金屬材料工程特色專業(yè)建設(shè)

賈淑果 文九巴 田保紅 王順興 任鳳章

河南科技大學 河南洛陽 471003

金屬材料工程特色專業(yè)建設(shè)

賈淑果 文九巴 田保紅 王順興 任鳳章

河南科技大學 河南洛陽 471003

本文介紹了特色專業(yè)建設(shè)的重要性。并針對我校金屬材料工程專業(yè)，從人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、課程建設(shè)、實踐教學、教學方法和手段以及教學管理等方面對金屬材料工程特色專業(yè)的建設(shè)進行了闡述。

金屬材料工程；特色專業(yè)；人才培養(yǎng)

隨著我國高等教育向普及化、國際化方向的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展，高等教育也必將會從數(shù)量滿足型往質(zhì)量提高型方向轉(zhuǎn)變。一個高校是否有其獨到的特色，是其能否得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵所在；同時一個專業(yè)是否有特色，也是一個專業(yè)得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。本文介紹了特色專業(yè)建設(shè)的重要性，并針對河南科技大學的金屬材料工程特色專業(yè)的建設(shè)進行了探討。

一、特色專業(yè)建設(shè)的必要性

特色專業(yè)是學校根據(jù)所具備的優(yōu)勢條件，經(jīng)過長期的辦學實踐逐步積淀形成，它具有優(yōu)于其他學校的獨特的、穩(wěn)定的、鮮明的個性特點并為社會所承認的專業(yè)風格。具體地講，特色專業(yè)應具有下述特點：師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量充足，水平高；有較好的辦學條件和先進的教學手段；教學過程規(guī)范，專業(yè)改革力度大，教學改革成果顯著；學術(shù)水平高，學生創(chuàng)新能力強，教學質(zhì)量高；專業(yè)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好。

隨著我國改革開放的不斷深入，人民群眾對教育的質(zhì)量和學校的品牌要求越來越高。特色就是質(zhì)量，特色就是品牌。特色專業(yè)是一所高校辦學經(jīng)驗趨于成熟的標志，是提高辦學水平的重要途徑。

1.進行特色專業(yè)建設(shè)，是學校教學工作進一步發(fā)展的需要。我校是始建于1952年的一所普通本科院校，其發(fā)展目標為“到21世紀中葉，把學校建設(shè)成工科特色突出，文理農(nóng)醫(yī)優(yōu)勢明顯，學科結(jié)構(gòu)合理，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)體系完備，國內(nèi)先進、省內(nèi)一流的教學研究型綜合性大學”，培養(yǎng)目標為按照“加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強化能力、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)指導思想，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的研究型和應用型高級專門人才。而高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，只有從根本上對教學工作進行系統(tǒng)的改革，才能最終全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.進行特色專業(yè)建設(shè)，是保持學校的傳統(tǒng)與特色，形成自身的辦學優(yōu)勢，爭創(chuàng)同類一流奮斗目標的需要。我校歷經(jīng)57年的發(fā)展，經(jīng)過幾代人的努力，多年的積淀，匯聚了一支高水平的師資隊伍，積累了豐富的教學資源，形成了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，具有了一定的辦學優(yōu)勢和特色，是河南省重點建設(shè)的3所綜合性大學之一。在目前競爭激烈的辦學條件下，進行特色專業(yè)建設(shè)，正是為了發(fā)揚學校的優(yōu)良傳統(tǒng)與辦學特色，促進專業(yè)之間、專業(yè)內(nèi)部之間以及教學與科研之間的融合，形成各專業(yè)整體的辦學優(yōu)勢，培育出自己獨有的品牌專業(yè)和特色專業(yè)，以品牌專業(yè)和特色專業(yè)的建設(shè)帶動全校各專業(yè)的整體優(yōu)化，實現(xiàn)學校專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的持續(xù)健康發(fā)展。

3.進行特色專業(yè)建設(shè)，也是社會主義市場經(jīng)濟對高等教育的發(fā)展提出的新要求。一方面，高等教育學費分擔制增強了教育消費者的教育質(zhì)量意識。作為高校，必須重視“規(guī)范、特色、質(zhì)量和效益”。另一方面，市場機制介入高等教育資源的配置，要求高等教育向市場提供高質(zhì)量的“產(chǎn)出”。在市場經(jīng)濟中，只有特色產(chǎn)品，才能供不應求，參與市場機制運作的高等學校也只有打造出自己特色“產(chǎn)品”，才能得以生存發(fā)展。

總之，進行特色專業(yè)建設(shè)，是進一步提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力的重要手段，是高校在新形勢下求得生存、獲得競爭力和競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略手段。

二、金屬材料工程專業(yè)特點及人才培養(yǎng)目標

金屬材料工程專業(yè)是我校歷史最悠久的專業(yè)學科之一,是在金屬材料及熱處理專業(yè)的基礎(chǔ)上根據(jù)教育部新的專業(yè)目錄設(shè)立的。該專業(yè)設(shè)立于1959年,1983年開始招收碩士研究生,1986年獲得碩士學位授予權(quán)；2001年開始招收材料工程專業(yè)的工程碩士。該專業(yè)1995年被評為原機械工業(yè)部重點學科,1994，1997，2000和2004年連續(xù)4次被評為河南省重點學科。

金屬材料工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備金屬材料科學與工程方面的基礎(chǔ)理論和專門知識，受到嚴格的科學實驗訓練和科學研究初步訓練，能在金屬材料科學與工程技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事教學、科學研究、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或者管理工作的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型高級專門人才。

三、金屬材料工程特色專業(yè)建設(shè)的措施

1.人才培養(yǎng)的方案和措施

(1)以現(xiàn)代教育思想和教學觀念為指導，倚借洛陽工業(yè)強市的優(yōu)勢，聯(lián)合各廠礦的專門技術(shù)人員和管理人員，有選擇地對國內(nèi)主要大學的相近專業(yè)進行調(diào)研，對社會發(fā)展、學科發(fā)展和人才需求進行分析，圍繞提高金屬材料工程專業(yè)水平、學生的綜合素質(zhì)水平，調(diào)整、充實、完善專業(yè)培養(yǎng)計劃，制訂符合21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。

(2)針對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)計劃在教學運行和教學實踐中表現(xiàn)出的不足，確定合理的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)選修課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、任選課和素質(zhì)教育的比例；調(diào)整理論教學與實踐教學的學時比例；要求任選課中必須含有一定比例的藝術(shù)類課程，增設(shè)拓展學生知識面的課程和反映金屬材料工程學科前沿的課程，使人才培養(yǎng)方案和模式更趨科學、合理，更能提高學生的綜合素質(zhì)。

(3)針對金屬材料工程專業(yè)的要求和特點，結(jié)合廠礦企業(yè)等對畢業(yè)生的要求，對課程體系、學時、課程設(shè)置順序、實驗、金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)論文等進行合理規(guī)劃，構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強能力、高素質(zhì)”的特色鮮明的人才培養(yǎng)體制。

(4)提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量。針對學生對所學專業(yè)不熟悉，從大一入學即選派專業(yè)課教師擔任班級導師，加強對學生學習積極性的引導與教育，使學生一開始即能了解所學專業(yè)，培養(yǎng)對專業(yè)的興趣；大二開展大學生科技研究訓練計劃，參加到本專業(yè)教師的課題中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研開發(fā)能力；大三、大四結(jié)合實習聘請廠礦的專門技術(shù)人員開辦講座。

(5)逐步提高辦學層次。根據(jù)社會需要和自身發(fā)展的優(yōu)勢特色，形成以金屬材料工程本科、材料科學與工程碩士、材料科學與工程博士共存的多層次的教學體系；采取嚴格、規(guī)范的管理措施，提高學生的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.師資隊伍的建設(shè)

(1)改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)。以培養(yǎng)或引進中青年學科帶頭人和骨干教師為重點，加強師德建設(shè)，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)；建立健全教師培訓制度，科學合理的配置教師資源，完善梯隊結(jié)構(gòu)，以保證專業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

(2)加強高層次人才建設(shè)，重點扶持創(chuàng)新人才的成長。重點支持關(guān)鍵崗位的學術(shù)帶頭人以及提出重要原創(chuàng)性學術(shù)思想、有可能在某一學術(shù)領(lǐng)域取得成果的教師，領(lǐng)導本專業(yè)進入先進水平，對骨干力量提供條件到國內(nèi)外先進院校進修培訓、考察。

(3)建設(shè)和完善教研室活動制度。通過教研室活動提升教師的業(yè)務(wù)能力；加強對課程教學內(nèi)容和方法手段的探討，形成教學研究的氛圍，提高教學水平；真正建立專業(yè)課教師的傳、幫、帶制度，扶持青年教師盡快提高教學和科研水平；實行工作成效激勵機制，調(diào)動教職工的工作積極性。

通過以上措施，提高本專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，形成一支具有國際視野、了解社會需求、教學經(jīng)驗豐富、熱愛教學工作的高水平教師隊伍，力爭把金屬材料工程教學團隊建成省級教學團隊。

3.課程建設(shè)的方案與措施

加強對各門課程教學資源的建設(shè)，每門課程建成包含教材、電子教案、多媒體課件、參考文獻資料、作業(yè)、試題庫等系列課程資源。加強國內(nèi)外優(yōu)秀教材的編制和使用，在選用優(yōu)秀教材的同時，積極組織編制教材，重點抓好主干課程的教材建設(shè)，編寫、出版4～5部反映專業(yè)和地方特色的專業(yè)主干課教材。加強對課程內(nèi)涵的建設(shè)，在具有1門省級精品課程、2門校級精品課程的基礎(chǔ)上，爭取建成1門國家級精品課程，2門省級精品課程，4門校級精品課程。

積極開展雙語教學研究和實踐，加強對雙語教學課程的建設(shè)，顯著提高雙語教學的質(zhì)量和效果，爭取建設(shè)2～3門受學生歡迎的雙語課。豐富圖書資料，利用現(xiàn)代科技手段，發(fā)揮信息功能，掌握金屬材料工程專業(yè)的發(fā)展趨勢。

4.實踐教學改革的方案與措施

充分利用本專業(yè)現(xiàn)有的河南省耐磨材料工程技術(shù)研究中心重點實驗室、河南省有色金屬材料科學與加工技術(shù)重點實驗室、材料學實驗中心、材料檢測中心實驗室、網(wǎng)絡(luò)互動金相實驗室以及學院雄厚的科研實力，積極進行實踐教學改革，推進人才培養(yǎng)與社會實踐相結(jié)合，提高本科生的實踐創(chuàng)新能力。

制定有效措施，保證人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式中實驗教學、金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習等主要實踐環(huán)節(jié)的實施效果，加強訓練學生的動手能力、理論聯(lián)系實際的能力和運用知識的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。增加設(shè)計性實驗和綜合性實驗的比例，加強對實驗的指導，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。加大專業(yè)實驗室的開放力度，為本科生搭建參與科研活動的平臺，形成本科生參與科研活動的制度。形成本科生優(yōu)秀論文評選制度，激發(fā)學生參與科研活動的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.改革教學方法和教學手段

高質(zhì)量的學生是檢驗專業(yè)水平的條件之一，積極研究教學方法，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段的替代。教學方法是提高教學質(zhì)量的必要手段，根據(jù)不同階段、不同課程使用適當?shù)慕虒W方法。對國內(nèi)外院校相近專業(yè)的教學方法進行考察，學習創(chuàng)新、積累教學經(jīng)驗，開展教學方法的研討與交流。

(1)提高課堂教學效率,減少課堂講授時數(shù),增加學生自主學習的時間和空間。積極探索教師教學方法的改革,以名師培養(yǎng)為導向,培養(yǎng)極具個性魅力的教師,實現(xiàn)傳統(tǒng)的、灌輸式的教學模式向現(xiàn)代啟發(fā)式的教學模式全面轉(zhuǎn)變,將啟發(fā)教學、師生互動教學、多媒體教學結(jié)合起來,引導學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習,培養(yǎng)學生利用計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源的能力,以及對信息進行分析、加工和綜合概括的能力。

(2)立足于培養(yǎng)學生的科研能力與解決現(xiàn)實問題的研究能力，引進海內(nèi)外的最新研究成果，提升教學的科研內(nèi)涵。

(3)積極嘗試基礎(chǔ)教育新課程改革中倡導的體驗式教學、探究式教學、研究性學習、自主學習和合作學習等教學方法。創(chuàng)造條件，組織學生積極開展社會調(diào)查、社會實踐，參與科學研究，進行創(chuàng)新性實驗和實踐，提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.加強教學管理，完善服務(wù)體系

結(jié)合本科教學工作水平評估，進一步建立健全各項規(guī)章制度，規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量和辦學效益；嚴格考風，樹立良好的學風。在教學服務(wù)中創(chuàng)造一流的教學管理，并爭取取得管理成果。通過加強教師信息管理、學生作業(yè)收藏、論文著作管理，為專業(yè)的全面系統(tǒng)建設(shè)提供有力保障，利用數(shù)字化手段、完善綜合信息管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等支撐服務(wù)體系，使教學資源建設(shè)、教學科研環(huán)境達到省內(nèi)一流，為高水平的專業(yè)建設(shè)提供硬件支持。

四、結(jié)束語

專業(yè)建設(shè)是高校教學建設(shè)的核心，特色專業(yè)建設(shè)是高校辦學水平的重要標志，也是學校辦學優(yōu)勢的具體體現(xiàn)。根據(jù)我校發(fā)展目標，從教學基本條件、師資隊伍、課程建設(shè)、實踐教學、教學方法和手段等方面，進行突破性、實效性的專業(yè)建設(shè)，形成特色突出、地域特色鮮明的金屬材料工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，將本專業(yè)建成華中地區(qū)特色鮮明、教學水平和質(zhì)量較高的專業(yè)。

[1]張泮洲，侯立松.淺議高等學校特色專業(yè)建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2004，1：22～23

[2]汪上，劉朝臣.論高校特色專業(yè)建設(shè)[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2008，11：52～55

[3]鄭確輝.論高校特色專業(yè)建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2006，30：19～20

[4]陸為群.以特色求生存、以品牌求發(fā)展[J].鹽城師范學院學報（人文社會科學版），2003，23（3）：99～104

Specialty major construction of the metal materials engineering

Jia Shuguo, Wen Jiuba, Tian Baohong, Wang Shunxing, Ren Fengzhang
Henan university of science and technology, Luoyang, 471003, China

In the paper, the necessary of the building of the specialty major is illuminated. Based on the metal materials engineering specialty of Henan university of science and technology, the building of the specialty major on the metal materials engineering is analyzed from the talent cultivation, teachers, curriculum building, practical teaching, teaching method, teaching aids, and teaching management.

metal materials engineering; specialty major; talent cultivation

2010-04-27

賈淑果，博士，副教授。