設(shè)置精彩導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

江蘇省清潭中學(xué)（213015） 邵 潔

設(shè)置精彩導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

江蘇省清潭中學(xué)（213015） 邵 潔

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”，成功的導(dǎo)入在教學(xué)的一開(kāi)始就能抓住學(xué)生的眼球，帶給學(xué)生最鮮明的印象及心靈的共鳴，將影響著整個(gè)課堂的效率。導(dǎo)入不僅指一節(jié)課的開(kāi)始，在一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)始也應(yīng)有相應(yīng)的導(dǎo)入。其實(shí)這也就是一個(gè)很好的心理戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)閷W(xué)生在剛上課時(shí)或換到一個(gè)新內(nèi)容時(shí)，大腦處于放松狀態(tài)。那么，一個(gè)精彩的導(dǎo)入，可以使學(xué)生的大腦馬上處于一個(gè)“興奮”狀態(tài)，集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。往往起到的是“事半功倍”的效果。

在學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)，我往往會(huì)從學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的其他科目入手，引起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的共鳴，然后再學(xué)新的地理知識(shí)，這樣常常能達(dá)到事半功倍的效果。

如在學(xué)習(xí)“臺(tái)灣省”這一節(jié)時(shí)是這樣導(dǎo)入的，從余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》入手，讓學(xué)生沉浸到愛(ài)國(guó)的情懷之中。在提出問(wèn)題：詩(shī)中那一灣淺淺的海峽指的是我國(guó)哪個(gè)海峽？引出臺(tái)灣省與祖國(guó)大陸隔臺(tái)灣海峽相望。再討論臺(tái)灣省與祖國(guó)大陸在地緣、血緣、歷史與文化淵源上的聯(lián)系。計(jì)算臺(tái)灣省與福建省的最近距離，讓學(xué)生有我們不可分割感性認(rèn)識(shí)。一個(gè)導(dǎo)入，就把地理與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史知識(shí)等整合起來(lái)，勾起學(xué)生濃濃的愛(ài)國(guó)之情。

還有一個(gè)很好的例子，很多人都不能說(shuō)出美國(guó)五大湖的名稱，但美國(guó)上幼兒園的小孩都能很快說(shuō)出來(lái)。因?yàn)槔蠋煱盐宕蠛拿Q編成了一個(gè)單詞“HOMES（家園）”。即Huron lack（休倫湖），Ontario lake （安大略湖），Michigan lake （密歇根湖），Erie lake（伊利湖）， Superior lake （蘇必利爾湖）。如果我們借鑒這樣的一個(gè)方法去導(dǎo)入，學(xué)生感到新鮮的同時(shí)一下就能把五大湖的名稱記憶下來(lái)，一舉兩得。