活動(dòng)化德育是中等職業(yè)學(xué)校德育的最有效途徑

姚國聯(lián)

（廣西藥科學(xué)校，廣西 南寧 530023）

活動(dòng)化德育是中等職業(yè)學(xué)校德育的最有效途徑

姚國聯(lián)

（廣西藥科學(xué)校，廣西 南寧 530023）

活動(dòng)化德育；中等職業(yè)學(xué)校；德育；有效途徑

中等職業(yè)學(xué)校的德育是活動(dòng)化的德育，也是行動(dòng)的德育。知行合一，以行為主，是中等職業(yè)學(xué)校德育的基本理念?；顒?dòng)化德育是依據(jù)社會(huì)需要和學(xué)生成長需要，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成規(guī)律，在符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)豐富多彩的、富有教育意義的活動(dòng)，力求做到目標(biāo)多元整合，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，使每一次活動(dòng)都成為一個(gè)完整的、和諧的、富有彈性的、具有人性化氛圍的教育空間，它既破除了傳統(tǒng)德育的灌輸模式，又解決了目前學(xué)校德育工作中的問題。由于活動(dòng)化德育是通過給學(xué)生提供各種各樣的近似真實(shí)的道德情境和道德沖突以及通過現(xiàn)實(shí)的人與人之間的交往活動(dòng)，從而把抽象的道德原理、道德規(guī)范以具體、真實(shí)的方式顯現(xiàn)出來，以加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的道德情感體驗(yàn)和參與意識(shí)，最終促使學(xué)生對(duì)道德情景進(jìn)行思考和判斷，并對(duì)自身的行為進(jìn)行有效地調(diào)節(jié)和完善，而學(xué)生的品德心理正是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為的統(tǒng)一體。所以，活動(dòng)化德育有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，通過它培養(yǎng)出來的學(xué)生的道德思考和判斷能力，往往是解決現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值多元化產(chǎn)生的價(jià)值沖突的最好方法。因而活動(dòng)化德育也是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和應(yīng)變能力的惟一途徑。

我校在開展德育教育時(shí)，注重德育的開放性，注重教育方法和教育手段的細(xì)致、生動(dòng)性，注意增強(qiáng)雙向的互動(dòng)性和適應(yīng)性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)德育的興趣，加深學(xué)生對(duì)德育原理、規(guī)范的認(rèn)識(shí)、理解，并不斷訓(xùn)練、自省、升華和內(nèi)化，從而形成比較固定的個(gè)體行為規(guī)范和思想品質(zhì)。我校在開展活動(dòng)化德育方面，著重從以下幾個(gè)方面入手。

1 以校本德育教材為載體，開展社會(huì)公德、家庭美德教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育方面，貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校思想道德教育的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的精神，在教育中把握住德育的核心內(nèi)容，以活動(dòng)化德育的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、家庭美德教育。

我校自編了《學(xué)會(huì)感恩》、《態(tài)度決定一切》、《明白為誰讀書》等校本德育教材后，豐富了德育內(nèi)容。校本德育教材，用切合學(xué)生實(shí)際的、質(zhì)樸感人的事例教育學(xué)生，使其明白自己在為誰讀書，學(xué)會(huì)如何感恩，應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度。校本德育讀本每篇文章后面附有閱讀提示、思考與練習(xí)、讀后感等，讓學(xué)生把閱讀、思考、感想結(jié)合在一起，從而潛移默化地受到教育。

以校本德育教材為載體，我校開展了感恩教育活動(dòng)。以校本德育教材《學(xué)會(huì)感恩》為載體，開展了全方面、多渠道、多形式的感恩教育活動(dòng)。

（1）學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。5·12汶川地震，造成了無數(shù)百姓的傷亡，給人民帶來了巨大的災(zāi)難。學(xué)校團(tuán)委學(xué)生科及時(shí)發(fā)出倡議，組織全校學(xué)生踴躍為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物和無償獻(xiàn)血。全校捐款17 757.7元，無償獻(xiàn)血39 800 ml。讓學(xué)生體會(huì)到災(zāi)難無情，人間有愛；一方有難，八方支援的友愛互助、無私奉獻(xiàn)精神。

（2）學(xué)會(huì)感恩教師。教師節(jié)前后，學(xué)校開展了以“感謝您，親愛的老師”為主題的全校性的感恩教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解教師的辛勤勞動(dòng)，懂得感恩，表達(dá)對(duì)教師的愛戴和尊重；讓教師在活動(dòng)中感受學(xué)生的可愛和學(xué)生的真摯情感，升華對(duì)學(xué)生的情感，促使教師以更大的熱忱投入到教育工作中來。

（3）學(xué)會(huì)感恩父母。學(xué)期末學(xué)校舉行讀《學(xué)會(huì)感恩》德育教材，自編感恩小品的小品大賽，全校70多個(gè)班級(jí)全部參賽。學(xué)生通過閱讀德育讀本，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，自編自導(dǎo)自演，將自己受到的教育體會(huì)融入小品中，展現(xiàn)了父母的辛勞和愛子之心，表達(dá)了兒女的拳拳報(bào)答之情。小品大賽取得了良好的效果，開拓了學(xué)校德育教育的新平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母，感謝親人，擁有一顆感恩的心。

2 以“文明風(fēng)采”大賽為平臺(tái)，開展職業(yè)理想信念教育，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

2004年以來，我校堅(jiān)持以“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)為平臺(tái)，積極探索活動(dòng)化德育新模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以職業(yè)理想、職業(yè)道德與職業(yè)技能為核心的職業(yè)素養(yǎng)教育，有效地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)校的核心競爭力，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革。學(xué)校結(jié)合全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開展“我身邊的誠信”、“我愛我的專業(yè)”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”、“生活中的美”等系列活動(dòng)，把學(xué)生自身與職場聯(lián)系起來，讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，尋找一個(gè)“崗位”，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了他們的全面素質(zhì)。我們統(tǒng)計(jì)了5年來參加比賽的作品數(shù)量，學(xué)生寫的“我身邊的誠信”、“我愛我的專業(yè)”的作文達(dá)3 000多篇；“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”達(dá)2 000多份；“生活中的美”攝影作品有500多張。2004～2008年期間，有81名學(xué)生在全國競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng)的有15人次；另外，有123名學(xué)生在全區(qū)競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。2004～2007年我校教師獲全區(qū)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的有105人次，2004～2008年獲全國指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的有60人次。學(xué)校榮獲第二屆全國中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競賽組織獎(jiǎng)，第三、第四屆廣西中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，第五屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽組織獎(jiǎng)。

“文明風(fēng)采”大賽讓學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)造的喜悅、成功的快樂，也體驗(yàn)到了職業(yè)生涯的甘苦。學(xué)生在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中，獲得了成功的心理體驗(yàn)，強(qiáng)化了對(duì)個(gè)人未來職業(yè)生涯的規(guī)劃意識(shí)。教師在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)中，加深了對(duì)學(xué)生的了解，融洽了和學(xué)生的關(guān)系，體驗(yàn)了其成為學(xué)生人生導(dǎo)師的樂趣，強(qiáng)化了其作為教師的責(zé)任感。

“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)的自主性也得到了張揚(yáng)，這給我們的德育改革以啟發(fā)：中等職業(yè)學(xué)校的德育教育一定要和學(xué)生的職業(yè)理想聯(lián)系起來，一定要讓學(xué)生在具體的職業(yè)環(huán)境中體驗(yàn)和感受德育，一定要通過具體的行為來實(shí)踐德育。

3以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為第二陣地，開展崇尚實(shí)踐、奉獻(xiàn)社會(huì)教育，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力

（1）開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。

為豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生科聯(lián)合團(tuán)委積極扶持學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生社團(tuán)得以健康發(fā)展，搶占德育教育第二陣地，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生自主選擇適合自身發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和需求，學(xué)校設(shè)置了足球、籃球、書法、美術(shù)、動(dòng)漫、音樂、排球、羽毛球、街舞隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)、星星草文學(xué)社、景天愛心社、青年志愿者協(xié)會(huì)等10多個(gè)社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，并經(jīng)常組織演出、展覽和比賽，出校報(bào)、?？?、手抄報(bào)和墻報(bào)。一系列的社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生的文化生活豐富多彩，也充分施展了學(xué)生的才華，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和各種素質(zhì)。

學(xué)校把學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢與第二課堂活動(dòng)緊密結(jié)合在一起。學(xué)校景天愛心社成員、書法協(xié)會(huì)成員和青年志愿者協(xié)會(huì)成員，自發(fā)組織到聚寶苑社區(qū)、將橋村社區(qū)開展義務(wù)服務(wù)，為社區(qū)居民按摩、推拿，宣傳醫(yī)藥常識(shí)，預(yù)防控制疾病，教社區(qū)居民如何辨別中藥的真?zhèn)?，把醫(yī)藥知識(shí)送進(jìn)千家萬戶。學(xué)校每年舉辦一屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽展示會(huì)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品，自行擺賣，這已成為我校校園文化的一大特色、一大亮點(diǎn)。學(xué)校開設(shè)文化走廊，設(shè)立校訓(xùn)、警句，使得學(xué)校的育人氣氛更加濃厚。寓德育于生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中，在活動(dòng)中滲透不同的德育內(nèi)容。各種體育比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神；各種興趣小組，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，陶冶學(xué)生的情操。

（2）走向社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高綜合素質(zhì)。

我校連續(xù)多年利用寒暑假鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生深入工廠、企業(yè)、農(nóng)村開展社會(huì)調(diào)查，了解工廠、企業(yè)、農(nóng)村，使學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展前景，以促進(jìn)學(xué)生自覺磨練思想、鍛煉意志，樹立正確的世界觀和人生觀。例如2005、2006年我校結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，開展了主題為“家鄉(xiāng)的中藥材資源狀況調(diào)查及建議”、“家鄉(xiāng)的藥品生產(chǎn)企業(yè)情況調(diào)查及建議”、“家鄉(xiāng)的藥品零售藥店情況調(diào)查及建議”、“維C銀翹片在家鄉(xiāng)的銷售情況調(diào)查及建議”等的社會(huì)調(diào)查。通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生的愛崗敬業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，明白了競爭、創(chuàng)業(yè)的意義，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也豐富了第二課堂的內(nèi)容。

4以培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，開展心理健康基本知識(shí)和方法教育，提高學(xué)生的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)

2006年學(xué)校成立了心理健康輔導(dǎo)中心，邀請(qǐng)心理學(xué)專家專門負(fù)責(zé)；成立了廣西心理行為教育協(xié)會(huì)，由校長擔(dān)任協(xié)會(huì)理事長，指導(dǎo)協(xié)會(huì)開展工作。每班選派5～8名代表組成學(xué)生心理工作骨干小組，學(xué)校固定每周對(duì)全體心理骨干成員進(jìn)行心理健康科普教育。學(xué)生心理工作骨干小組能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防學(xué)生的心理問題，從而減少了學(xué)生精神疾病的發(fā)生，減少了校園危機(jī)事件的發(fā)生。同時(shí)開設(shè)心理健康課程，2006年以來共授課755個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)校還舉辦“心理健康教育與心理干預(yù)技術(shù)培訓(xùn)班”，編寫《心理健康報(bào)》，開設(shè)了校園心理廣播、心理咨詢信箱，并多次開展心理漫畫展、心理手抄報(bào)展、心理板報(bào)、心理協(xié)會(huì)活動(dòng)照片展、迎春心理晚會(huì)等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高廣大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

5以“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”為契機(jī)，開展敬業(yè)愛崗、職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感

陶行知先生曾提出：“生活即德育，社會(huì)即學(xué)校?！惫W(xué)結(jié)合為知與行的統(tǒng)一提供了適宜的土壤，而且工學(xué)結(jié)合的過程也是知與行統(tǒng)一的過程。

工學(xué)結(jié)合既是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、全面提高其素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念、職業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律培養(yǎng)、職業(yè)責(zé)任感教育和促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。在工學(xué)結(jié)合過程中，教師應(yīng)與實(shí)習(xí)單位共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育及養(yǎng)成訓(xùn)練。要相信人人有才，要幫助人人成才，特別是要從學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)智能去引導(dǎo)，使他們有成就感，從而做到自我接納、自我肯定、自我實(shí)現(xiàn)。

我校2006年在2004級(jí)學(xué)生中實(shí)施“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式改革，有效地促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的提升。這批學(xué)生通過到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實(shí)習(xí)，接受企業(yè)規(guī)范化管理，解決了自身存在的社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)手能力較差等問題。實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)人生的價(jià)值、擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也有了新的認(rèn)識(shí)，使他們提前完成了由學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)化，促進(jìn)了學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高；在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生通過在“做中學(xué)、做中教”，不僅學(xué)會(huì)和掌握了基本操作技能，而且在職業(yè)道德的強(qiáng)化，工作方法、工藝流程的理解和掌握，個(gè)人意志的磨練，就業(yè)能力的提高等方面都有了很大的進(jìn)步，為以后的就業(yè)、擇業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6以特色校園文化建設(shè)為抓手，開展中華醫(yī)藥傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族自尊心、自信心和自豪感

用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富集體精神生活的一切東西對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一。良好的環(huán)境和設(shè)施是培育學(xué)生成長的沃土。優(yōu)美的環(huán)境有利于陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈；有利于激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)，規(guī)范學(xué)生行為；有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，啟迪學(xué)生的智慧；有利于強(qiáng)健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2006年學(xué)校制訂了《2006～2010年校園文化建設(shè)規(guī)劃》，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施，強(qiáng)調(diào)繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合，發(fā)展共性與個(gè)性相結(jié)合，著重從精神文明建設(shè)、制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)幾方面推進(jìn)校園文化建設(shè)。

學(xué)校重視硬件建設(shè)，投資200多萬元裝修、改造校舍，美化校園環(huán)境，如今的校園，湖水蕩漾，魚翔淺底，湖岸楊柳輕拂，鮮花爛漫；訶子樹、扁桃樹、香樟樹遍布校園，綠樹成蔭；教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、宿舍樓鱗次櫛比。綠樹紅墻，掩映成趣，半園綠樹半園樓。

學(xué)校也很注重軟件建設(shè)。學(xué)校傳承祖國五千年醫(yī)藥文化，建設(shè)有學(xué)校中草藥藥園，開設(shè)中藥大課堂，向市民宣傳中醫(yī)中藥知識(shí)，弘揚(yáng)中華醫(yī)藥“懸壺濟(jì)世、關(guān)愛生命”的傳統(tǒng)美德。把中國歷朝歷代的名醫(yī)名言和各種富有哲理的警句以及人性化的提示語等掛在教室的顯眼位置，讓學(xué)生每天默默誦讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。學(xué)校將中華五千年醫(yī)藥文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，對(duì)辦學(xué)幾十年的校園文化積淀進(jìn)行提煉和升華，形成具有藥學(xué)特色的校標(biāo)、校訓(xùn)、校歌，概括出學(xué)校的教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校形成獨(dú)特的“醫(yī)藥”文化環(huán)境，營造出濃郁的德育育人氛圍。

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1671-1246（2010）24-0150-03