18她是我的朋友

董麗

教學(xué)目標(biāo)

1、了解阮恒獻(xiàn)血的原因，體會他高尚的品質(zhì)。

2、品味詞句，抓住阮恒獻(xiàn)血時的神態(tài)、動作的描寫，體會他當(dāng)時心里的想法。

3、感情地朗讀課文，讀出阮恒感情變化的層次。

學(xué)情分析：

三年級的孩子正處于懵懂時段，對友愛的感悟力、表達(dá)力幼稚膚淺，我希望通過本篇課文教會孩子樹立正確友誼觀，更重要的是，把友情付諸行動。教學(xué)中，我讓孩子對照課文插圖，讀懂課文內(nèi)容及人物情緒，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、神情的語句，體會阮恒獻(xiàn)血時復(fù)雜的內(nèi)心活動，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

體會“啜泣”“嗚咽”“哭泣”等詞語在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.揭題，齊讀課題

2.開火車讀生字詞

炸彈 輸血 血型 掩蓋 拳頭

3.復(fù)習(xí)多音字“血”的兩種讀音

4.選用以上的詞語說說課文的主要內(nèi)容

二、了解輸血的原因

1、阮恒為什么要給小姑娘輸血呢？

2、課文用一個什么詞形容當(dāng)時的情況？（迫在眉睫）教師創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

瞧！小女孩的血流了一地，她傷得很重。（輸血迫在眉睫。）

小女孩如果不立刻搶救，就會昏迷，就會永遠(yuǎn)閉上她的小眼睛。（輸血迫在眉睫。）

如果沒有人及時補(bǔ)足她失去的血，她一定會死的。（輸血迫在眉睫。）

3、你能結(jié)合上下文說說你對迫在眉睫的理解嗎？

4、多么可憐的小女孩??！生命垂危，隨時可能會死去。她已經(jīng)失去了父母，難道還要失去唯一的生命嗎？

5、是誰挺身而出主動獻(xiàn)血？

三、感悟獻(xiàn)血過程

1、請同學(xué)們默讀5——11自然段，劃出描寫阮恒表情、動作的句子，并思考他當(dāng)時是怎么想的，在旁邊寫寫你的感受。

2、學(xué)生默讀課文，并交流匯報。

3、朗讀感悟獻(xiàn)血前的內(nèi)心活動

（1）師：哪些句子是描寫阮恒獻(xiàn)血前的表現(xiàn)的？

出示課件：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。

（2）你讀懂了什么？

學(xué)生交流，教師相機(jī)板書：舉 放 舉

（3）在阮恒舉起手，又放下去，然后又舉起手的過程中，你體會出他當(dāng)時的心情是怎樣的？（板書：害怕——猶豫——勇敢）

（4）你能通過朗讀體現(xiàn)阮恒當(dāng)時的心情嗎？

指導(dǎo)朗讀，體會阮恒的心情

自讀句子；點(diǎn)名朗讀（注意學(xué)生讀后的評價，如：我感到你在猶豫在徘徊；你在生與死之間選擇，但還是舉起了手；同學(xué)們，什么是朋友？這就是朋友。）；全班齊讀。

讀得真好，從你們的朗讀中，我仿佛看到小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，那么獻(xiàn)血時，阮恒又是怎么想的呢？

4、合作探究獻(xiàn)血時心理想法

（1）交流找出的句子，朗讀。

（2）課件出示句子：

抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎幔詈?？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。

但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

（3）這些句子生動形象地描述了阮恒獻(xiàn)血時的表現(xiàn)，那么他當(dāng)時在想什么呢？

讀讀句子，說說你從哪些詞、句你體會到阮恒當(dāng)時的心情怎樣？

（4）找出表示“哭”的詞語。（板書：啜泣——嗚咽——哭泣）

請學(xué)生通過表演，理解“啜泣”“嗚咽”“哭泣”。

（5）阮恒在哭的同時還有另外的動作，請學(xué)生回答，教師板書：捂——掩蓋——咬

（6）從這兩組動作，你體會到什么？現(xiàn)在你就是阮恒，告訴大家你的心里是怎么想的？

學(xué)生暢談，教師相機(jī)板書（板書：害怕——更害怕——非常害怕 克制——再克制——竭力克制）

5、阮恒想到自己輸完血生命就要結(jié)束，想到自己再也見不到明媚的陽光了，再也見不到昔日的花草了，再也見不到朝夕相處的好朋友了，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他為什么愿意這樣做呢？（因為她是我的朋友）

6、導(dǎo)讀

多么簡單的一句話，卻包含了千言萬語，一片真情。為了她，阮恒愿意承受痛苦，僅僅因為？（她是我的朋友）

為了她，面對死亡，阮恒毫不畏懼，僅僅因為？（她是我的朋友）

7、我們這一課的課題就是這一句話。為什么用阮恒的話當(dāng)題目？換成“獻(xiàn)血”好不好？

8、此時，在你的心中，阮恒是一個怎樣的小男孩？你有什么話想對他說？

9、這就是阮恒，一個勇敢、富有愛心的小男孩，一個待人真誠、無私奉獻(xiàn)的阮恒，沒有比這更偉大的愛了——為了朋友愿意付出自己的生命。

10、此時，看到草墊上痛苦又堅強(qiáng)的阮恒，醫(yī)生問他為什么這樣哭？阮恒又會說什么呢？指名回答。

后來醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，醫(yī)生會說些什么呢？請你展開想象的翅膀，把他說的話寫下來。

課件出示：

醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒說“______”

11、學(xué)生課堂練筆。

四、創(chuàng)作小詩，總結(jié)全文

1.多么了不起的小男孩??！為了朋友抱了不惜一死的決心，這種自我犧牲的精神多么可貴！這樣的朋友值得一生珍惜。那么在你的心目中，朋友是什么？

出示：朋友是什么？

朋友是冬天里的一把火，給你溫暖。

朋友是（ ）（ ）。

朋友是（ ）（ ）。

2.學(xué)生創(chuàng)作小詩，交流匯報

3.古往今來，就有許多歌頌朋友的詩句，今天老師也送給大家一首小詩。

課件出示，全班齊讀。

夜行路上，他是一盞明燈。

半途逢雨，他是一件雨具。

烈日炎炎，他是一縷清風(fēng)。

寒風(fēng)凜凜，他是一束火炬

他就是朋友，他就是友誼。

4.小結(jié)。當(dāng)你的朋友遭到挫折需要鼓勵時，請你別忘了——（生接：她是我的朋友）；當(dāng)你的朋友遇到困難需要你幫助的時候，請伸出你熱情的雙手吧，因為——（生接：她是我的朋友）！

五、布置作業(yè)

1、收集有關(guān)友情的名言。

2、想想你和好朋友之間的故事，寫一篇關(guān)于友情的文章。