談高校教學實驗室“環(huán)境管理體系認證”工作的意義與經(jīng)驗體會

劉莉麗 楊秀平 費昭雪

西北農(nóng)林科技大學 陜西楊凌 712100

談高校教學實驗室“環(huán)境管理體系認證”工作的意義與經(jīng)驗體會

劉莉麗 楊秀平 費昭雪

西北農(nóng)林科技大學 陜西楊凌 712100

本文通過對環(huán)境管理體系標準（ISO14001）要求、使用指南和我校教學實驗室環(huán)境管理體系認證過程的闡述，強調(diào)了教學實驗室推行環(huán)境管理體系的重要性，總結(jié)了西北農(nóng)林科技大學教學實驗室環(huán)境管理體系認證的經(jīng)驗體會，為長期堅持這項工作打下了良好的基礎(chǔ)。

環(huán)境管理體系認證；實驗室；高校教學

實踐、科學研究的同時，會產(chǎn)生較為復雜的“三廢”，絕大部分實驗室對實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物未經(jīng)任何處理，廢液和廢渣直接排入下水道或垃圾堆中，廢氣直接排放到大氣中，這些排放物中含有很多劇毒的、致突變、致畸形、致癌的物質(zhì)，雖然在數(shù)量和強度方面不及工廠企業(yè)單位，但這種長期以來缺乏監(jiān)管的排污行為正以“聚沙成塔”的方式對周邊環(huán)境構(gòu)成潛在威脅，尤其是位于城區(qū)和居民區(qū)的實驗室對環(huán)境的污染更為嚴重。如果不采取預防與治理措施，不僅會損害師生身體健康，而且還會給社會環(huán)境造成不可估量的危害。

2006年西北農(nóng)林科技大學全面改進實驗室環(huán)境，使實驗室環(huán)境管理工作成為實驗室規(guī)范化管理的重要內(nèi)容。通過近1年的緊張工作，經(jīng)過前期診斷、貫標培訓、文件編寫、體系運行、內(nèi)部審核、管理評審、外部審核等環(huán)節(jié)，中國質(zhì)量認證中心于2006年11月30日為西北農(nóng)林科技大學教學實驗室進行了“環(huán)境管理體系認證”，頒發(fā)了ISO14001認證證書。

在西北農(nóng)林科技大學教學實驗室“環(huán)境管理體系認證”過程中，提高了教學實驗室環(huán)境管理的認識，取得了一些體會，在此進行交流，以供參考。

一、環(huán)境管理體系(Environmental management systems)標準(ISO14001)要求及使用指南概要

國際標準化組織(ISO)1993年6月成立了第207技術(shù)委員會(TC207)，專門負責環(huán)境管理工作，主要工作目的就是要支持環(huán)境保護工作，改善并維持生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量，減少人類各項活動所造成的環(huán)境污染，使之與社會經(jīng)濟發(fā)展達到平衡，促進經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。其職責是在理解和制定管理工具和體系方面的國際標準和服務上為全球提供一個先導，主要工作范圍就是環(huán)境管理體系(EMS)的標準化，自1993年6月起，為了支持環(huán)境保護工作，改善并維持生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量，減少人類各項活動所造成的環(huán)境污染，使之與社會經(jīng)濟發(fā)展達到平衡，促進經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，開始進行環(huán)境管理體系(EMS)的標準化。ISO14000目前已經(jīng)頒布了將近10個獨立的標準。環(huán)境管理體系是一個組織的整個管理體系當中的一個組成部分，包括為制定、實施、實現(xiàn)、評審和保持環(huán)境方針所需的組織結(jié)構(gòu)、計劃活動、職責、慣例、程序、過程和資源。

環(huán)境管理體系——要求及使用指南(G B/ T24001-2004/ISO14001)，是由中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局和中國國家標準化管理委員會2005年實施的對ISO/TC207制定的關(guān)于環(huán)境管理的各種技術(shù)文件提供環(huán)境管理支持技術(shù)的指南。ISO14001是組織、規(guī)劃、檢查、評審環(huán)境管理運作系統(tǒng)的規(guī)范性標準，該標準包括5大部分，17個要素。

5大部分是指環(huán)境方針、規(guī)劃、實施與運行、檢查與糾正措施和管理評審，這5個基本部分包括了環(huán)境體系的建立過程和建立后有計劃地評審及持續(xù)改進的循環(huán)，以保證組織內(nèi)部環(huán)境管理體系的不斷完善和提高。

17個要素是指環(huán)境方針、環(huán)境要素、法律與其他要求、目的與指標、環(huán)境管理方案、機構(gòu)和職責、培訓、意識與能力、信息交流、環(huán)境管理體系文件編制、文件管理、運行控制、應急準備和響應、監(jiān)測、違章、糾正與預防措施、紀錄、環(huán)境管理體系審核和管理評審要素等。

二、西北農(nóng)林科技大學教學實驗室環(huán)境管理體系認證過程

自從2006年西北農(nóng)林科技大學實行環(huán)境認證以來，制定了環(huán)境管理體系認證工作計劃，共分3個階段：咨詢階段、認證階段、取得證書階段。

其中咨詢階段又分了8個亞階段分別是：1.診斷：(1)了解目前環(huán)境管理體系現(xiàn)狀，(2)對有關(guān)現(xiàn)場及各實驗室進行初訪)；2.診斷結(jié)果(得出診斷結(jié)果)；3.貫標培訓：(1)人類社會的環(huán)境問題，(2) ISO14001標準講解，(3)環(huán)境因素的識別方法；4.體系策劃；5.初始環(huán)境評審；6.過程劃分；7.文件編寫；8.體系試運行。

2006年11月2日至3日,中國質(zhì)量認證中心西北評審中心對西北農(nóng)林科技大學教學實驗室環(huán)境管理體系文件文審的基礎(chǔ)上,對西北農(nóng)林科技大學16個學院的教學實驗室和實驗室管理處的5個科室進行現(xiàn)場審核。審核結(jié)果認為,西北農(nóng)林科技大學教學實驗室環(huán)境管理體系達到規(guī)定的方針、目標和持續(xù)改進的能力；通過ISO14001：2004標準的實施及教學實驗室環(huán)境管理體系文件的運行,提高了教學實驗人員和管理人員的環(huán)境意識；通過相關(guān)法規(guī)和制度的貫徹和實施,使得教學實驗室環(huán)境管理績效明顯提高；審核中未發(fā)現(xiàn)嚴重不符合項,教學實驗室環(huán)境管理體系運行有效。

三、教學實驗室推行環(huán)境管理體系的意義

環(huán)境因素具體到教學實驗室主要有以下幾個方面：(1)揮發(fā)性氣體向大氣的排放：氯仿、鹽酸、冰醋酸、巰基乙醇等；(2)向水體的排放；(3)固體廢棄物的管理；(4)土地污染：氫氧化鈉的拋灑，濃硫酸和鹽酸的泄漏，酚類、甲苯、二甲苯、EB、氯化汞、染料、巰基乙醇、組織培養(yǎng)基的處理等廢物的排放；(5)噪聲污染：超低溫冰箱、通風櫥噪聲的排放；(6)能源與資源的消耗：超低溫冰箱、人工氣候箱、生化培養(yǎng)箱、冰箱、空調(diào)、震蕩機、高壓滅菌鍋等電能的消耗和實驗試劑、材料、水等資源的消耗。這些問題的解決不僅關(guān)系到師生的健康安全，而且關(guān)系到學校的環(huán)境美化及周圍居民的健康安全。

自從2006年西北農(nóng)林科技大學實行環(huán)境認證以來,從人員貫標培訓、內(nèi)審、外審、實驗室自查各項工作的有序進行,找出了西北農(nóng)林科技大學在教學實驗室環(huán)境方面存在的問題,并進行徹底整改；增強了全體實驗人員的環(huán)保和節(jié)能降耗意識,提高了整體素質(zhì)；制定教學實驗室環(huán)境管理文件,為西北農(nóng)林科技大學建立健全了教學實驗室環(huán)境管理體系；同時完善了教學實驗室環(huán)境管理運行紀錄,建立了長效運行機制。

通過ISO14001認證，有利于提高學校教職員工的整體素質(zhì)和環(huán)境管理水平，節(jié)能降耗，合理利用資源；由對環(huán)境的事后治理轉(zhuǎn)向事前預防與控制，從治標轉(zhuǎn)向治本，從而實現(xiàn)環(huán)境優(yōu)化；有利于學校從教育方式的粗放型管理向效益型管理轉(zhuǎn)變，促使學校管理行為與教學發(fā)展水平同步，提高學校形象和知名度。

四、西北農(nóng)林科技大學教學實驗室環(huán)境管理體系認證的工作經(jīng)驗體會

1.學校領(lǐng)導的重視是環(huán)境管理體系認證工作順利進行的組織保證。在2006年的環(huán)境管理體系認證工作中，學校領(lǐng)導十分重視，多次召開有關(guān)會議，并在實驗室現(xiàn)場辦公，解決存在問題。學校相關(guān)領(lǐng)導與全體實驗人員共同學習有關(guān)文件，不定期檢查環(huán)境管理體系認證工作進展，并提出建設性意見。學校領(lǐng)導的重視和關(guān)心，為工作組的同志順利完成環(huán)境管理體系認證樹立了信心。

2.職能處室的領(lǐng)導和指導,是環(huán)境管理體系認證工作規(guī)范完成的技術(shù)保證。自西北農(nóng)林科技大學開展環(huán)境管理體系認證工作以來，特別是進入2006年7月份以后，西北農(nóng)林科技大學實驗室管理處的領(lǐng)導和負責同志多次來實驗室指導環(huán)境管理體系認證工作,認真征求意見,了解存在問題,檢查工作進展。實驗室管理處的領(lǐng)導和負責同志的耐心細致工作，在規(guī)范完成環(huán)境管理體系認證工作方面，起到了技術(shù)保證作用。

3.提高全體實驗人員的認識，是環(huán)境管理體系認證工作完成的基礎(chǔ)保證。實驗室在教學任務重、實驗室類型多樣、實驗人員數(shù)量多、知識和學歷層次又差別很大的情況下，面對環(huán)境管理體系認證這項新的工作內(nèi)容，開展這項工作有一定的難度。在這種情況下，我們認真分析，理清工作思路，明確工作目標。提出具體的工作方法主要包括：(1)集中學習，統(tǒng)一思想，明確環(huán)境管理體系認證內(nèi)容；(2)樹立典型，以點帶面，推動工作全面開展；(3)工作小組成員集中審查，提出下一步工作意見；(4)環(huán)境管理體系認證與管理結(jié)合，提出安全、節(jié)能降耗方案。

[1]中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、中國國家標準化管理委員會.環(huán)境管理體系—要求及使用指南.中華人民共和國標準(GB/T24001-2004/ISO14001)

[2]王竹林，劉曙東.實驗室環(huán)境管理體系建設[J].實驗科學與技術(shù)，2007,6(5)：139～141

[3]陳全.新版環(huán)境管理體系標準實施指南[M].北京:中國石化出版社,2005

The signif i cance and experience of the“environmental management system certif i cation”on the teaching laboratory

Liu Lili, Yang Xiuping, Fei Zhaoxue
Northwest A&F university, Yangling ,712100,China

This paper elaborated the environmental management system standard (ISO14001) requirements, user guide,and our teaching laboratory environment management system certification process, emphasized the importance of implementing environmental management system in teaching laboratory, summed up the Northwest A&F university’s experience of teaching laboratory in environmental management system certification ,and laid a good foundation of adhering to this work for the long-term.

environment management system certification;laboratory;college education

book=92,ebook=766

2010-04-26

劉莉麗，碩士，高級實驗師。