關(guān)于中職生手機(jī)管理的三維途徑

劉欽濤

（廈門工商旅游學(xué)校 福建 廈門 361021）

關(guān)于中職生手機(jī)管理的三維途徑

劉欽濤

（廈門工商旅游學(xué)校 福建 廈門 361021）

中職生攜帶手機(jī)具有其積極的作用，也存在著不容忽視的弊端，從整體結(jié)果來看，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)弊大于利，需要科學(xué)管理。本文就構(gòu)建中職生手機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行了論述，提出通過社會(huì)、家庭、學(xué)校三維途徑構(gòu)建中職生手機(jī)管理系統(tǒng)，旨在使中職生在健康的校園環(huán)境里成長(zhǎng)。

中職生；手機(jī)管理系統(tǒng)；構(gòu)建；三維途徑

中職學(xué)校學(xué)生攜帶手機(jī)的利與弊

手機(jī)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，在通訊日益發(fā)達(dá)的今天，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的中職學(xué)校校園里，帶手機(jī)成為一種時(shí)尚在學(xué)生中間蔓延開來，幾乎達(dá)到了普及程度。

在當(dāng)今的社會(huì)背景下，中職生攜帶手機(jī)，主要的便利有以下幾點(diǎn)：（1）聯(lián)系便捷。手機(jī)為家長(zhǎng)與子女聯(lián)系、學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系、學(xué)生與學(xué)生聯(lián)系等確實(shí)帶來很大的便利，家長(zhǎng)和教師能夠及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、溝通并進(jìn)行教育。（2）拓展視野。目前智能手機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)通訊的組成部分，也具備了網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息傳輸便捷等特點(diǎn)，中職學(xué)生使用手機(jī)更能廣泛地接觸社會(huì)，加速信息吸納，增加對(duì)社會(huì)信息的掌握。（3）求助及時(shí)。當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)，可及時(shí)向家長(zhǎng)、教師或警察求助。在以上這些方面，手機(jī)確實(shí)起到了很好的作用。

然而，中職生是特殊的學(xué)生群體，他們自制能力普遍較差，文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，有厭學(xué)心理。另外，他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。加上目前手機(jī)的功能越來越多，除了有最基本的通訊功能外，還擁有短信、移動(dòng)QQ聊天、機(jī)內(nèi)游戲、在線游戲、聽歌、看電影、拍照等功能，成為一種集娛樂、交友、了解日常信息等于一身的電子工具?？梢哉f，現(xiàn)在的手機(jī)實(shí)際就是一臺(tái)手掌型電腦，對(duì)于善于接受新事物又缺乏自制力的中職生來說很容易上癮，手機(jī)會(huì)吸引他們的注意力，成為部分學(xué)生的電子玩具和聊天工具。

中職生攜帶手機(jī)，主要的弊病有以下幾點(diǎn)：（1）貽誤學(xué)業(yè)。部分中職生不管白天晚上、課上課下地發(fā)短信，QQ聊天，幾乎達(dá)到癡迷的程度，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)生活和身體健康，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。（2）助長(zhǎng)攀比心理。中職學(xué)生帶手機(jī)易于引發(fā)攀比心理，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生造成較大的思想負(fù)擔(dān)和心理影響，增加父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（3）助長(zhǎng)考試作弊。中職學(xué)生帶手機(jī)為考試作弊提供了條件，影響學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)。（4）影響學(xué)校治安。校園內(nèi)和宿舍里經(jīng)常出現(xiàn)手機(jī)被竊現(xiàn)象，給學(xué)校管理增添了不少的麻煩。（5）扭曲學(xué)生人格。泛濫的垃圾信息不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。部分學(xué)生性格趨向孤僻，嚴(yán)重的以至于產(chǎn)生心理障礙，社會(huì)人格出現(xiàn)扭曲。不良信息對(duì)學(xué)生思想道德觀念的樹立、價(jià)值觀的形成、積極生活態(tài)度的建立都會(huì)產(chǎn)生不良影響，這些都嚴(yán)重地影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。（6）玷污學(xué)生心靈。據(jù)央視近日?qǐng)?bào)道，手機(jī)上網(wǎng)后，在谷歌、宜搜等搜索引擎中輸入“成人”或者“美女”這些中性詞匯，很輕易就能鏈接到大量的成人色情網(wǎng)站，各種各樣學(xué)生不宜的文字、圖片甚至視頻應(yīng)有盡有。一些學(xué)生相互轉(zhuǎn)發(fā)這些網(wǎng)頁的鏈接，甚至有學(xué)生將瀏覽過這些網(wǎng)站當(dāng)作一種炫耀的資本。顯然，這對(duì)確保青少年健康成長(zhǎng)非常不利?？傊?，手機(jī)的游戲功能已經(jīng)令很大一部分中職學(xué)生達(dá)到癡迷的程度，嚴(yán)重地影響到學(xué)生的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，需引起社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校的足夠重視，并應(yīng)進(jìn)行科學(xué)管理。

中職學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理現(xiàn)狀

中學(xué)生尤其中職生使用手機(jī)需要加以嚴(yán)格管理，這是大家的共識(shí)。然而，目前國(guó)內(nèi)教育部門還沒有出臺(tái)禁止中學(xué)生使用手機(jī)的硬性規(guī)定。大部分中小學(xué)校（包括中職學(xué)校）都會(huì)根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況出臺(tái)學(xué)生使用手機(jī)的管理規(guī)定，采取一定措施。歸納起來有以下幾種狀況：（1）嚴(yán)禁。如上海市仙霞中學(xué)和湖北省黃崗中學(xué)等全國(guó)名校下達(dá)了手機(jī)封殺令——學(xué)生在校嚴(yán)禁佩帶手機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機(jī)一律收繳。（2）半禁。有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校使用手機(jī)需先征得家長(zhǎng)同意再與學(xué)校簽合同，違者扣分等。這些管理制度在有升學(xué)壓力的普通中學(xué)，尤其是重點(diǎn)中學(xué)作用較大，效果較好。但對(duì)于中職學(xué)校來說，往往收效甚微。一方面，由于學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)等原因，另一方面，部分中職學(xué)?？紤]到生源問題，不敢嚴(yán)加管理，以致措施不夠到位，管理力度不夠強(qiáng)，結(jié)果學(xué)生在校內(nèi)甚至課堂上使用手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止，對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)都造成了不利影響，也極大影響了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。

中職學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理的途徑

筆者認(rèn)為，可根據(jù)中國(guó)手機(jī)市場(chǎng)現(xiàn)狀和中職學(xué)校的實(shí)際情況，按照三維途徑對(duì)中職生手機(jī)實(shí)施管理。

（一）社會(huì)和政府途徑：對(duì)中職生限禁手機(jī)

針對(duì)目前中小學(xué)生該不該成為“手機(jī)族”引發(fā)的思考，教育界專家始終認(rèn)為“堵”不如“疏”，應(yīng)加強(qiáng)管理并從正面引導(dǎo)。然而，針對(duì)中職生疏導(dǎo)效果收效甚微的現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為，可參照國(guó)外做法，實(shí)行限禁。在美國(guó)，大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)。佐治亞州在下午3時(shí)放學(xué)之前嚴(yán)禁學(xué)生使用手機(jī)。一旦學(xué)生違反規(guī)定，教師可以將手機(jī)沒收，并對(duì)當(dāng)事者進(jìn)行違紀(jì)處理。在芬蘭禁止向青少年推銷手機(jī)。芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。

青少年是國(guó)家的未來和希望。政府和社會(huì)應(yīng)該站在戰(zhàn)略高度上，針對(duì)中職生使用手機(jī)問題制定有中國(guó)特色的措施，限禁手機(jī)。（1）為中小學(xué)生研發(fā)特型手機(jī)，該款手機(jī)沒有短信、移動(dòng)QQ聊天、機(jī)內(nèi)游戲、在線游戲、聽歌、拍照等功能，只有接通電話功能，并限定中學(xué)生只能使用該款手機(jī)。這樣，一可消除那些不利于學(xué)生人格發(fā)展的因素，二可防止學(xué)生攀比之風(fēng)蔓延。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。（2）禁止手機(jī)銷售商向中學(xué)生銷售智能網(wǎng)絡(luò)手機(jī)，嚴(yán)禁家長(zhǎng)向中學(xué)生提供智能網(wǎng)絡(luò)手機(jī)，違者將處以重罰。

通過社會(huì)和政府途徑，使中職生手機(jī)管理系統(tǒng)的構(gòu)建走向法制化的軌道，這是管理系統(tǒng)成功有效的前提。

（二）家庭途徑：對(duì)中職生使用手機(jī)在資金源頭上加以控制

要構(gòu)建科學(xué)有效的中職生手機(jī)管理系統(tǒng)，離不開學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)力支持，一定要取得學(xué)生家長(zhǎng)的理解與配合。

社會(huì)、學(xué)校和家庭要達(dá)成共識(shí) 社會(huì)和學(xué)校要利用電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，向中學(xué)生，尤其是中學(xué)生家長(zhǎng)宣傳說明學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)手機(jī)的危害、國(guó)家嚴(yán)令禁止中學(xué)生使用智能網(wǎng)絡(luò)手機(jī)的法律法規(guī)以及作為家長(zhǎng)應(yīng)履行的義務(wù)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等，使中學(xué)生，限禁手機(jī)的法律法規(guī)家喻戶曉。家長(zhǎng)都非常關(guān)心自己子女的健康和成長(zhǎng)，構(gòu)建科學(xué)有效的中職生手機(jī)管理系統(tǒng)是很容易得到學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持的。

家長(zhǎng)應(yīng)在資金源頭上加以控制 目前，中學(xué)生擁有的手機(jī)基本是家長(zhǎng)購(gòu)買的，產(chǎn)生的話費(fèi)也都是家長(zhǎng)買單。因此，家長(zhǎng)的態(tài)度往往對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)校的管理工作產(chǎn)生很大的影響。禁止中職生使用智能網(wǎng)絡(luò)手機(jī)，家長(zhǎng)一般都會(huì)支持。如果家長(zhǎng)能在購(gòu)買手機(jī)和話費(fèi)資金源頭上加以控制，就會(huì)徹底杜絕中職學(xué)生購(gòu)買和使用智能網(wǎng)絡(luò)手機(jī)。家庭在學(xué)生手機(jī)管理系統(tǒng)中起著非常重要的作用。

（三）學(xué)校途徑：中職學(xué)校要加強(qiáng)管理，采取切實(shí)可行的措施

目前，在國(guó)家沒有出臺(tái)相關(guān)法規(guī)、特型手機(jī)還沒有出現(xiàn)的情況下，對(duì)中職生使用手機(jī)學(xué)校將肩負(fù)著艱巨的管理任務(wù)和責(zé)任，需要從軟、硬環(huán)境兩個(gè)方面入手。

在軟環(huán)境方面，學(xué)校應(yīng)從校園文化建設(shè)抓起，著力實(shí)施愛和尊重的教育。

首先，學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于教育教學(xué)的全過程。學(xué)校教育必須堅(jiān)持以人格養(yǎng)成為終極目標(biāo)，為青少年的健康成長(zhǎng)奠定人格基石，務(wù)必使青少年樹立遠(yuǎn)大理想。中職學(xué)校在日常教育教學(xué)過程中，更要從正面引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，使他們克服自卑情緒，讓他們走出失敗的陰影，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立信心，使他們體驗(yàn)到生活的樂趣、求知的樂趣和創(chuàng)造的樂趣，把美好的時(shí)光和精力用到學(xué)習(xí)技術(shù)和技能上。

其次，課堂教學(xué)過程中要不斷改變教學(xué)方法。課堂教學(xué)方式的單一會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容失去對(duì)中職學(xué)生的吸引力。對(duì)于中職生應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和內(nèi)容，壓縮理論知識(shí)講述，應(yīng)倡導(dǎo)“做中學(xué)”，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)。課堂上應(yīng)采用交流啟發(fā)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，把學(xué)生牢牢地吸引到學(xué)習(xí)技能上。

再次，利用課余時(shí)間積極開展豐富多彩的教育活動(dòng)。如有計(jì)劃地舉辦學(xué)生能參加的技能比賽，開設(shè)有意義的選修課，參觀科技館、博物館，舉行拔河、籃球、排球比賽等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間做一些自己感興趣的事。學(xué)生有事可做，就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到教育活動(dòng)上，使學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的機(jī)器，不再有厭學(xué)的情緒，在快樂中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中得到快樂。

最后，制定科學(xué)合理的手機(jī)管理制度并加以貫徹執(zhí)行。中職學(xué)校要制定科學(xué)合理的管理制度，這是學(xué)校手機(jī)管理的重要手段。如教育學(xué)生最好不使用手機(jī)，規(guī)定手機(jī)使用的時(shí)間和范圍，違者的處罰措施等。特別是對(duì)違規(guī)帶入手機(jī)的處理，要統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)，克服隨意性和盲目性，做到有章可循。對(duì)于中職學(xué)生來說，尤其要加強(qiáng)檢查執(zhí)行力度，而且要常抓不懈，否則再好的制度形同虛設(shè)，校園手機(jī)使用也會(huì)呈現(xiàn)泛濫之勢(shì)。

在學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)方面，應(yīng)利用科技手段凈化校園環(huán)境。

一是為學(xué)生提供必要的通訊條件。為了滿足在校學(xué)生特別是寄宿學(xué)生的正常通訊聯(lián)系需要，學(xué)?？稍谛@內(nèi)指定位置安裝數(shù)量足夠的公用磁卡電話，在宿舍區(qū)每個(gè)房間內(nèi)安裝智能卡電話（這類電話沒有月租，特適合學(xué)校使用），以滿足學(xué)生正常通訊聯(lián)系的需要。值得說明的是，在宿舍區(qū)每個(gè)房間內(nèi)安裝智能卡電話，會(huì)帶來新的問題，如晚上宿舍統(tǒng)一熄燈后，打進(jìn)的電話會(huì)影響學(xué)生休息等。解決這類問題，可用時(shí)間程序控制儀（目前市場(chǎng)上有多種產(chǎn)品，有復(fù)雜的也有簡(jiǎn)單的）來編程控制小型交流接觸器以達(dá)到控制各門電話在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)通斷的目的。筆者曾在廈門旅游學(xué)校學(xué)生宿舍制作加裝此類裝置，管理效果非常好。

二是對(duì)于執(zhí)行制度較差的班級(jí)，在教室中可安裝使用全功能手機(jī)信號(hào)屏蔽器。由于中職生自覺性和自控力差，加上現(xiàn)在的手機(jī)又有上網(wǎng)、聊天、打游戲、看影像等功能，有的中職學(xué)生很難抵擋這些誘惑。雖然學(xué)校三申五令上課考試期間一律關(guān)機(jī)，但部分學(xué)生還會(huì)明修棧道、暗渡陳倉(cāng)，仍我行我素，照樣互發(fā)短信，同學(xué)間彼此也不相互舉報(bào)。教師也無權(quán)對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜身。針對(duì)這種情況，可在教室設(shè)置安裝高科技產(chǎn)品——全功能手機(jī)信號(hào)屏蔽器。全功能手機(jī)信號(hào)屏蔽器有多種規(guī)格，是最新專門為考場(chǎng)設(shè)計(jì)的高科技屏蔽產(chǎn)品，可以有效屏蔽（干擾）考場(chǎng)內(nèi)的所有手機(jī)信號(hào)（CDMA、GSM、DCS、PHS、SCDMA、3G），徹底杜絕考生利用任何通訊工具進(jìn)行作弊的現(xiàn)象。產(chǎn)品綠色環(huán)保，電磁場(chǎng)強(qiáng)度遠(yuǎn)低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人體無任何影響。對(duì)于班級(jí)上玩手機(jī)上癮的學(xué)生，可在教室安裝這種產(chǎn)品強(qiáng)制他們“戒毒”，這樣至少可保證學(xué)生有一個(gè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生使用手機(jī)弊大于利，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。特別是在目前智能網(wǎng)絡(luò)手機(jī)普及使用的情況下，中職學(xué)生使用手機(jī)有“網(wǎng)絡(luò)成癮”的可能。為保護(hù)青少年的身心健康，當(dāng)務(wù)之急是完善立法，促使相關(guān)行業(yè)制定經(jīng)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為。同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校更要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生手機(jī)管理的經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生手機(jī)管理的科學(xué)辦法，為構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境而努力。

[1]陳文心．青少年網(wǎng)絡(luò)道德失范的社會(huì)檢視[J]．教育理論與實(shí)踐，2009，（4）．

[2]教育部全國(guó)教育普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室．教師法治教育讀本[M]．北京：教育科學(xué)出版社，2002．

[3]蕭宗六．學(xué)校管理學(xué)[M]．北京：人民教育出版社，2001．

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1672-5727（2010）10-0134-02

劉欽濤（1967—），男，山東萊陽人，碩士，福建省廈門工商旅游學(xué)校講師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育學(xué)。