淺談軍校學(xué)員日常行為管理問題

徐婷婷 蔡容齡 黃玉靜

（一）國家政策

2017年7月19日，習(xí)主席向新調(diào)整組建的軍事科學(xué)院、國防大學(xué)、國防科技大學(xué)授軍旗、致訓(xùn)詞，出席軍隊(duì)院校、科研機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)座談會并發(fā)表重要講話，為軍隊(duì)院校踏上新征程、履行新使命發(fā)出動員令。

強(qiáng)軍興軍，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。黨的十八大以來，習(xí)主席對軍事人才培養(yǎng)寄予厚望，親自領(lǐng)導(dǎo)論證和審定院校改革實(shí)施方案，親自謀劃部署和推動“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)，明確強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，建設(shè)世界一流軍隊(duì)，我軍院校建設(shè)必須有一個大的加強(qiáng)”。

如何實(shí)現(xiàn)這個大的加強(qiáng)，就必須在人才培養(yǎng)上下功夫，在學(xué)員日常行為管理上下功夫。

（二）社會關(guān)注

大學(xué)校園治安案件頻發(fā)，僅2013年就先后出現(xiàn)了上海某大學(xué)投毒案，南京某大學(xué)刺死室友案，這一系列的事件引起廣大公眾對校園人際關(guān)系的巨大關(guān)注，也伴隨著對高等教育的討論和批判。在對高校批判的同時，人們把目光投射到軍隊(duì)校園。這些事件除了個人偶發(fā)性的因素之外，不言而喻，這些事件都給當(dāng)下的大學(xué)生的管理者提出了新的課題，并敲響了警鐘。

（三）實(shí)踐中存在的問題

過去一段時間，軍隊(duì)院校努力探索辦學(xué)治校的特點(diǎn)規(guī)律，在人才培養(yǎng)方面取得一定的成績。當(dāng)前，我軍院校處于改革調(diào)整的關(guān)鍵時期，矛盾問題日益凸顯，改革面臨很大挑戰(zhàn)。

首先，我軍院校制度的不斷改革，導(dǎo)致管理制度不完善。具體表現(xiàn)在：生源質(zhì)量不高，影響教育發(fā)展;日常行為管理模式單一;管理理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不相適應(yīng)等。

其次，管理隊(duì)伍建設(shè)方面。管理人員隊(duì)伍素質(zhì)水平參差不齊，不能滿足人才培養(yǎng)需要;學(xué)員考評機(jī)制上不夠健全，不能有效調(diào)動教員積極性等。

再次，學(xué)員管理方面。學(xué)員的日常行為管理和教學(xué)管理針對性不強(qiáng)，學(xué)員考評機(jī)制不完善，學(xué)員的危機(jī)意識不強(qiáng)，憂患意識不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力欠缺等。

（四） 對策研究

營造良好的學(xué)生日常行為管理法制化環(huán)境：①完善學(xué)生日常行為管理實(shí)體權(quán)利制度②規(guī)范學(xué)生日常行為管理程序權(quán)利制度③構(gòu)建學(xué)生日常行為規(guī)范契約式管理模式。創(chuàng)新學(xué)生日常行為管理工作信息系統(tǒng)，構(gòu)建規(guī)范化管理平臺。

軍校是個大家庭，學(xué)員的日常行為因?yàn)槭艿叫@環(huán)境、管理理念、朋友圈等因素的影響，這就需要我們學(xué)校能夠正確的引導(dǎo)和規(guī)范，通過制度和章程對其進(jìn)行約束，同時加強(qiáng)教師對學(xué)生的日常行為管理和思想教育。大學(xué)生的日常行為不是一塵不變的，因此在制度上和教育上也要與時俱進(jìn)，不斷的完善制度和章程。在教育方面，教師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前需要對學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃性和控制性的教育，約束學(xué)生的行為，更要鼓勵學(xué)生去做有益于社會的事情。并提出學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新。目前，高校并不是僅僅局限于對學(xué)生的知識教育，更主要的是營造學(xué)生養(yǎng)成能夠自我約束、自我認(rèn)知的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生的自主行為，鼓勵學(xué)生參加利于自我修養(yǎng)的活動，讓學(xué)生在學(xué)校的生活能夠感受到關(guān)愛和快樂。學(xué)生之間相互影響、相互傳播，將積極健康向上的思想貫穿到學(xué)生群體，讓學(xué)生具有關(guān)愛之心、積極之心和奮斗精神。堅(jiān)持以法為本，加強(qiáng)制度執(zhí)行能力。學(xué)生管理體制的創(chuàng)新。各個高校都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)章制度的內(nèi)容能夠較好的約束學(xué)生行為。但是隨著社會的變革，高校陳舊的制度需要不斷的與時俱進(jìn)，學(xué)生管理體制不斷的創(chuàng)新，進(jìn)而能夠更好地為大學(xué)生服務(wù)。在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，我們教師應(yīng)對學(xué)生的文化教育同時，對其生活更加的關(guān)心，可以組織學(xué)生成立興趣小組，建立健康的學(xué)生會，通過不同方式的教育讓學(xué)生能夠具有積極、健康、團(tuán)結(jié)、友愛的精神。

管理人主要是管理人的思想， 而人的思想要靠教育、靠引導(dǎo)、靠規(guī)范、靠轉(zhuǎn)化和調(diào)動。要始終把思想教育貫穿于日常行為管理之中。大學(xué)生的思想活躍， 思維敏捷， 但又不是十分成熟， 容易存在片面與極端， 在做思想工作中還要有細(xì)心、愛心、耐心。陶行知先生說得好："捧著一顆心來， 不帶半點(diǎn)草"， 這正是教育工作者無私奉獻(xiàn)的典范。摒棄過去的那種管、卡、壓的管理模式， 提倡疏導(dǎo)的個性化方式。正確把握日常行為管理工作的重心，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)，大學(xué)的學(xué)習(xí)是大學(xué)生活中最為重要的一部分，大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是為了將來的社會生活掌握知識、學(xué)習(xí)技能， 從而成為一個有用的人。

軍校是培養(yǎng)軍隊(duì)高素質(zhì)人才的搖籃，是塑造、鍛煉、提升人的基地。軍校大學(xué)生，經(jīng)過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)深造、提煉，將成為國家和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。如何在短短四年內(nèi)，把自己磨練、打造成既有健康心理品質(zhì)，又有杰出才能的人才，與其在大學(xué)階段是否有意識的進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)是分不開的。

另外，作為一名教員，我可以從我切身的實(shí)踐出發(fā)，把學(xué)校學(xué)員日常行為管理劃分一日生活管理、會議匯報管理、考勤管理、崗位責(zé)任管理、軍容風(fēng)紀(jì)管理、營區(qū)秩序管理、考核獎懲管理等幾部分，這幾方面是相輔相成的，相互影響的，認(rèn)真剖析這些方面的現(xiàn)狀激發(fā)軍隊(duì)學(xué)員樹立正確的目標(biāo)、注重自身修煉、注重自我實(shí)現(xiàn)并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為學(xué)院人才培養(yǎng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。