談大學(xué)生的信息素質(zhì)教育與信息意識(shí)培養(yǎng)

河北大學(xué)圖書館〔河北省保定市 071002〕 王顏林 張建英

信息素質(zhì)教育與信息意識(shí)培養(yǎng)并不是單一的信息獲取、能力的培訓(xùn)問題,而是認(rèn)識(shí)各種信息的綜合能力的教育與培養(yǎng)。全面地提高大學(xué)生的信息素質(zhì)、有效地培養(yǎng)他們的信息意識(shí),是順應(yīng)時(shí)代要求和世界教育發(fā)展趨勢(shì)的當(dāng)今教育改革的主題。因此,高校圖書館應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和自身的實(shí)際情況,充分發(fā)揮教育職能和信息服務(wù)職能,努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

一、大學(xué)生具有信息素質(zhì)與信息意識(shí)的重要性

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,信息與知識(shí)劇增,一個(gè)人不具備良好的信息素質(zhì)將成為新時(shí)代的“文盲”。誰要是掌握了知識(shí)和信息,具有了良好的信息素質(zhì)和信息意識(shí),那么,他必將掌握支配他人的主動(dòng)權(quán)。如果能利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取自己所需要的知識(shí),那么便成為自己在當(dāng)今社會(huì)生存的一種手段和必要的技能。正如美國教育部所指出的那樣,和讀、寫、算技能一樣,這種知識(shí)已成為一個(gè)人的基本技能。美國已經(jīng)制定了國家統(tǒng)一的信息策略,包括信息理論教育、計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化技術(shù)訓(xùn)練,而且特別注重信息處理和檢索綜合性能力的培養(yǎng)?？梢?信息素質(zhì)教育是何等的重要。

什么是信息素質(zhì)、信息能力、信息意識(shí)?信息素質(zhì)是指一個(gè)人能有效地發(fā)現(xiàn)自己所需要的信息,并能夠從眾多信息來源中進(jìn)行檢索、判斷和組織信息,還能利用、交流和傳播信息。信息能力是指一個(gè)人在成功進(jìn)行信息活動(dòng)中所必備的個(gè)性心理特征,其特征是構(gòu)成信息素質(zhì)的核心。按照信息能力表現(xiàn)的程度,可分為顯性能力和潛在能力。如果按照信息能力應(yīng)用途徑和方式,又可分為獲取信息能力、處理信息能力、創(chuàng)新信息能力、表達(dá)信息能力、運(yùn)用信息工具能力、發(fā)揮信息作用能力、協(xié)作信息意識(shí)能力等。所謂信息意識(shí),是指一個(gè)人對(duì)各種不同信息的自覺心理反應(yīng),它包括人們對(duì)信息的正確認(rèn)識(shí)和對(duì)本人需求的自我意識(shí)。信息量和基礎(chǔ)雄厚的文化知識(shí)是產(chǎn)生信息意識(shí)的必要前提,有了信息意識(shí)才能有信息能力的展現(xiàn)。

社會(huì)的進(jìn)步,時(shí)代的發(fā)展,致使信息網(wǎng)絡(luò)化、教育終身化、學(xué)習(xí)社會(huì)化、社會(huì)知識(shí)化出現(xiàn),信息、物質(zhì)、能源便構(gòu)成了人類文明社會(huì)向前發(fā)展的三大基礎(chǔ)性資源。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最重要的資源是信息,因此任何一個(gè)國家要想在當(dāng)今時(shí)代搶占先機(jī),首要的一點(diǎn)就是充分利用先進(jìn)的信息技術(shù),及時(shí)全面地獲取有價(jià)值的信息。只有這樣,才能抓住機(jī)遇、掌握主動(dòng)權(quán)。信息雖然在理論上講是公眾資源,但在信息面前人人是平等的。在現(xiàn)實(shí)中雖然可以獲得信息,但并不等于一定能獲得到信息。是否能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取眾多的有價(jià)值的信息,那就要看誰具備了較高的信息素質(zhì)。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代,提高全民的信息素質(zhì)和信息意識(shí),是關(guān)系到一個(gè)國家、一個(gè)民族興衰成敗的重要問題。大學(xué)生是信息資源利用的主體,如果缺乏信息意識(shí),那還何談利用信息資源,為國家、為人民做貢獻(xiàn)?

二、大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識(shí)教育中存在的問題

當(dāng)前,我國大學(xué)生的信息素質(zhì)普遍較低、信息能力大都較差、信息意識(shí)嚴(yán)重缺乏。雖然我們國家已將對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育列為高等學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng),許多院校也已經(jīng)開設(shè)了文獻(xiàn)信息檢索與利用課程,用以培養(yǎng)大學(xué)生的信息素質(zhì)和信息意識(shí)以及獲取信息的能力;但長期以來,不少高校對(duì)文獻(xiàn)信息檢索與利用課教學(xué)缺乏應(yīng)有的重視,有的尚未正式開設(shè)這一課程,有的只是將它列為選修課。因此,不少高校的大學(xué)生直到畢業(yè)仍缺乏最基本的信息檢索能力。這是造成大學(xué)生信息素質(zhì)與信息意識(shí)較低的重要原因之一。同時(shí)說明,信息檢索知識(shí)與信息檢索語言缺乏也正逐漸成為人們獲取信息的重要障礙之一。再加上不少大學(xué)生有一種惰性,不去接受社會(huì)上的新事物,甚至有的大學(xué)生連最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)工具也不會(huì)運(yùn)用,更不想去學(xué)。信息素質(zhì)與信息能力的低下,使他們成為新一代的低能兒。而且信息意識(shí)嚴(yán)重缺乏的大學(xué)生還往往意識(shí)不到自己真正要學(xué)習(xí)的重要知識(shí)是什么?可見,注重大學(xué)生信息意識(shí)、信息素質(zhì)、信息能力的培養(yǎng),應(yīng)該是我們高校教育的重要課程。

我們這里還要提及的是,大學(xué)生在利用圖書館中存在的一些問題,也或多或少地影響著他們的信息素質(zhì)與信息意識(shí)的培養(yǎng)。不是嗎?高校圖書館雖然從傳統(tǒng)的閉架借閱早已改為開架借閱,但多數(shù)大學(xué)生在利用它時(shí)卻幾乎體現(xiàn)不出網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的氣息,他們?nèi)栽谑褂媚欠N傳統(tǒng)的查閱方法,不少大學(xué)生在開架書庫中漫無目的地尋找著,有的大學(xué)生進(jìn)入書庫的時(shí)間很長了,最后卻仍然是兩手空空,甚至是一無所獲,造成時(shí)間的白白浪費(fèi)。這就是因?yàn)橛幸恍┐髮W(xué)生,他們?cè)谡麄€(gè)開架書庫中很少使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去檢索想要借閱的圖書。這種現(xiàn)象表明,在大學(xué)生群體中還有相當(dāng)一部分人的信息素質(zhì)較低、信息意識(shí)較差。因此,在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識(shí)的培養(yǎng)很重要,絕不能掉以輕心。

三、高校圖書館在大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識(shí)培養(yǎng)中的作用

時(shí)代與社會(huì)的不斷發(fā)展和現(xiàn)代技術(shù)的突飛猛進(jìn),客觀上要求提高大學(xué)生的信息素質(zhì)和信息意識(shí),使他們具有現(xiàn)代信息社會(huì)中求生存、謀發(fā)展的能力,具有迅速適應(yīng)周圍環(huán)境變化的能力,具有解決疑難問題的能力和利用先進(jìn)的信息技術(shù)、信息工具迅速獲取、使用信息的能力。培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素質(zhì)和信息意識(shí)是一項(xiàng)長期、艱巨而又重要的任務(wù),僅靠專業(yè)課教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為高校教學(xué)和科研工作重要組成部分的圖書館,在培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識(shí)的過程中具有不可替代的優(yōu)勢(shì)和作用。國外的專家學(xué)者把培養(yǎng)人們信息素質(zhì)和信息意識(shí)看作是圖書館的一場革命,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)圖書館用戶教育的作用和范圍,是信息時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。因?yàn)?一是高校圖書館的信息競爭力強(qiáng)。高校圖書館的“現(xiàn)實(shí)館藏”和“虛擬館藏”相當(dāng)豐富,既對(duì)大學(xué)生富有吸引力,又能激發(fā)大學(xué)生對(duì)信息的需求,從而使他們產(chǎn)生獲取信息的愿望。二是高校圖書館管理信息的人才經(jīng)驗(yàn)比較豐富。他們的信息意識(shí)和獲取信息、處理信息及創(chuàng)造信息的能力都較強(qiáng),能夠輔導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識(shí)與信息的方法,學(xué)會(huì)如何在紛繁復(fù)雜的知識(shí)海洋里迅速獲取自己所需要的信息。三是高校圖書館的科學(xué)技術(shù)手段先進(jìn)、服務(wù)設(shè)備設(shè)施完善,能為大學(xué)生信息素質(zhì)和信息意識(shí)的培養(yǎng)提供技術(shù)保障。

現(xiàn)代高校圖書館可利用自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),來著重培養(yǎng)大學(xué)生以下幾個(gè)方面的信息能力:一要培養(yǎng)大學(xué)生利用傳統(tǒng)圖書館的能力。因它是信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是目前圖書館用戶教育的重點(diǎn)。二要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)媒體的認(rèn)知能力。因?yàn)楝F(xiàn)階段的圖書館是一種多元媒體(polymedia)并存的圖書館,要使他們了解多元媒體資料的形式、特性、使用方法等。三要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知能力。網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力的培養(yǎng)是新環(huán)境下圖書館用戶教育的重點(diǎn),它包括知識(shí)和技術(shù)兩個(gè)方面。知識(shí)方面的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力包括能夠注意全球網(wǎng)絡(luò)信息資源和服務(wù)的范圍與利用,懂得產(chǎn)生、組織和提供可利用的網(wǎng)絡(luò)信息;技術(shù)方面的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力包括能夠利用一系列信息檢索工具從網(wǎng)絡(luò)中獲取所需要的特殊類型信息,能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)信息資源并結(jié)合其他信息資源提高信息在特定情況下的價(jià)值,能夠利用網(wǎng)絡(luò)信息分析和解決與工作或個(gè)人決策有關(guān)的問題,獲取可提高生活質(zhì)量的各種信息。四要培養(yǎng)大學(xué)生熟練操作計(jì)算機(jī)與應(yīng)用能力。如果沒有計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力,就談不上對(duì)媒體有認(rèn)知能力,更談不上網(wǎng)絡(luò)方面的認(rèn)識(shí)能力?？傊?大學(xué)生只有既具備傳統(tǒng)的圖書館利用能力,又具備多元媒體與網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知能力、熟練的計(jì)算機(jī)使用能力和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知能力,才真正稱得上具有信息素質(zhì)和信息意識(shí)。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育,培養(yǎng)他們的信息意識(shí)、提高他們的信息能力,是擺在高等學(xué)校及其圖書館面前的重要任務(wù)。一手抓知識(shí)教育,一手抓信息素質(zhì)與信息意識(shí)教育,使大學(xué)生成為具有全面素質(zhì)的人才,這才是高等教育的本質(zhì)所在,才能振興民族精神。

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