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新西蘭：中小學(xué)反欺凌行動(dòng)效果顯著

新西蘭中小學(xué)開展了強(qiáng)有力的反欺凌行動(dòng)，取得了顯著成效。新西蘭中小學(xué)反欺凌行動(dòng)主要圍繞早期預(yù)防、事中處理、事后報(bào)告三方面展開。早期預(yù)防工作主要包括界定欺凌的概念、設(shè)置預(yù)防性課程、舉辦反欺凌主題活動(dòng)、塑造和諧民主的校園文化;事中處理包括舉報(bào)與回應(yīng)、調(diào)查與評(píng)估、干預(yù)與轉(zhuǎn)交、問責(zé)與再教育;事后報(bào)告則包括媒體采訪與發(fā)言和數(shù)據(jù)上報(bào)與監(jiān)測(cè)等工作要點(diǎn)。

新西蘭中小學(xué)以國(guó)家反欺凌專項(xiàng)政策 《欺凌預(yù)防與治理：學(xué)校指南》中對(duì)欺凌的定義為準(zhǔn)繩，統(tǒng)一了師生對(duì) “欺凌是什么”的理解。為了使人們對(duì)欺凌行為準(zhǔn)確定位，還對(duì)各種欺凌類型，如身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、關(guān)系欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等給予了更為細(xì)致的界定。

新西蘭政府認(rèn)為，欺凌是一種行為方式，可以通過有效的策略加以預(yù)防;欺凌預(yù)防可以被看作是一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有利于每個(gè)人提升對(duì)欺凌的理解及應(yīng)對(duì)能力;并建議在學(xué)校教學(xué)過程中對(duì)兒童身心進(jìn)行早期干預(yù)要一以貫之，以幫助兒童在成長(zhǎng)過程中逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互愛、具有包容心的意識(shí)，避免欺凌行為的發(fā)生。為此，中小學(xué)設(shè)置了一系列預(yù)防性課程，引導(dǎo)學(xué)生提升自我管控能力、人際交往能力、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)以及數(shù)字化素養(yǎng)水平，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀，不斷追求真善美。新西蘭政府組織了大批學(xué)者進(jìn)行專項(xiàng)研究，并在全國(guó)反欺凌網(wǎng)站上發(fā)布系列研究報(bào)告，為中小學(xué)反欺凌行動(dòng)提供了同儕調(diào)解、敘事咨詢、“圈子對(duì)話” 等一系列技術(shù)支持。

（來(lái)源：《比較教育研究》

2019年第10期）