“記憶中的他(她)”專題演練

薛 飛

【文題設(shè)計(jì)】

以“記憶中的他(她)”為題,寫一篇作文。材料自選,立意自定,要寫出真情實(shí)感。

【寫作提示】

這是一道以寫人為主的命題作文。他(她)既然能深深地留在你的記憶中,那么在你們的交往中就一定有值得回憶之處,文章應(yīng)該著力反映這一點(diǎn)。要寫好這篇作文,首先要確定寫作對(duì)象,即“他(她)”一定是你比較熟悉的人,曾給你留下過深刻的印象。從學(xué)生的生活實(shí)際來看,所寫的對(duì)象,可以選擇家庭生活和學(xué)校生活中比較熟悉的人物,比如朋友、同學(xué)、老師等,容易寫出真情實(shí)感,寫出來的文章也才能具有感染力,容易引起讀者的共鳴。

其次,要寫出人物個(gè)性。由于每個(gè)人的學(xué)識(shí)、地位、出身乃至思想、品格、性格的不同,因此說話的風(fēng)格是千差萬別的。也就是通常所說的“什么人說什么話”。同樣,每個(gè)人的衣著、外貌、品格、性格、形象也必然有所不同,只有寫出具有鮮明個(gè)性的人物,作文才是成功的。

再次,敘述事情要做到言之有序。人的形象、性格、品質(zhì)往往是通過生活中一些事情表現(xiàn)出來的,因此,寫人的文章必然離不開敘事。敘事要有條理,寫清事件的來龍去脈,就是要把和人、事有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等要素在文章中直接或間接地適當(dāng)加以交代,尤其是寫有情節(jié)的記敘文,這種交代更有必要。交代有各種方式,可在行文中自然交代,也可事先交代,或事后交代。當(dāng)然,交代的方法因人因事因文而定,可靈活運(yùn)用。如果不交代,就會(huì)使人無法明白你敘述、描寫的有關(guān)事情,讓人如丈二和尚——摸不著頭腦。

最后,記敘中可以結(jié)合抒情與議論。記敘文中的抒情有兩種方式:一種是在敘述、描寫和議論中,于字里行間滲透出強(qiáng)烈而真切的感情,以此來打動(dòng)讀者。另一種是在敘述、描寫和議論中直接將感情宣泄出來。記敘文中的議論,是對(duì)所記敘的人物、事情等加以評(píng)述:或表達(dá)看法,或評(píng)價(jià)得失,或分析影響,以揭示事物的本質(zhì),深化文章的主題。記敘中的抒情與議論有機(jī)地結(jié)合,能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

【佳作展示一】

記憶中的她

固鎮(zhèn)縣宋店中學(xué)茂林文學(xué)社

劉夢(mèng)笛

小時(shí)候,常有人逗我:“你和晶晶親,還是和你表姐親?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“晶晶。”那時(shí)的我,只知道誰和我玩得好,誰就和我親。

晶晶是我兒時(shí)最親近的伙伴,我們僅差一歲。她比我矮一點(diǎn),所以有時(shí)特別依賴我。其實(shí),算起來,我和她還沾親帶故呢。她是我大姨的侄女,因此,我們經(jīng)常一起到大姨家去玩。我很文靜,她則因?yàn)榧酿B(yǎng)在外婆家,得到的寵愛特別多,所以十分任性,并且潑辣。我們的脾氣完全不同,但這并不影響我們和諧相處。

盡管晶晶性格倔強(qiáng),但是她很聽我的話,我讓她做什么,她都樂意,并且她還特別保護(hù)我。記得7歲時(shí),我剛上小學(xué)一年級(jí),因?yàn)樾愿駜?nèi)向,我在班里經(jīng)常受到一些調(diào)皮男生的欺負(fù)。一次,我不經(jīng)意地告訴她班里的哪個(gè)男生又欺負(fù)了我。她很生氣,非要幫我去出氣不可,后來硬是被我拉住了。我想:你連我都打不過,又怎么替我出氣呢?但同時(shí)我又很高興,畢竟有一位十分關(guān)心愛護(hù)自己的好伙伴。那時(shí)我就認(rèn)為,這輩子只要擁有一位這樣的好朋友就足夠了。

本來,她上學(xué)時(shí)和我一個(gè)學(xué)校,哪知后來她媽媽把她帶了回去。回去那天,她很不舍,滿臉淚水,哭得眼睛都紅了。當(dāng)然,我也一樣。臨走時(shí),她說會(huì)經(jīng)常來看我的。就這樣,我們一別就是7年。

出人意料的是,去年她又來了,人長(zhǎng)得又高又漂亮,兒時(shí)的影子全不見了,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。而她卻一眼認(rèn)出了我,一如7年前那樣的親切。我們依舊玩得很融洽很快樂,偶爾想起往事,會(huì)不約而同地開懷大笑。

可是好景不長(zhǎng),她又走了,并且要隨她的父母到很遠(yuǎn)的地方去。但我們?cè)僖膊幌?年前那樣滿臉淚水了,而是微笑著道別祝福,因?yàn)槲覀儓?jiān)信以后還會(huì)見面的。

美好的記憶是人生中一筆寶貴的財(cái)富,我永遠(yuǎn)不會(huì)讓它隨風(fēng)飄逝。

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章洋溢著淡淡的喜悅,淡淡的哀愁,作者真實(shí)地表達(dá)出了內(nèi)心的真切感受,具有打動(dòng)人心的力量。情節(jié)一波三折,跌宕起伏,扣人心弦;采用多種描寫方法刻畫人物,人物形神兼?zhèn)?、栩栩如?字里行間流露出濃郁的抒情色彩,真摯感人。

【佳作展示二】

記憶中的她

固鎮(zhèn)縣宋店中學(xué)茂林文學(xué)社王敏

世上沒有一個(gè)人或一樣事物是完美無缺的,我小學(xué)時(shí)的同桌劉小艷讓我明白了這個(gè)道理。至今,我依然記得她。

她的臉瘦瘦的,尖尖的下巴有些上翹,鼻子又扁又大,一雙小小的眼睛,像兩條縫,嘴唇厚厚的,卻包不住一口參差不齊的黃牙。她是班里最丑的女孩。

她長(zhǎng)得丑,性格孤僻,喜歡一個(gè)人發(fā)呆。老師卻偏偏安排她和我同桌,盡管我心里不大情愿,但師命難違。真惱火,整天面對(duì)著這樣一個(gè)默默無語的女孩,沒有人和我說話,真是寂寞。

然而,一次大掃除,她改變了大家對(duì)她的看法。那次大掃除時(shí),我們班不幸被抽到打掃廁所,沒有一個(gè)人愿意去,只有她自己去了。老師最后來“請(qǐng)”,我們才不情愿地往廁所走去。到了廁所,只見她正干得起勁。大家非常感動(dòng),跑過去和她一起干起來,每個(gè)人都變得比以前勤快了。

還有一次,班級(jí)為災(zāi)區(qū)捐款,她是第一個(gè)捐的,而且捐了很多錢。我詫異地問她:“你哪兒弄這么多錢?”因?yàn)槠綍r(shí)她很儉樸,在學(xué)校從未見她到小店買過東西。夏天,同學(xué)們常去小店買冷飲,她則只喝從家里帶的白開水。最后,她真誠并鄭重地對(duì)我說:“我家很窮,父親身體不好,常年吃藥,一星期媽媽只給我?guī)酌X,這些錢是我平時(shí)積攢下來的。你可千萬別告訴同學(xué)?！薄盀槭裁?”“因?yàn)槲遗聞e人嘲笑我,而且怕老師知道我家的情況后,把錢退回來。”多好的人啊!聽了她的話,我的心里一熱,一股暖流頓時(shí)涌遍全身。從那以后,我和她成了好朋友。

有一句格言說得好:鳥美在羽毛,人美在心靈。是的,劉小艷沒有美麗的外表,但她美好的心靈會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)并影響著我。

【簡(jiǎn)評(píng)】

敘事條理清晰,事情的來龍去脈交代得非常明白,材料安排詳略得當(dāng),內(nèi)容充實(shí)。從課內(nèi)到課外,從校內(nèi)到校外,小作者從不同方面刻畫了劉小艷同學(xué)的形象,展示其美好的品質(zhì)。采用了欲揚(yáng)先抑的手法,通過對(duì)比,讓人物通過實(shí)際行動(dòng)來彰顯出她的精神世界,寫法成熟,技法老道。寫自己熟悉的人物和事情,才能寫出真情實(shí)感,才能得心應(yīng)手。這是本文最大的特色,也是本文給我們的啟示。