淺析電大圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用

黃艷強(qiáng)

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淺析電大圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用

黃艷強(qiáng)

（江門(mén)市廣播電視大學(xué) 圖書(shū)館，廣東 江門(mén) 529000）

由于電大教育的特殊性，圖書(shū)館將在電大素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用. 以江門(mén)電大為例，介紹了圖書(shū)館在提高學(xué)員人文素質(zhì)、保障心理健康以及培養(yǎng)信息應(yīng)用能力方面所發(fā)揮的積極、有效的作用.

電視大學(xué)；圖書(shū)館；素質(zhì)教育

電視大學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)電大，是我國(guó)高等教育的重要組成部分，被稱(chēng)為是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué). 電大學(xué)員主要以自學(xué)為主，圖書(shū)館能為他們提供各種學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)其全面發(fā)展. 本文以江門(mén)電大圖書(shū)館為例，陳述了電大圖書(shū)館在素質(zhì)教育中的作用.

1 電大教育的特點(diǎn)

與普通高等教育相比，電大教育具有如下特點(diǎn)：

1）其網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)是由中央廣播電視大學(xué)，省級(jí)廣播電視大學(xué)，地市級(jí)、縣級(jí)廣播電視大學(xué)分校和工作站組成的覆蓋中國(guó)大陸的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)；其教學(xué)信息通過(guò)國(guó)家提供的衛(wèi)星電視系統(tǒng)覆蓋全國(guó)，并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面向全國(guó)實(shí)施.

2）學(xué)員來(lái)源廣泛，電大主要面向高考落榜或因?yàn)槠渌N種原因喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的社會(huì)人員，和需要提高學(xué)歷層次的在職人員；學(xué)習(xí)形式多樣，可以采用脫產(chǎn)（全日制）、半脫產(chǎn)（半工半讀）、業(yè)余等形式.

3）電大采用開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式，學(xué)員可根據(jù)自己的情況選擇課程、媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等，方式方法靈活多樣.

2 江門(mén)電大圖書(shū)館與素質(zhì)教育

江門(mén)電大現(xiàn)有在校學(xué)員6 700多人，教學(xué)班130多個(gè)，教學(xué)點(diǎn)6個(gè)，開(kāi)設(shè)有11個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和近30個(gè)全日制普通大專(zhuān)、業(yè)余大專(zhuān)專(zhuān)業(yè). 與之相匹配，學(xué)校圖書(shū)館總建筑面積約1 300 m2，有電子閱覽室、音像閱覽室、過(guò)刊閱覽室和按照學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局的圖書(shū)閱覽室. 圖書(shū)館現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)7萬(wàn)多冊(cè)，中外文期刊、報(bào)紙300多種；在網(wǎng)絡(luò)資源方面，除開(kāi)通使用省高校網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館外，還購(gòu)買(mǎi)了中國(guó)知網(wǎng)（清華同方）、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等數(shù)字資源. 圖書(shū)館已形成了內(nèi)容涵蓋人文社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)、自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)文獻(xiàn)等多種類(lèi)型、多種載體的綜合性館藏資源體系. 學(xué)校圖書(shū)館的各項(xiàng)硬件指標(biāo)均達(dá)到或超過(guò)相關(guān)部門(mén)的要求；軟件上，我們也力求用周到細(xì)致的文獻(xiàn)服務(wù)助推學(xué)員的素質(zhì)教育.

素質(zhì)教育是以提高人的全面素質(zhì)為目標(biāo)的一項(xiàng)教育改革，它要求培養(yǎng)出來(lái)的人才具有高尚的情操、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和健康的心理素質(zhì)，并具備各種能力. 作為高等院校的信息中心，圖書(shū)館在素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用：圖書(shū)館優(yōu)美寧?kù)o的環(huán)境，能為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)空間；圖書(shū)館收藏的古今中外自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的文獻(xiàn)資料，能為學(xué)員提供豐富多彩的學(xué)習(xí)教育資源；館藏圖書(shū)春風(fēng)化雨的教化作用能緩解學(xué)員的精神壓力，促進(jìn)學(xué)員的心理健康；圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)資源，將在信息時(shí)代中發(fā)揮越來(lái)越重要的獨(dú)特作用. 隨著現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館的教育功能必將向多元化的方向發(fā)展. 我們要把圖書(shū)館作為一個(gè)能加深學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與社會(huì)相互了解，促進(jìn)學(xué)員和教師自我發(fā)展的重要平臺(tái)來(lái)建設(shè)，強(qiáng)化圖書(shū)館的素質(zhì)教育與社會(huì)教育職能.

3 江門(mén)電大圖書(shū)館在學(xué)員素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用

在素質(zhì)教育中，我校圖書(shū)館是學(xué)員人文素質(zhì)教育的陣地，也是培養(yǎng)健康心理的殿堂和培養(yǎng)信息能力的課堂.

3.1 人文素質(zhì)教育的陣地

圖書(shū)館優(yōu)美寧?kù)o的環(huán)境和豐富的文獻(xiàn)信息資源是對(duì)學(xué)員開(kāi)展人文素質(zhì)教育的必要條件. 作為素質(zhì)教育的第二課堂，圖書(shū)館教育更具主動(dòng)性、靈活性和選擇性. 我館的具體做法如下：

1）搞好圖書(shū)館建設(shè)，提供優(yōu)良閱讀條件. 盡管江門(mén)電大的校舍有限，但學(xué)校對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的投入力度很大，保證了場(chǎng)館的容納空間；注重館內(nèi)綠化，營(yíng)造清新優(yōu)雅的閱讀環(huán)境；加強(qiáng)采編工作，合理利用有限的資金購(gòu)進(jìn)各類(lèi)書(shū)籍，為學(xué)員提供豐富的閱讀素材.

2）統(tǒng)籌安排時(shí)間，充分開(kāi)放館內(nèi)資源. 為使不同類(lèi)型的學(xué)員都有機(jī)會(huì)使用圖書(shū)館，我館對(duì)工作時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)籌安排. 如通過(guò)調(diào)休，我館在法定節(jié)假日仍對(duì)學(xué)員開(kāi)放；再如，夜大學(xué)員晚上進(jìn)校學(xué)習(xí)，我館晚上7:00~10:00全館開(kāi)放.

3）潛移默化，培養(yǎng)學(xué)員自律、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣. 圖書(shū)館是自學(xué)為主、自主抉擇的教育場(chǎng)所，經(jīng)常到圖書(shū)館學(xué)習(xí)，不僅能幫助學(xué)員養(yǎng)成自習(xí)的習(xí)慣，還能培養(yǎng)他們合理安排、利用時(shí)間的自學(xué)能力. 此外，學(xué)員在圖書(shū)館自習(xí)會(huì)遇到疑難問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)員學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，并慢慢地形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，以致受用終生.

3.2 培養(yǎng)健康心理的殿堂

現(xiàn)代社會(huì)，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)信息五花八門(mén)，它們帶來(lái)的消極影響和心理問(wèn)題不容小覷. 要解決心理問(wèn)題，除了依靠心理醫(yī)生外，還應(yīng)多看有益的圖書(shū)，進(jìn)行自我調(diào)整[4].

閱讀可以培養(yǎng)人的意志力，改善人的情緒，消除疾病帶來(lái)的消沉、焦慮、壓抑情緒. 我校學(xué)員成分復(fù)雜，他們既有工作壓力，也有生活煩惱，因而思想波動(dòng)性大，但可塑性也非常大. 我館采取各種辦法，引導(dǎo)學(xué)員多讀書(shū)、讀好書(shū)，希望借助有益的閱讀把他們從瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)世界提升到一個(gè)較為超然的境界，幫助他們解決一些心理問(wèn)題. 具體做法如下：

1）指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍. 我館的專(zhuān)業(yè)人員向?qū)W員特別推介優(yōu)秀的人文社科書(shū)、勵(lì)志書(shū)等，使閱讀成為學(xué)員的心靈雞湯.

2）創(chuàng)造富有特色的校園文化. 針對(duì)全日制學(xué)員課余時(shí)間懶散的情況，我館充分利用文獻(xiàn)信息，把讀書(shū)活動(dòng)推入到學(xué)員的課余生活，為他們營(yíng)造充實(shí)、有趣的校園文化氛圍. 譬如，我館定期舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講比賽、辯論賽，以此鍛煉學(xué)員的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；再譬如，我校的校園文化節(jié)，充分利用圖書(shū)館豐富的館藏資源，組織學(xué)員開(kāi)展讀書(shū)、演講等各種各樣的活動(dòng)，既充實(shí)了學(xué)員的校園生活、陶冶了情操，又避免了學(xué)員的消極心理和不良情緒.

3.3 培養(yǎng)信息能力的課堂

未來(lái)的世紀(jì)是高新技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，人類(lèi)社會(huì)將步入依靠知識(shí)、依靠信息、依靠智力、快速發(fā)展的時(shí)代. 面對(duì)這個(gè)時(shí)代，人們需要不斷地完善、充實(shí)自己. 因此，必須培養(yǎng)學(xué)員懂得學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力，這是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要任務(wù). 我校圖書(shū)館將信息素養(yǎng)教育作為核心服務(wù)之一，把圖書(shū)館建設(shè)成為培養(yǎng)學(xué)員信息意識(shí)和獲取、加工信息與創(chuàng)新能力的主陣地. 具體做法是：

1）通過(guò)專(zhuān)業(yè)圖情人員的介紹使學(xué)員了解圖書(shū)館的信息資源.

2）適當(dāng)講授使學(xué)員能在其中準(zhǔn)確、迅速地找到目標(biāo)文獻(xiàn).

3）指導(dǎo)學(xué)員掌握一定技巧后，合理、有效地使用這些信息資源.

4）招募一定數(shù)量的全日制或半日制學(xué)員在圖書(shū)館做管理員，通過(guò)這些掌握了信息檢索技能的學(xué)員指導(dǎo)、帶動(dòng)更多學(xué)員.

4 結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)館是培養(yǎng)自學(xué)能力、獲取豐富知識(shí)、實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，圖書(shū)管理工作者要以終身教育思想為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員的各種能力，即“餐人以魚(yú)，只供一餐之需；授人以漁，則終身受用無(wú)窮”.

[1] 吳高魁. 大學(xué)生素質(zhì)教育與高校圖書(shū)館服務(wù)工作[J]. 圖書(shū)館學(xué)刊，2001，23(6): 40-41.

[2] 黃華彪. 高校圖書(shū)館如何推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育[J]. 科教文匯，2009(21): 53.

[3] 劉春紅，蔣飛云. 淺談信息素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 高校圖書(shū)館工作，2006, 26(6): 83-85.

[4] 黃小玲. 高校圖書(shū)館服務(wù)的延伸：閱讀療法[J]. 學(xué)理論，2009(15): 144-145.

[責(zé)任編輯：熊玉濤]

Role of the Library of TV Universities in Quality-oriented Education

HUANGYan-qiang

Owing to the special characteristics of TV Universities’ education, their libraries play a bigger role in quality-oriented education than those of regular universities. Jiangmen TV College Library has played an active and effective role in improving its students’ cultivation in humanities, safeguarding their mental health and training their information application capabilities.

TV Universities; libraries; quality-oriented education

1006-7302（2010）03-0003-76

G258.6

A

2010-04-19

黃艷強(qiáng)（1973—），女，廣東臺(tái)山人，助理館員，本科，從事圖書(shū)管理工作，E-mail: 749004682@qq.com.