新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育的思考

李先榮

（中共伊犁州委黨校新疆伊寧市835000）

新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育的思考

李先榮

（中共伊犁州委黨校新疆伊寧市835000）

青少年是祖國(guó)的未來，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，也是我國(guó)開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)的生力軍。新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，增強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，形成良好的民族團(tuán)結(jié)道德行為，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

民族團(tuán)結(jié)教育青少年思考

胡錦濤總書記在第五次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要“在全社會(huì)廣泛開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)”，并進(jìn)一步提出新形勢(shì)下推進(jìn)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的新要求。

一、新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和必要性

新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育是增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力的迫切需要。民族團(tuán)結(jié)是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在。青少年既是增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的主體，又是受教育的客體。加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，使青少年進(jìn)一步懂得民族團(tuán)結(jié)是新疆，乃至全國(guó)各族人民的生命線，是做好一切工作的根本保證。

新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育是推進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的迫切需要。當(dāng)前，新疆正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，面臨的機(jī)遇前所未有，面臨的挑戰(zhàn)也前所未有。加快發(fā)展是我們最緊迫的任務(wù)；同時(shí)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的任務(wù)也十分艱巨。面對(duì)重大歷史機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們必須加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育，把青少年民族團(tuán)結(jié)教育放在更加突出的位置，從而推動(dòng)新疆民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)向前發(fā)展。只有這樣，才能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安形成強(qiáng)大的合力。

新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育是全面貫徹執(zhí)行黨的民族宗教政策的迫切需要。我們加強(qiáng)對(duì)青少年以黨的民族宗教政策為主要內(nèi)容之一的民族團(tuán)結(jié)教育，使青少年深刻認(rèn)識(shí)到在世界上我國(guó)是唯一采取民族區(qū)域自治制度解決民族問題的國(guó)家；認(rèn)識(shí)到黨的尊重和保護(hù)宗教信仰自由政策，是“以人為本”的重要體現(xiàn)，是黨維護(hù)人民利益、尊重和保護(hù)人權(quán)的重要體現(xiàn)；認(rèn)識(shí)到我們黨的民族宗教政策是世界上最成功的，歷史上最好的。作為青少年要全面地理解和貫徹執(zhí)行黨的民族宗教政策，自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，促進(jìn)宗教和諧，為鞏固平等團(tuán)結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育是青少年身心健康成長(zhǎng)的迫切需要。青少年正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，它將影響著青少年對(duì)未來人生道路的選擇、價(jià)值取向的取舍和對(duì)社會(huì)的態(tài)度，包括對(duì)民族關(guān)系的處理、民族團(tuán)結(jié)的態(tài)度。青少年對(duì)外界事物好奇心強(qiáng)，好感情用事，缺乏判斷能力，現(xiàn)實(shí)中往往會(huì)為了所謂的友情、義氣上當(dāng)受騙。因此，加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和是非辨別能力，是青少年自身成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律所決定的，是青少年身心健康成長(zhǎng)的迫切需要

新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育是抵御意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透的迫切需要。西方敵對(duì)勢(shì)力不斷強(qiáng)化資本主義意識(shí)形態(tài)在國(guó)際范圍內(nèi)的滲透，他們用西方文化淡化、抵消社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，為霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治干涉別國(guó)內(nèi)政提供理論依據(jù)。在人群中，特別是在青少年中具有很強(qiáng)的蠱惑性、煽動(dòng)性。使得一些人，特別是青少年價(jià)值觀和思想意識(shí)發(fā)生很大變化，對(duì)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家主權(quán)造成嚴(yán)重危害。因此，為抵御意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域滲透，提高青少年防范能力，我們必須加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育。

二、當(dāng)前新疆青少年民族團(tuán)教育面臨的問題

多年來新疆在加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育方面，雖然多措并舉，做了大量工作，取得了一定成效，但還存在著一定的問題。

（一）一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青少年民族團(tuán)教育工作思想不夠重視，存在著認(rèn)識(shí)不到位，民族團(tuán)結(jié)教育流于形式的問題

一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏一定的政治敏銳性，片面追求升學(xué)率，重智育輕德育。在開展民族團(tuán)結(jié)教育工作方面，誤認(rèn)為民族團(tuán)結(jié)教育就是搞個(gè)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)，搞個(gè)手拉手活動(dòng)而已。沒有將民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于整個(gè)學(xué)校教學(xué)過程之中，沒有相應(yīng)的機(jī)制和保障措施，甚至不購(gòu)買民族團(tuán)結(jié)教育方面的書籍，檢查時(shí)弄虛作假，民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)浮在表面，流于形式。

（二）教師隊(duì)伍思想政治理論素養(yǎng)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)有待提高

教師是人類靈魂的工程師，教師的思想政治理論素養(yǎng)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和良好的民族團(tuán)結(jié)行為，對(duì)青少年思想政治理論素養(yǎng)的提高、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的形成和良好的民族團(tuán)結(jié)行為的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。然而在現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)校教師思想政治理論素養(yǎng)不高，民族團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，在工作中說一些不利于民族團(tuán)結(jié)的話，做一些不利于民族團(tuán)結(jié)的事，甚至利用講臺(tái)散布一些宗教極端思想和民族分裂思想，縱容學(xué)生參與非法聚會(huì)活動(dòng)，乃至分裂破壞活動(dòng)，造成個(gè)別學(xué)校民族分裂主義和宗教極端思想不斷滋長(zhǎng)，民族團(tuán)結(jié)氛圍不濃厚。

（三）“三股勢(shì)力”不斷滲透，千方百計(jì)地在青少年中煽動(dòng)民族仇視

近幾年“三股勢(shì)力”加緊向教育領(lǐng)域滲透，與我們?cè)谒枷胍庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域爭(zhēng)奪陣地，爭(zhēng)奪青少年一代。他們不斷變換手法，通過廣播、書刊、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等空中滲透、陸路郵運(yùn)等各種手段向年輕無知的青少年學(xué)生灌輸所謂的“東突厥斯坦”國(guó)家觀，“泛突厥主義”民族觀，“泛伊斯蘭主義”宗教觀，其目的試圖把青少年學(xué)生引向歧途，為其所謂的“圣戰(zhàn)”“獨(dú)立”積蓄力量。這樣不僅嚴(yán)重地破壞了我們對(duì)青少年進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，而且嚴(yán)重地危害了青少年身心健康，有的充當(dāng)了“三股勢(shì)力”破壞民族團(tuán)結(jié)的馬前卒，成為群害之馬。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育的思考

青少年民族團(tuán)結(jié)教育涉及到社會(huì)的方方面面，是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要各方面的共同參與和支持。我們必須堅(jiān)持馬克思主義“五觀”教育，緊緊圍繞“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開思想”，采取有效措施加強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育。

（一）創(chuàng)新工作理念，把民族團(tuán)結(jié)教育納入國(guó)民教育全過程，納入精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)的軌道

開展青少年民族團(tuán)結(jié)教育必須創(chuàng)新工作理念，拓寬民族團(tuán)結(jié)教育渠道，把民族團(tuán)結(jié)教育納入國(guó)民教育全過程，納入精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)的軌道，做到“三個(gè)貫穿于”。一是將民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于青少年生活和思想變化全過程，緊密結(jié)合青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的需求，使青少年民族團(tuán)結(jié)教育真正貼近生活、貼近青少年、貼近現(xiàn)實(shí)，生動(dòng)活潑；二是將民族團(tuán)結(jié)教育貫穿于國(guó)民教育全過程，將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容納入中小學(xué)思想品德教材和高校思想政治教育教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦，進(jìn)頭腦，并將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容按一定比例納入升學(xué)或畢業(yè)考試考核范圍，將學(xué)生民族團(tuán)結(jié)方面的表現(xiàn)納入中小學(xué)生思想品德操行分和高校學(xué)生思想品德操行分中，作為學(xué)生今后能否順利升學(xué)、就業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)形成一個(gè)從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的民族團(tuán)結(jié)教育的完整體系；三是貫穿于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)全過程，把青少年民族團(tuán)結(jié)思想、道德、觀念等無形的東西融入到引導(dǎo)青少年的有形載體之中，把青少年民族團(tuán)結(jié)教育的形式和任務(wù)納入到精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)的軌道，使青少年民族團(tuán)結(jié)行為成為公民道德最基本行為。從而在在青少年中，乃至在全社會(huì)形成民族團(tuán)結(jié)的良好風(fēng)尚，使青少年真正成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的有生力量和主力軍。

（二）選準(zhǔn)切入點(diǎn)，豐富民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，增強(qiáng)青少年的國(guó)家意識(shí)和公民意識(shí)

在推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)中，青少年民族團(tuán)教育必須選準(zhǔn)切入點(diǎn)，把人的問題放在第一位，從青少年最關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題入手，增強(qiáng)青少年民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)效性和針對(duì)性。落實(shí)在教育內(nèi)容上，就是要豐富民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，把宣傳黨的路線方針政策，化解社會(huì)各種矛盾與培育社會(huì)主義“四有”新人相結(jié)合。當(dāng)前，要著重突出馬克思主義“五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”和“三個(gè)離不開”思想的宣傳教育；突出黨的民族宗教政策和民族區(qū)域自治制度的宣傳教育；突出新疆歷史、民族發(fā)展和宗教演變史的宣傳教育；突出新疆、伊犁發(fā)展成就的宣傳教育；突出各民族團(tuán)結(jié)友愛的各類典型事例的宣傳教育；突出維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)再教育；突出國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、法制意識(shí)宣傳教育。引導(dǎo)各族青少年深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，個(gè)人的生存依賴于祖國(guó)的生存，個(gè)人的發(fā)展依賴于祖國(guó)的發(fā)展，作為公民，要自覺履行個(gè)人對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)和法制意識(shí)，努力成為適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展變化、全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)美好新疆、推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的一代新人。

（三）發(fā)揮陣地作用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)、共青團(tuán)四位一體的教育氛圍

充分發(fā)揮學(xué)校主陣地、主渠道作用，堅(jiān)持政治家辦教育、政治家管理學(xué)校的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)，整合教學(xué)資源，調(diào)整教學(xué)布局，實(shí)行民漢合校，并用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化，規(guī)范青少年的文化取向。充分發(fā)揮家庭教育第一戰(zhàn)場(chǎng)作用，加強(qiáng)家庭成員政治理論素養(yǎng)，以及國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和法制意識(shí)教育，對(duì)青少年民族團(tuán)結(jié)教育起到正面的潛移默化作用。加強(qiáng)文化陣地建設(shè)和媒體管理，發(fā)揮媒體的輿論引導(dǎo)作用。依托基層黨組織陣地建設(shè)工程，加大基層文化站、廣播站、圖書室的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)對(duì)基層文化專干的培訓(xùn)力度；加強(qiáng)和規(guī)范媒體管理，發(fā)揮媒體的輿論引導(dǎo)作用，要特別重視“互聯(lián)網(wǎng)”的作用，建立建好民族團(tuán)結(jié)教育網(wǎng)站，擴(kuò)大民族團(tuán)結(jié)教育的輻射力、吸引力、感染力。第四，發(fā)揮共青團(tuán)組織主力軍作用，積極組織青少年開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)青少年了解社會(huì)、了解國(guó)情，在社會(huì)實(shí)踐中提高青少年辨別是非能力和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)能力。

（四）創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育方法，拓寬民族團(tuán)結(jié)教育平臺(tái)

當(dāng)代青少年最明顯的特點(diǎn)就是開放程度高，擁有信息量大，思想變化快，個(gè)體意識(shí)強(qiáng)；文化需求更加多樣，社交需求更加廣泛。這就要求我們對(duì)青少年進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育時(shí)，要根據(jù)青少年的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，不僅采取集中教育與經(jīng)常教育、重點(diǎn)教育與普及教育、理論教育與實(shí)踐教育、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型與弘揚(yáng)先進(jìn)精神相結(jié)合的方式進(jìn)行，而且還要?jiǎng)?chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育方法，拓寬民族團(tuán)結(jié)教育平臺(tái)，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的吸引力、感染力、影響力和說服力。在開展形式多樣的報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、文藝匯演、小品、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展心理健康咨詢和教育。把心理健康教育作為青少年民族團(tuán)結(jié)教育的輔助方式，作為青少年排解消極情緒的渠道，作為幫助青少年樹立馬克思主義“五觀”的輔助方法。有針對(duì)性地對(duì)青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合的原則，切實(shí)幫助青少年解決因?qū)W業(yè)、就業(yè)、人際交往等實(shí)際問題而引發(fā)的心理不適應(yīng)問題；從青少年的實(shí)際需要出發(fā)，通過完善幫困助學(xué)機(jī)制、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等，解決青少年的實(shí)際問題。

[責(zé)任編輯：王開幕]

[1]胡錦濤同志在全國(guó)第五次民族團(tuán)結(jié)教育表彰大會(huì)上的重要講話。

[2]《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》2009年12月29日新疆維吾爾自治區(qū)第十一屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十六次會(huì)議審議通過。

[3]《民族團(tuán)結(jié)教育通俗讀本》中央宣傳部宣傳教育局、教育部思想政治工作司、國(guó)家民委政策法規(guī)司編寫，2009年8月學(xué)習(xí)出版社出版。

doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2010.04.019

D616

A

1674-6287（2010）04-0057-03

2010-06-02

李先榮（1962～），女，漢族，研究生，新疆伊犁州委黨校馬列教研室副教授，主要研究方向：民族團(tuán)結(jié)教育、社會(huì)穩(wěn)定和民族宗教學(xué)。