利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源做好德育工作

潘振龍

網(wǎng)絡(luò)為拓展德育工作空間，豐富德育內(nèi)容提供了難得的機(jī)遇，利用網(wǎng)絡(luò)推動德育工作的開展，是必然的趨勢。

1 提高網(wǎng)絡(luò)教育對德育工作促進(jìn)作用的認(rèn)識

1）網(wǎng)絡(luò)為德育管理、教育提供了豐富的資源，提供了無限的時間和空間，可以在世界范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。在網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場教學(xué)模式下，教師講課工作像以往一樣準(zhǔn)備講課稿（Word、PPT、PDF等文件格式），像以往一樣按照約定的時間上課。所不同的是：上課的地點(diǎn)不再是集中的、固定的現(xiàn)實(shí)地點(diǎn)，而是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺上開設(shè)的固定班級——網(wǎng)絡(luò)班級。上課的內(nèi)容仍然是教師備課好的內(nèi)容，只需要將講課稿文件“打開”到講課板上，整個網(wǎng)絡(luò)班級的學(xué)生都能在異地看到內(nèi)容。

2）有利于改變消息閉塞的局面，看到外面精彩的世界，吸收新鮮的營養(yǎng)，跟上時代的腳步。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)，使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)會退出歷史舞臺。但不能說傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式即將被方興未艾的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所代替，因為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各有長短。

3）利用電教設(shè)施，可以充分利用物質(zhì)資源和精神資源，讓它發(fā)揮對學(xué)生的思想教育作用。思想政治理論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，創(chuàng)建良性互動的教育平臺，讓學(xué)生積極主動地參與，由學(xué)生自主選擇，發(fā)揮他們的主動性和自覺性，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識。思想政治教育在明確目標(biāo)的同時，要盡量減少思想政治教育說教的痕跡，多提供可選擇的方法、資源和練習(xí)，給學(xué)生充分發(fā)揮和想象的自由空間，淡化強(qiáng)制與約束，強(qiáng)化啟發(fā)和引導(dǎo)；多采用網(wǎng)上討論、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上答疑等形式，建立起學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的一對一、一對多、多對多的聯(lián)系；多通過網(wǎng)絡(luò)，解答學(xué)生的疑難問題，對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。教師再根據(jù)學(xué)生不盡相同的特點(diǎn)，提出不同層次的目標(biāo)，提供充足的資源，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的情境，滿足不同層次學(xué)生的需要。

4）可以節(jié)省德育管理者、思品教師大量的勞動時間和精力，可以節(jié)約大量的資金和不必要的開支。

5）可以彌補(bǔ)學(xué)校德育教育的不足。如缺乏相關(guān)的專業(yè)教師、教材、專業(yè)知識等，利用傳統(tǒng)手法進(jìn)行知識技法傳授的品德課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有全面、生動地應(yīng)用多媒體技術(shù)，從課堂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)學(xué)生美好行為和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感和心靈，才能真正提高學(xué)生的素質(zhì)，真正達(dá)到審美教育的目的。

6）更生動、形象，提高德育工作的效果。網(wǎng)絡(luò)信息的形式多樣、聲色俱全、圖文并茂，具有極大的吸引力。

2 精心組織，嚴(yán)格要求

學(xué)生、班主任必須參加，政教處每次至少一人參加并檢查、記錄，初中3個年級輪流進(jìn)行。

3 建立學(xué)校德育網(wǎng)站，選準(zhǔn)德育教育點(diǎn)

每臺機(jī)器都安裝“綠壩——花季護(hù)航”，過濾不良網(wǎng)站，用科學(xué)健康、積極向上的信息感染熏陶學(xué)生。目前已經(jīng)開展了《開學(xué)第一課》——學(xué)生安全教育，《警鐘在黎明敲響》——法制教育等主題教育活動。

4 看必有所感，每次都必須寫觀后感

這樣就把網(wǎng)絡(luò)上的東西和學(xué)生的教育實(shí)際相結(jié)合，觸及心靈。把每次的觀后感交到政教處檢查、存檔。

5 使用多媒體教學(xué)手段必須注意的問題

多媒體教學(xué)手段，直觀、生動、形象,在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了獨(dú)特的作用，它延伸、拓寬了教學(xué)的時空維度，促進(jìn)了教學(xué)活動的優(yōu)化，提高了教學(xué)效率，也提高了德育實(shí)效,但是在使用的過程中應(yīng)注意幾個問題。

1）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不要只停留在“手段”上，而忽視了“目的”。使用多媒體教學(xué)手段可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以直觀、生動的展示教學(xué)內(nèi)容。但不要為了突出現(xiàn)代化教學(xué)手段能活躍課堂氣氛的特點(diǎn)，將一堂課搞得花里胡哨的，令人眼花繚亂，難以達(dá)到教學(xué)目的。

2）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段應(yīng)避免教學(xué)目標(biāo)簡單化，在使用多媒體教學(xué)手段過程中，展示的多媒體內(nèi)容必須適量，與教學(xué)目標(biāo)相一致，不要僅停留在多媒體的運(yùn)用和知識的灌輸上。

3）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段仍然要注意不要滿堂灌，而忽略學(xué)生是否已經(jīng)接受，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4）教師應(yīng)注重培養(yǎng)自己制作和使用多媒體教學(xué)手段的能力。在使用多媒體教學(xué)中,常常會出現(xiàn)這樣那樣的問題,如無法播放插入的影片、沒有鏈接好、傳送的多媒體課件無法打開等。如果教師不能及時、準(zhǔn)確地解決這些問題，那么將會給整堂課的連貫性和有序性帶來影響。

在網(wǎng)絡(luò)教育資源信息系統(tǒng)的建設(shè)過程中，要樹立服務(wù)的意識，要不斷地研究、實(shí)踐、探索其服務(wù)方式、服務(wù)手段及服務(wù)效果。只有這樣，才能將傳統(tǒng)的校園教育、專業(yè)教育與家庭教育、社會教育融為一體，將分散的網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行合理的融合、開發(fā)、優(yōu)化和利用，真正實(shí)現(xiàn)全球教育資源的互聯(lián)、共建、共享。