農(nóng)業(yè)高校圖書館特色館藏建設(shè)對(duì)策

王偉利

（黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)圖書館，黑龍江 大慶 163319）

1 特色館藏的含義

所謂特色館藏，就是圖書館根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)定位和優(yōu)勢(shì)分析，開(kāi)發(fā)建設(shè)的有別于其他圖書館，在某一領(lǐng)域獨(dú)具特色的館藏和在長(zhǎng)期建設(shè)過(guò)程中形成的館藏體系所具有的獨(dú)特風(fēng)格，“特色館藏”體現(xiàn)的是權(quán)威和特色。因此，建設(shè)特色館藏成為高校圖書館工作者關(guān)注的課題，也是圖書館建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)工作。

2 農(nóng)業(yè)高校圖書館特色館藏建設(shè)意義

2.1 構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)自身發(fā)展的需要

豐富獨(dú)到的特色文獻(xiàn)信息資源是提高圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力的基本保障。農(nóng)業(yè)高校圖書館要提高自己的地位和建立優(yōu)勢(shì)，就需要通過(guò)購(gòu)買、收集和加工形成特色館藏資源。在文獻(xiàn)資料浩如煙海的今天，任何圖書館都不可能收集全各方面的文獻(xiàn)資料，所以高校圖書館特色館藏的建立，不僅可以突出本校辦學(xué)特色，而且還有利于緩解經(jīng)費(fèi)緊張的矛盾，同時(shí)為館際間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提供保障平臺(tái)。同時(shí)，面對(duì)讀者需求專業(yè)化和高層次的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，農(nóng)業(yè)高校圖書館要在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代參與資源共建共享、信息服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，就要順應(yīng)國(guó)際圖書館發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)本館規(guī)模、地域、性質(zhì)和服務(wù)對(duì)象實(shí)際，進(jìn)行與眾不同的有農(nóng)學(xué)特色、行業(yè)權(quán)威的館藏資源建設(shè)，走特色化建設(shè)和個(gè)性化服務(wù)的道路。

2.2 彰顯辦館特色，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高校特色辦學(xué)的需要

農(nóng)業(yè)高校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)、科研積累，已經(jīng)形成了自身的辦學(xué)特色，創(chuàng)建了本省乃至全國(guó)的特色學(xué)科和專業(yè)，而這些學(xué)科和專業(yè)，是學(xué)校的生存之本，發(fā)展源泉。圖書館制定文獻(xiàn)資源建設(shè)方案應(yīng)結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)、科研的需要，建設(shè)符合本校辦學(xué)特色的館藏資源建設(shè)體系，保證特色學(xué)科、專業(yè)文獻(xiàn)的系統(tǒng)性和完整性，為學(xué)校特色辦學(xué)提供文獻(xiàn)信息資源支撐和保障。

2.3 承擔(dān)歷史使命，拓展圖書館社會(huì)服務(wù)職能的需要

促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是農(nóng)業(yè)高校承擔(dān)的歷史使命，這也是圖書館承擔(dān)社會(huì)職能的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)區(qū)域特性，構(gòu)建本地區(qū)的資源和信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為地方政府的決策咨詢提供建議和參考，這樣會(huì)使圖書館的服務(wù)價(jià)值納入政府領(lǐng)導(dǎo)的視野，改變圖書館僅僅是借還書刊場(chǎng)所的觀念。配置與學(xué)科的發(fā)展與社會(huì)服務(wù)需求相結(jié)合的館藏資源，加強(qiáng)館藏資源建設(shè)，拓展圖書館的社會(huì)服務(wù)職能，多途徑爭(zhēng)取外界資源，多渠道籌措資金，加快數(shù)字化建設(shè)，能夠取得地方政府的支持，實(shí)現(xiàn)館藏資源建設(shè)和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏。

2.4 滿足教研需求，提升學(xué)術(shù)和科研地位的需要

高校圖書館對(duì)特色文獻(xiàn)收集、整理的過(guò)程，實(shí)際上就是對(duì)科研人員研究項(xiàng)目、科研動(dòng)向、情報(bào)需求的了解過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，圖書館一方面根據(jù)特色文獻(xiàn)的收集、整理，分析相關(guān)學(xué)科的研究進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)，為本校的科學(xué)研究提供有價(jià)值的情報(bào)信息；另一方面根據(jù)本校教研人員情報(bào)需要，收集、整理特色館藏文獻(xiàn)，為特色館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)及相關(guān)文獻(xiàn)的采購(gòu)、收集、加工和開(kāi)發(fā)利用開(kāi)展特色館藏建設(shè)，可以體現(xiàn)本校教學(xué)科研的實(shí)力和水平，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，并有利于提高學(xué)校的知名度以及開(kāi)展學(xué)術(shù)交流以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供平臺(tái)，進(jìn)而提高圖書館學(xué)術(shù)和科研地位。

2.5 統(tǒng)籌資源建設(shè)，形成合理館藏資源布局的需要

建設(shè)特色館藏有利于實(shí)現(xiàn)各高校圖書館間文獻(xiàn)資源合理布局。各個(gè)高校圖書館建設(shè)特色館藏是根據(jù)自身的學(xué)科特點(diǎn)或者地域特征開(kāi)展的，大部分高校都具有自身的學(xué)科特色、專業(yè)特色和地區(qū)特色，在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面，各高校圖書館也是在有重點(diǎn)地收集與之相關(guān)專業(yè)或?qū)W科的文獻(xiàn)，形成自身館藏特色。這樣不但避免高校圖書館間現(xiàn)有館藏的重復(fù)和短缺現(xiàn)象，而且使圖書館文獻(xiàn)資源布局趨于合理，從而有利于建設(shè)文獻(xiàn)資源保障體系，避免重復(fù)建設(shè)，提高文獻(xiàn)資源的利用率。

3 農(nóng)業(yè)高校圖書館特色館藏建設(shè)對(duì)策

3.1 制定規(guī)劃和目標(biāo)，建立特色館藏保障體系

特色館藏建設(shè)是圖書館持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)和動(dòng)力，它不是短時(shí)間就能完成的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須有科學(xué)規(guī)劃和制度保障。首先，要將特色館藏建設(shè)作為圖書館的發(fā)展規(guī)劃確定下來(lái)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和圖書館實(shí)際情況，深入調(diào)查研究論證，明確特色館藏建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)于特色館藏建設(shè)實(shí)施目標(biāo)管理，落實(shí)責(zé)任制度，形成館領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)，技術(shù)服務(wù)部門承擔(dān)，具體人員落實(shí)的責(zé)任落實(shí)體系，設(shè)計(jì)相應(yīng)的開(kāi)展方案、計(jì)劃和步驟。其次，制定相應(yīng)的規(guī)章和獎(jiǎng)懲制度予以保障，形成獎(jiǎng)懲分明的措施，為特色館藏建設(shè)的實(shí)施提供制度和機(jī)制保障，不會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)者、工作人員等的變換而改變建設(shè)原則，將特色館藏建設(shè)持續(xù)發(fā)展下去。

3.2 加強(qiáng)圖書館人力資源建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科館員制度

特色館藏的建設(shè)需要一支無(wú)論在思想上還是技術(shù)上都很過(guò)硬的隊(duì)伍，對(duì)圖書館員的知識(shí)、專業(yè)水平和思想道德素質(zhì)在很大程度上提出了更高的要求。擁有高素質(zhì)的圖書館特色館藏文獻(xiàn)采訪和建設(shè)人員是做好特色館藏建設(shè)的前提和保障。引入和培養(yǎng)一批具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)和系統(tǒng)的重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，特別是重點(diǎn)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的農(nóng)學(xué)學(xué)科館員，推進(jìn)學(xué)科館員制度。使館員系統(tǒng)地掌握學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，對(duì)本學(xué)科有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解；熟悉這門專業(yè)的歷史、發(fā)展?fàn)顩r、研究成果以及最新動(dòng)態(tài)，具有深刻的分析能力，解決特色館藏建設(shè)中遇到的各種問(wèn)題，才有創(chuàng)新地開(kāi)發(fā)和推廣利用特色館藏資源。

3.3 圍繞重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行特色館藏建設(shè)

農(nóng)業(yè)高校的專家學(xué)者的研究成果本身就是一筆巨大財(cái)富，是建設(shè)特色館藏的動(dòng)力和資本。同時(shí)，在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中，圖書館必然已收集大量重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)，具有館藏基礎(chǔ)。圖書館要集中資金和人力，多渠道采訪，多形式、多載體收藏，全力保證農(nóng)學(xué)方面的文獻(xiàn)收藏，形成全面、系統(tǒng)、權(quán)威的農(nóng)業(yè)特色的完整體系，為本校重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展提供全方位的文獻(xiàn)信息服務(wù)，發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的引領(lǐng)作用，進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展。

3.4 建設(shè)特色館藏互借聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共建共享

圖書館是網(wǎng)上資源的供應(yīng)者，又是網(wǎng)上資源的最大消費(fèi)者。網(wǎng)絡(luò)依靠圖書館向用戶提供信息資料，圖書館同時(shí)也依靠網(wǎng)絡(luò)把自己的特色館藏、最新館藏動(dòng)態(tài)及時(shí)地提供給用戶。同時(shí)，圖書館也要借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)充實(shí)自己的特色館藏資源，獲取最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和科研信息，以滿足讀者的需要。農(nóng)業(yè)高校圖書館應(yīng)建立特色館藏互借聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源的共建、共享服務(wù)，可共享的豐富優(yōu)質(zhì)特色館藏資源，必將極大地推動(dòng)了農(nóng)業(yè)高校圖書館事業(yè)以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.5 加大宣傳推介，開(kāi)展農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息傳遞

農(nóng)業(yè)高校圖書館特色館藏建設(shè)，對(duì)內(nèi)要服務(wù)于教學(xué)、科研，對(duì)外要服務(wù)于農(nóng)業(yè)發(fā)展，爭(zhēng)取做到服務(wù)細(xì)、成果多，要?jiǎng)?chuàng)造一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，逐漸樹(shù)立起行業(yè)信息服務(wù)品牌，并實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，持續(xù)發(fā)展。圖書館要加大宣傳力度，進(jìn)行資源推介，可就本館特色館藏編制一些簡(jiǎn)介、導(dǎo)讀、指南等對(duì)讀者進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)；通過(guò)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索與利用課程及其他培訓(xùn)講座，提高讀者信息敏感度和信息發(fā)現(xiàn)能力；積極開(kāi)展學(xué)科參考咨詢、文獻(xiàn)信息定題檢索、課題查新、定題跟蹤、最新文獻(xiàn)信息報(bào)道與推送、農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)發(fā)展立項(xiàng)咨詢等服務(wù)和宣傳工作；將所有特色資源數(shù)字化，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上讀者服務(wù)項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)資源共建共享渠道和服務(wù)，廣泛開(kāi)展農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息傳遞，做好校內(nèi)互通、館際互通、館企互通工作。深入開(kāi)展特色信息服務(wù)，以此促進(jìn)館藏特色向更高層次發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

農(nóng)業(yè)高校圖書館要根據(jù)自身資源和服務(wù)發(fā)展情況，確立特色館藏建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，并建立有效的機(jī)制和制度保障，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位和專業(yè)特色建設(shè)特色館藏，滿足教師的教學(xué)和科研需求，拓展圖書館的社會(huì)服務(wù)職能，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，進(jìn)行獨(dú)特的、系統(tǒng)的購(gòu)買、收集整理和加工與其密切相關(guān)的各種特色館藏資源，進(jìn)行特色館藏資源宣傳、推介和農(nóng)業(yè)信息傳遞，逐漸形成在某一領(lǐng)域具有自身獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的特色館藏資源，構(gòu)建農(nóng)業(yè)高校圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

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