黃薇同學沒勇氣去看望劉老師,但她給劉老師寫了一封信——
劉老師:
您好,祝您教師節(jié)快樂!
得知您因病住院,我們班全體同學委托我看望您,可我沒勇氣前去,只好給您寫封信。您不介意吧?
劉老師,您還記得我頂撞您的那件事嗎?那是您接手我們班后第一次考試。很不幸,我們班倒數第一。從那以后,您上課總是鐵青著臉,臉上沒有一絲笑意。
后來,一次課堂提問,您的嚴肅升級為暴怒。平行線定義竟然沒有一個人能回答,第一個不會,第二個還是不會……一個個生龍活虎的小不點兒,在您滿面“殺氣”的威懾下,都耷拉下腦袋,蔫了……
您點到了我,我沒有回答問題,卻說出這樣的話:“劉老師,我對您有意見。這次考試,我們考砸了,我知道您心里不好受,其實我們也很難過。您上課只是追求課堂熱鬧的氣氛,課后也不布置作業(yè),當然考砸啦!”
看著您由生氣到發(fā)怒的眼神,由叉腰到向上舉起的手臂,我知道這下慘了,要挨揍了,便雙眼緊閉,準備自食其果。可是,意想不到,您沒有這樣做,只是平靜地揮揮手讓我坐下。
以后的日子,課堂上的您依然妙語連珠,如幫助我們理解數學概念——平行線,您將它比喻成兩個充滿仇恨,發(fā)誓絕交(不相交)、永不相見的孿生兄弟;課后,您穿梭于我們中間……漸漸地,我們作業(yè)本上的鮮艷得讓人難以忍受的“×”越來越少了,而讓人倍受鼓舞的“√”與日俱增。
第二次考試,我們進了一個名次,翻身了;第三次一躍而成為年級第一。我發(fā)現(xiàn)您終于笑了。
劉老師,我一直想對您說:對不起,我不該頂撞您。
祝您早日康復!
學生 黃薇
9月5日
(指導老師 顧小春)