高職院校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)建設(shè)方案研究*

王云洪

（重慶城市管理職業(yè)學(xué)院圖書館，重慶 401331）

1 研究意義

隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需求量越來(lái)越大，任何一家圖書館都無(wú)法做到 “收藏天下書，滿足所有人”。因此，文獻(xiàn)資源共建共享已成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)的大趨勢(shì)。

要實(shí)現(xiàn)高職院校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享，必須建立統(tǒng)一文獻(xiàn)資源檢索平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建界面友好的資源平臺(tái)是文獻(xiàn)資源共建共享體系建設(shè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性工作。

2 高職院校文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)

高職院校文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)應(yīng)是一個(gè)虛擬的、以網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的數(shù)字資源圖書館，它是多層次的、有效的高職院校圖書館共建共享的文獻(xiàn)資源保障體系。

2.1 高職院校文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)建設(shè)的總體目標(biāo)

建成后整個(gè)平臺(tái)在資源總量上基本滿足高職院校教育教學(xué)、科研的需要，成為文獻(xiàn)資源滿足率高、技術(shù)手段先進(jìn)、服務(wù)優(yōu)質(zhì)快捷、共建共享機(jī)制完善的文獻(xiàn)資源服務(wù)平臺(tái)。

2.2 高職院校文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)建設(shè)的原則

2.2.1 統(tǒng)一規(guī)劃，共建共享

以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的“集成、共知、共建、共享”為指導(dǎo)思想，重點(diǎn)加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的集成和共享。充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)字資源，統(tǒng)一規(guī)劃，集成整合，聯(lián)合上網(wǎng)，資源共享，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的聯(lián)合檢索和全文下載等服務(wù)功能。

2.2.2 先易后難，突出重點(diǎn)

高職院校文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)的建設(shè)是一項(xiàng)跨院校的系統(tǒng)技術(shù)工程，因各高職院校圖書館實(shí)力差異較大，起步階段應(yīng)避難就易。建議采取分步實(shí)施的方式。第一步，首先在共享方面，從局部推展館際互借，啟動(dòng)印刷型文獻(xiàn)資源共享工作。例如，可以先在有一定基礎(chǔ)的高職院校圖書館中，制定較為嚴(yán)格的館際互借服務(wù)對(duì)象的篩選標(biāo)準(zhǔn)。此舉可使具有特殊服務(wù)價(jià)值的讀者或課題，在起步階段既作為試驗(yàn)要素又作為受益主體參加進(jìn)來(lái)；其次在開展館際互借局部試驗(yàn)階段，一系列必需的館際協(xié)作條約應(yīng)事先制定。對(duì)諸如借期、傳遞方式、費(fèi)用結(jié)算、損失賠償?shù)葐?wèn)題作出統(tǒng)一規(guī)定；第三步，在試驗(yàn)成功之后，可擴(kuò)大共享范圍，同時(shí)加強(qiáng)共建等難點(diǎn)的研究。

2.2.3 突出特色，強(qiáng)化服務(wù)

要做好共享，必先做好共建。高職院校資源共建共享平臺(tái)建設(shè)，應(yīng)圍繞高職教育教學(xué)、科研服務(wù)特點(diǎn)、需求，科學(xué)確定高職院校的文獻(xiàn)資源保障體系結(jié)構(gòu)。基于“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”的目標(biāo)，各高職院校應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，通過(guò)協(xié)調(diào)采購(gòu)和分工合作，有選擇、有側(cè)重地建設(shè)本單位的特色文獻(xiàn)資源。

通過(guò)協(xié)調(diào)采購(gòu)、協(xié)作共建，進(jìn)一步優(yōu)化各高職院校圖書館館藏體系結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)各圖書館的特色館藏建設(shè)，形成規(guī)模效應(yīng)，保障特色文獻(xiàn)資源庫(kù)的完整性、權(quán)威性。逐步建設(shè)起以國(guó)家示范高職院校圖書館為龍頭，以市級(jí)示范高職院校圖書館為骨干的文獻(xiàn)資源網(wǎng)絡(luò)體系和文獻(xiàn)資源服務(wù)保障體系，為國(guó)家高職教育事業(yè)增添亮點(diǎn)。

2.2.4 優(yōu)先集成，分步建設(shè)

為確保與提高圖書館文獻(xiàn)資源服務(wù)和保障能力，必須建設(shè)一批高質(zhì)量的、大規(guī)模的中文數(shù)字資源庫(kù)群。也就是說(shuō)除了要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)的館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)和特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，還必須通過(guò)集合各圖書館的力量通過(guò)聯(lián)合采購(gòu)的方式，集中引進(jìn)若干國(guó)內(nèi)外專題數(shù)據(jù)庫(kù)，以補(bǔ)充資源建設(shè)的不足。目前國(guó)內(nèi)一些數(shù)據(jù)庫(kù)生產(chǎn)商也已推出此種經(jīng)營(yíng)模式。如果高職院校圖書館能聯(lián)合向出版商或代理商購(gòu)買各類數(shù)據(jù)庫(kù)使用權(quán)，將在較大幅度節(jié)省經(jīng)費(fèi)支出的同時(shí)，有效地規(guī)避知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)，實(shí)現(xiàn)合法共建共享，提高群體電子文獻(xiàn)資源服務(wù)的能力。另一種辦法是出版商與數(shù)據(jù)庫(kù)管理者合二為一，使用者遠(yuǎn)程訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，圖書館仍扮演傳統(tǒng)中間流通角色，但不占有文獻(xiàn)源，即不購(gòu)買電子文獻(xiàn)，不占有數(shù)據(jù)庫(kù)，而只付數(shù)據(jù)庫(kù)使用費(fèi)。

2.2.5 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，滾動(dòng)發(fā)展

建立高職院校圖書館信息資源網(wǎng)絡(luò)，這就需要提供一致的用戶界面，采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，盡可能采用一致的網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)?；谀壳案呗氃盒D書館文獻(xiàn)資源之間完全不能共享的現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)信息資源的有效整合和解決相互間異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)的不兼容問(wèn)題，首先必須對(duì)各高職院?，F(xiàn)有的局域網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)、改造。從宏觀上看，高職院校圖書館的信息資源共建共享平臺(tái)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化包括下列內(nèi)容：（1）系統(tǒng)硬件平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)。即各節(jié)點(diǎn)（高職院校）的服務(wù)器端和客戶端硬件的配置，比如CPU、內(nèi)存、網(wǎng)卡、存儲(chǔ)設(shè)備等的規(guī)格型號(hào)等，應(yīng)相對(duì)較為一致。（2）系統(tǒng)軟件平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)。即各高職院校節(jié)點(diǎn)的服務(wù)器端和客戶端系統(tǒng)軟件的配置，諸如操作系統(tǒng)的類型、版本及數(shù)據(jù)庫(kù)的類型、版本等也應(yīng)相對(duì)采取統(tǒng)一類型。為此，在信息資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)中必須選擇能匹配于全國(guó)性網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的系統(tǒng)軟件。（3）開發(fā)工具平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)。即高職院校圖書館在開發(fā)自主數(shù)據(jù)庫(kù)或信息資源開發(fā)時(shí)的數(shù)據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包含信息加工標(biāo)準(zhǔn)字符集、代碼等、信息記錄標(biāo)準(zhǔn)、文獻(xiàn)著錄規(guī)則、機(jī)讀目錄格式、公共交換格式、信息檢索標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)引和分類、標(biāo)引通用語(yǔ)言、信息傳遞標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理等以及文獻(xiàn)資源質(zhì)量管理和控制標(biāo)準(zhǔn)等的質(zhì)量控制要采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

3 高職院校文獻(xiàn)資源共建共享中心體系建設(shè)方案

3.1 建設(shè)高職院校文獻(xiàn)資源共建共享中心及核心

文獻(xiàn)資源共建共享中心實(shí)際上是一個(gè)虛擬的、以網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)的數(shù)字資源圖書館，并在該中心的框架下建立起來(lái)的高職院校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享協(xié)作網(wǎng)。參與共建共享單位通過(guò)核心層和外圍層兩個(gè)層次來(lái)構(gòu)成。兩個(gè)層次的共建共享單位可以是動(dòng)態(tài)組合方式。核心層由文獻(xiàn)資源較為豐富并且具有面向全市提供信息服務(wù)能力的單位參加，比如國(guó)家級(jí)和市級(jí)示范高職院校的圖書館。外圍層主要參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程共享，由參加資源共建共享的其他高職院校圖書館組成。

3.2 構(gòu)建高職院校圖書館文獻(xiàn)資源中心的數(shù)字資源

根據(jù)國(guó)家對(duì)高技能人才的需求，圍繞與國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展密切相關(guān)的電子信息、機(jī)械工程、醫(yī)藥、水利、能源、化工、城市管理、煤炭等重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，以及專利戰(zhàn)略、標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略及城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，及時(shí)有效地采集國(guó)內(nèi)外科技期刊、會(huì)議資料、圖書、標(biāo)準(zhǔn)、專利、學(xué)位論文和科技報(bào)告等不同類型與載體的文獻(xiàn)資源，不斷開發(fā)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)。

4 文獻(xiàn)資源共建共享平臺(tái)的建設(shè)

4.1 信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)架

為實(shí)現(xiàn)各高職院校圖書館文獻(xiàn)資源共享和方便、快捷的信息檢索服務(wù)，必須開發(fā)建設(shè)一個(gè)面向應(yīng)用需求的分布式數(shù)據(jù)加工和服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行文獻(xiàn)資源的集成和對(duì)外服務(wù)，所有數(shù)據(jù)應(yīng)集中在一個(gè)虛擬的服務(wù)平臺(tái)內(nèi)，通過(guò)中心門戶網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，滿足用戶需求。要實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)和功能，平臺(tái)應(yīng)采用專線方式(VPN技術(shù))，中心門戶網(wǎng)站作為中心節(jié)點(diǎn)，各資源共建共享單位作為子節(jié)點(diǎn)，采用星型結(jié)構(gòu)構(gòu)建共建共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各節(jié)點(diǎn)之間的資源整合、集成和共建共享，實(shí)現(xiàn)資源的 “集中檢索，分布服務(wù)”。具體服務(wù)方式可采用界面友好、安全性高的B／S多層架構(gòu)體系，即整個(gè)的應(yīng)用服務(wù)由基于Web的應(yīng)用服務(wù)器、中間件服務(wù)器和后臺(tái)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)組成，這種方式易于建設(shè)、維護(hù)，安全性好，便于使用。服務(wù)平臺(tái)硬件系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)上，增建中間件服務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用服務(wù)器鏡像系統(tǒng)。軟件系統(tǒng)主要包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器中間件等。

4.2 中心門戶網(wǎng)站的建設(shè)方案

以信息化手段整合共建共享的文獻(xiàn)資源，按照分類、文獻(xiàn)檢索、信息導(dǎo)航等不同組織方式進(jìn)行顯示，開發(fā)交互性強(qiáng)、形式多樣、簡(jiǎn)捷方便的用戶統(tǒng)一檢索界面，實(shí)現(xiàn)對(duì)分散異構(gòu)數(shù)據(jù)資源的跨庫(kù)檢索。建成的門戶網(wǎng)站應(yīng)具有良好的信息導(dǎo)航、用戶管理和信息在線服務(wù)等功能，使用戶操作方便，檢索簡(jiǎn)單，能及時(shí)解決遇到的難題。提供定題服務(wù)、專家在線和全文訂購(gòu)等多種現(xiàn)代化服務(wù)手段，滿足用戶個(gè)性化、自助性強(qiáng)的服務(wù)要求，實(shí)現(xiàn)成員單位間數(shù)據(jù)加工、交換的快速傳遞。

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