種子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)策略分析

錢虎君，鄭安儉，趙楠楠，張紅生

（1.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，江蘇 南京 210095；2.江蘇明天種業(yè) ）

種子是科技載體型產(chǎn)品，隨著種子科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高層次、高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才在種業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)中越來越起到?jīng)Q定性作用，種子產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)必將越來越受到重視。

1 種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才培養(yǎng)的必要性

1.1 種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

種子是最基本的和第一性的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，種子產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有舉足輕重的地位，直接關(guān)系到國(guó)家的糧食安全和社會(huì)穩(wěn)定。目前，種子產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為各國(guó)政府農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，應(yīng)用基因工程、細(xì)胞工程等高新技術(shù)培育的新品種的推廣，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。進(jìn)入21世紀(jì),世界發(fā)達(dá)國(guó)家的種子行業(yè)已發(fā)展成集科研、生產(chǎn)、加工、銷售、技術(shù)服務(wù)于一體的相當(dāng)完善、頗具活力的可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)體系。歐美種業(yè)界主導(dǎo)國(guó)際種業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)沒有改變,種業(yè)在美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、英國(guó)、荷蘭、丹麥、瑞士和瑞典等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家已發(fā)展成為高度成熟和極具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)。在全球企業(yè)并購(gòu)熱潮中，種子企業(yè)也以各種方式進(jìn)行整合重組，兼并重組向規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化、國(guó)際化方向發(fā)展，種業(yè)國(guó)際貿(mào)易空前活躍?？蒲型度胫鹉暝黾?，品種選育趨于商業(yè)化和專利化，高科技應(yīng)用于育種，生物技術(shù)成為種子行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，全球四大基因工程巨頭杜邦、孟山都、先正達(dá)和安萬特公司壟斷了全球大部分轉(zhuǎn)基因技術(shù)市場(chǎng)。

中國(guó)是一個(gè)擁有13億人口的農(nóng)業(yè)大國(guó)，是僅次于美國(guó)的世界第二大種子市場(chǎng)，但我國(guó)的種子商品率僅為發(fā)達(dá)國(guó)家的10%～20%，種子產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)具有無限的發(fā)展前景。我國(guó)目前種子經(jīng)營(yíng)單位太多，種子行業(yè)太過分散,單個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小,經(jīng)濟(jì)效益不高,種業(yè)的集中度很低,在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位。我國(guó)還沒有一家種子公司進(jìn)入世界種業(yè)前20強(qiáng)。我國(guó)種業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，一是對(duì)傳統(tǒng)育種技術(shù)進(jìn)行改造,向以生物技術(shù)為代表的高新育種技術(shù)轉(zhuǎn)變,提高農(nóng)作物育種效率,實(shí)施常規(guī)育種和生物技術(shù)育種相結(jié)合的科技創(chuàng)新戰(zhàn)略,逐步提高我國(guó)種業(yè)的科技含量；二是種子繁殖生產(chǎn)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變,變一家一戶的繁殖為集中大面積繁殖,加強(qiáng)對(duì)播種、去雜、收獲等種子生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理；三是由科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)脫節(jié)向育繁推、產(chǎn)加銷一體化發(fā)展,通過科研成果轉(zhuǎn)讓、知識(shí)產(chǎn)權(quán)入股、企業(yè)資助科研、資產(chǎn)捆綁重組等方式,實(shí)現(xiàn)種業(yè)科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合,增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.2 種子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

種子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)是種子界面臨的重要課題。建國(guó)以來，我國(guó)農(nóng)作物生產(chǎn)用種普遍進(jìn)行了3～5次大面積品種更新，每次增產(chǎn)幅度都在10%以上?！秶?guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)建議》中就提出要突出抓好“種子工程”，其核心之一就是要提高我國(guó)種子質(zhì)量和科技含量。我國(guó)種子產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力還較弱，企業(yè)規(guī)模、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家存在較大差距。我國(guó)目前種業(yè)管理和種子產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員多為遺傳育種、栽培、農(nóng)經(jīng)等專業(yè)的人才，在種子產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域的科研水平也相對(duì)較弱，這與種子產(chǎn)業(yè)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位不相稱，必將或多或少制約種子產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，盡快培養(yǎng)種業(yè)發(fā)展所需的新型技術(shù)型人才和管理型人才很有必要，重點(diǎn)應(yīng)為種業(yè)管理部門培養(yǎng)從事種業(yè)發(fā)展策略研究、種業(yè)管理政策研究、種子產(chǎn)業(yè)化技術(shù)體系研究、種子質(zhì)量保障體系研究、種子市場(chǎng)管理體系研究及品種審定、品種權(quán)保護(hù)、種子質(zhì)量管理、市場(chǎng)執(zhí)法等工作的高級(jí)專門人才；為種子生產(chǎn)單位培養(yǎng)從事良種繁育、種子生產(chǎn)、種子質(zhì)量檢驗(yàn)、種子加工與貯藏等工作的高級(jí)專門人才；為種子企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)管理、營(yíng)銷策劃、經(jīng)營(yíng)貿(mào)易等工作的高級(jí)專門人才；為品種推廣部門培養(yǎng)新品種引進(jìn)、新品種推廣、作物種子生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)等工作的高級(jí)專門人才。為適應(yīng)種業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，一方面培養(yǎng)高層次人才充實(shí)到種業(yè)隊(duì)伍中去，另一方面加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有在職人員的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)種子生產(chǎn)、檢驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)、管理的基本技能，學(xué)習(xí)種業(yè)發(fā)展的新理論、新技術(shù)，提高我國(guó)種業(yè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高我國(guó)種業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

2 種子產(chǎn)業(yè)人才社會(huì)需求狀況和人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前我國(guó)對(duì)種子產(chǎn)業(yè)人才的社會(huì)需求出現(xiàn)需求單位多元化、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合化、人才類型多樣化、素質(zhì)能力現(xiàn)代化等趨勢(shì)。

2.1 需求單位多元化

從近幾年種子產(chǎn)業(yè)人才社會(huì)需求來看，大致可以分為以下幾種：一是各級(jí)政府從事種子管理或農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的部門，主要單位是農(nóng)業(yè)局及其所屬事業(yè)單位或其他相關(guān)部門；二是到教學(xué)、科研單位從事相關(guān)的教學(xué)與科研工作，這部分以研究生占絕大多數(shù)，學(xué)歷要求上升趨勢(shì)非常明顯；三是種子企業(yè)從事生產(chǎn)、管理、銷售、外貿(mào)或研發(fā)等工作，比例越來越大，并呈逐年遞增的趨勢(shì)；四是其他相關(guān)單位或部門，或是自主創(chuàng)業(yè)。

2.2 人才類型多樣化

從社會(huì)對(duì)種子產(chǎn)業(yè)人才的需求來看，呈現(xiàn)人才類型多樣化趨勢(shì)。

第一類是企業(yè)經(jīng)濟(jì)功能類人才。這類人才包括：①懂科技、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的種子經(jīng)營(yíng)管理人才與企業(yè)家；②厚基礎(chǔ)、多專業(yè)的復(fù)合型人才；③既懂種子技術(shù)，又懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工的產(chǎn)業(yè)化人才；④既懂種子技術(shù)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后開展種子科技成果推廣應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷的開發(fā)人才。

第二類是經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新功能類人才?，F(xiàn)代種業(yè)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新功能類人才有更高要求，這類人才的需求將有較大、較快的增加，具體包括：①林業(yè)、園林花卉種苗業(yè)人才；②有機(jī)種子相關(guān)的專業(yè)人才；③種子生物技術(shù)人才。

第三類是種業(yè)服務(wù)功能類人才。以服務(wù)帶動(dòng)種子和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要大量具有服務(wù)功能的人才。這類人才包括：①種子物流人才(包括種子外貿(mào))；②種子會(huì)展人才；③種子市場(chǎng)中介與媒體人才(包括廣告)；④種子信息技術(shù)人才(包括種子咨詢服務(wù)、數(shù)據(jù)化技術(shù))；⑤品種管理、品種權(quán)管理、種子市場(chǎng)管理、種子標(biāo)準(zhǔn)化檢驗(yàn)檢測(cè)、監(jiān)督、認(rèn)證等人才。

2.3 知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合化

種子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)種子專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求具備綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，既要掌握種子科學(xué)技術(shù)和理論的專業(yè)知識(shí)，了解相關(guān)科學(xué)技術(shù)的前沿和發(fā)展趨勢(shì)，掌握生物學(xué)科和農(nóng)學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)，具備種子生產(chǎn)、加工、檢驗(yàn)、營(yíng)銷、管理的技能和方法，熟悉農(nóng)業(yè)種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)方面有關(guān)方針、政策和法規(guī)，同時(shí)要掌握常見農(nóng)作物的栽培技術(shù)及其病蟲綜合防治技術(shù)，又要掌握政治、哲學(xué)、法律、道德、文學(xué)、心理學(xué)、外語、經(jīng)營(yíng)管理等社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，還要掌握高等數(shù)學(xué)、化學(xué)、土壤、計(jì)算機(jī)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)英語的要求也越來越高，21世紀(jì)種子人才應(yīng)具備英語聽說讀寫等能力。

2.4 素質(zhì)能力現(xiàn)代化

現(xiàn)代種子的概念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們傳統(tǒng)所認(rèn)為的的范疇，它涵蓋了育種栽培、技術(shù)推廣、貯藏加工、包裝運(yùn)輸、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)品研發(fā)等全方位、多學(xué)科的內(nèi)容，這就對(duì)現(xiàn)代種業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模和培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，既要全面掌握現(xiàn)代種子科學(xué)與工程專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)實(shí)踐技能，又具備綜合管理、學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。對(duì)種子專業(yè)人才的素質(zhì)要求是熱愛“三農(nóng)”，不生產(chǎn)銷售偽劣產(chǎn)品，具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；具有良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力；有不斷完善自我的精神；具有認(rèn)真、刻苦、勤奮、善良、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的科學(xué)態(tài)度以及吃苦耐勞、積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神；自重，有自信心；自律，能正確評(píng)價(jià)自己，有自制力，有較好的合作精神；正直，誠(chéng)實(shí)，遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德；具有健康的體魄和良好的衛(wèi)生習(xí)慣；具有勇于克服困難的意志和品質(zhì)；具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和心理調(diào)適能力。

能力要求包括通用能力和專業(yè)能力兩個(gè)方面。通用能力包括調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，信息的獲取、分析與處理能力，計(jì)算機(jī)、外語等的基本應(yīng)用能力，終身學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，研究開發(fā)和創(chuàng)新能力以及社會(huì)適應(yīng)能力等。專業(yè)能力包含品種選育、種子開發(fā)、生產(chǎn)、加工貯藏、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理等能力，應(yīng)掌握田間試驗(yàn)技術(shù)、作物雜交育種技術(shù)、新品種審定程序、常規(guī)基因?qū)氩僮骷夹g(shù)、試驗(yàn)田農(nóng)事操作管理技術(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫技術(shù)；作物制種技術(shù)落實(shí)與管理、常見技術(shù)問題處理，制種防雜、去雜技術(shù)及雜交技術(shù)，與制種工作相關(guān)人員溝通協(xié)調(diào)的能力，制定工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)工作能力；具備市場(chǎng)營(yíng)銷基本知識(shí)和技巧、種子產(chǎn)品特點(diǎn)及栽培管理技術(shù)、客戶溝通能力、銷售能力、種子產(chǎn)品質(zhì)量管理與產(chǎn)品包裝及相關(guān)法規(guī)知識(shí)。

3 充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)高等教學(xué)的主導(dǎo)力量培養(yǎng)種子產(chǎn)業(yè)人才

我國(guó)重點(diǎn)農(nóng)業(yè)高校均具有以農(nóng)為主，農(nóng)、理、經(jīng)、工、文相對(duì)均衡發(fā)展的學(xué)術(shù)體系，具有遺傳育種、生理生化、分析技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等方面的科研教學(xué)優(yōu)勢(shì)，農(nóng)業(yè)高等教學(xué)理應(yīng)成為種子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的主導(dǎo)力量。

3.1 高等學(xué)校種子學(xué)科教育的歷史、現(xiàn)狀

種子科學(xué)與工程專業(yè)是在作物學(xué)、遺傳育種學(xué)、種子學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。建國(guó)初期，鑒于我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)的國(guó)情，眾多農(nóng)林院校和農(nóng)事學(xué)校紛紛建立。改革開放后，國(guó)家制定了“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，實(shí)施了“種子工程”，建立了縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，大力扶持農(nóng)業(yè)發(fā)展。近年來，隨著全世界種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展和種子產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，生命科學(xué)的異軍突起以及種子科學(xué)和技術(shù)研究的深入，種子科學(xué)在傳統(tǒng)學(xué)科和新興學(xué)科 (如分子遺傳學(xué)、分子生物學(xué)和基因工程等)的基礎(chǔ)上，已擴(kuò)展為種子科學(xué)與技術(shù)，研究已從群體拓展到個(gè)體，從細(xì)胞水平拓展到分子水平。一方面其基礎(chǔ)理論研究包含了種子形態(tài)特征、發(fā)育成熟、化學(xué)成分、生理生化、種子壽命、休眠與發(fā)芽、種子活力等方面，另一方面，其應(yīng)用技術(shù)部分包含了種子生產(chǎn)、種子加工(清選、干燥、處理和包衣)、種子鑒定、種子檢驗(yàn)、種子貯藏、種子管理、種子經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易等范圍。種子科學(xué)與工程專業(yè)是生物學(xué)領(lǐng)域內(nèi)近年來興辦的一個(gè)本科專業(yè)，該專業(yè)的設(shè)立旨在培養(yǎng)種子科學(xué)與工程基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理等方面的研究和應(yīng)用型人才。種子科學(xué)與工程專業(yè)2002年由中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立并于當(dāng)年7月率先在全國(guó)招生以來，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等十多所高校也都設(shè)立了種子科學(xué)與工程專業(yè)。

3.2 面向種子產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)

農(nóng)業(yè)高等教學(xué)種子科學(xué)與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與定位是以培養(yǎng)種子產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型人才為主，要求學(xué)生在掌握農(nóng)業(yè)生物科學(xué)的基本知識(shí)和理論的基礎(chǔ)上，在農(nóng)業(yè)植物生產(chǎn)類本科人才培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)中，拓展傳統(tǒng)種子的概念。由主要農(nóng)作物種子到蔬菜、花卉、牧草等種子，在接受植物遺傳學(xué)、育種學(xué)、栽培學(xué)與植物病理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面接受種質(zhì)資源學(xué)、種子生理學(xué)、種子生物學(xué)、種子檢驗(yàn)、種子生產(chǎn)、種子貯藏、種子加工處理、種子營(yíng)銷和管理等貫穿種子產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)重要環(huán)節(jié)的理論知識(shí)與技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

課程體系應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行構(gòu)建。植物生產(chǎn)類培養(yǎng)平臺(tái)按照農(nóng)學(xué)專業(yè)、園藝專業(yè)、植保專業(yè)人才培養(yǎng)要求進(jìn)行課程設(shè)置，主要進(jìn)行植物學(xué)、生理生化、遺傳學(xué)、土壤學(xué)、氣象學(xué)、育種學(xué)、栽培學(xué)與植物病理學(xué)等與植物生產(chǎn)有關(guān)的基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，這一設(shè)置符合人才培養(yǎng)寬基礎(chǔ)的要求。重點(diǎn)學(xué)習(xí)種子科學(xué)與工程專業(yè)課，如種子生理學(xué)、種子檢驗(yàn)學(xué)、種子生產(chǎn)學(xué)、種子生物學(xué)、種子病理學(xué)、種子貯藏學(xué)、種子加工處理等。增加人文與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面兩個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如國(guó)內(nèi)外種子法律法規(guī)、公共關(guān)系學(xué)、農(nóng)業(yè)科技管理學(xué)、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、企業(yè)成本會(huì)計(jì)與國(guó)際種子貿(mào)易等。為最大限度開闊學(xué)生眼界，拓寬學(xué)生知識(shí)面以及提高接受新事物的能力，可增設(shè)專業(yè)專題課。試驗(yàn)實(shí)踐課程也緊緊圍繞專業(yè)技能與公共技能以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)來設(shè)置。對(duì)學(xué)生公共技能的培養(yǎng)通過課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)與農(nóng)事實(shí)習(xí)、田間技術(shù)與生物學(xué)觀察課程來完成。對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)通過專業(yè)課實(shí)驗(yàn)與作物育種技術(shù)實(shí)踐，種子生產(chǎn)與貯藏實(shí)踐以及科研訓(xùn)練來完成。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過科研訓(xùn)練以及畢業(yè)實(shí)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)生創(chuàng)新氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在科研訓(xùn)練與畢業(yè)實(shí)習(xí)中積極創(chuàng)新[2]。種子科學(xué)與工程專業(yè)是一個(gè)全新的專業(yè)，今后應(yīng)根據(jù)種業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合對(duì)種子產(chǎn)業(yè)鏈和種子行業(yè)崗位的分析，以核心能力和關(guān)鍵技能為中心，開展專業(yè)核心課程建設(shè)與改革。

3.3 加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)

目前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和種子產(chǎn)業(yè)發(fā)展遇到的一個(gè)重大障礙就是農(nóng)民科技文化、市場(chǎng)營(yíng)銷、組織管理素質(zhì)低,對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)接受能力差。要改變這種局面，單純依靠高校培養(yǎng)人才充實(shí)到種業(yè)戰(zhàn)線是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，高等農(nóng)業(yè)院校要準(zhǔn)確定位，利用學(xué)校師資力量舉辦多種形式的農(nóng)民技術(shù)帶頭人培訓(xùn)班,加快新型技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等知識(shí)培訓(xùn)[3]。

種業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)來自農(nóng)民應(yīng)用良種的積極性，農(nóng)民的科技文化素質(zhì)影響其獲取種子信息和識(shí)別信息的能力、對(duì)新品種的接受能力、購(gòu)種決策能力和新品種種植技術(shù)水平，最終影響到種子用戶的種植效益和對(duì)種子的進(jìn)一步需求。各級(jí)政府部門、高等農(nóng)業(yè)院校、各類農(nóng)村中介服務(wù)機(jī)構(gòu)尤其是農(nóng)業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)，應(yīng)努力提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，不斷提高農(nóng)民應(yīng)用新品種及良種的積極性，切實(shí)改善種子需求環(huán)境，有效促進(jìn)種子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[4]。

3.4 建立“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合體，促進(jìn)教學(xué)、科研、開發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展

農(nóng)業(yè)高校與種子管理部門、種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)等合作建立形式多樣的教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化相結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合體，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化配制資源，可以獲得獨(dú)立運(yùn)作難以達(dá)到的效果。種子管理部門為了提高科學(xué)管理水平，提高在種業(yè)發(fā)展、新品種和新技術(shù)引進(jìn)與推廣、種植結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)優(yōu)、培育以品種為先導(dǎo)的產(chǎn)、加、銷一體化高科技農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)方面的綜合指導(dǎo)能力，有必要與教學(xué)科研單位加強(qiáng)合作。由于受長(zhǎng)期以來的體制影響，我國(guó)目前的育種力量和成果主要集中在高等學(xué)校和科研單位，種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)為實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足的育、繁、銷一體化，也有必要與教學(xué)科研單位加強(qiáng)合作。教學(xué)科研單位需要教學(xué)實(shí)習(xí)基地，需要成果轉(zhuǎn)化的舞臺(tái)，需要“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合體將高校的科研成果推廣到種子管理部門和種子生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，并將應(yīng)用科研成果的效果和信息帶回學(xué)校，使學(xué)校了解種業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教學(xué)科研進(jìn)一步發(fā)展。

鑒于本專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)?？梢云赣梅N子行業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)能手做兼職教師，同時(shí)可委派專業(yè)教師去企業(yè)鍛煉、國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)等，提高教師的整體素質(zhì)和綜合能力，使他們能夠掌握行業(yè)科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)校企合作教育及產(chǎn)學(xué)研合作，并在行業(yè)具有一定影響，參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目審定。

4 重視種子企業(yè)人才培養(yǎng)

人才是企業(yè)的根本，種業(yè)人才已成為種子企業(yè)最重要的資源和最具競(jìng)爭(zhēng)力的要素。目前，多數(shù)種子企業(yè)真正懂技術(shù)、善管理的人才還十分匱乏。因此在面向未來的發(fā)展中，各種子企業(yè)要想在人才戰(zhàn)略上處于優(yōu)勢(shì)地位，必須及早地根據(jù)企業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和戰(zhàn)略目標(biāo)，創(chuàng)新人才的選拔思路，把識(shí)才、引才、聚才、用才的工作做到實(shí)處[5]。

4.1 營(yíng)造人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境

人才的培養(yǎng)是種子企業(yè)做強(qiáng)做大的戰(zhàn)略步驟，必須從本企業(yè)實(shí)際出發(fā)，營(yíng)造濃厚的人才培養(yǎng)氛圍，因材施教，分類指導(dǎo)，尊重知識(shí)，崇尚科學(xué)，全面提高人才的整體素質(zhì)。塑造良好的企業(yè)文化，強(qiáng)化人才的教育培訓(xùn)。種子企業(yè)要開展各類人才教育培養(yǎng)工作，尤其要加大專業(yè)人才的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作力度。要根據(jù)企業(yè)人才培訓(xùn)工作內(nèi)容，分門別類科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，周密安排，細(xì)致準(zhǔn)備，并對(duì)培訓(xùn)效果做認(rèn)真評(píng)價(jià)。要有計(jì)劃地選送人才進(jìn)行深造，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)外出學(xué)習(xí)，以積累更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的崗位技能。樹立學(xué)習(xí)型企業(yè)，種子企業(yè)要千方百計(jì)為人才創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)條件，要廣泛訂閱大量的專業(yè)書籍報(bào)刊，配備必要的學(xué)習(xí)工具、電腦以及多媒體等。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)突出的要給予一定的精神表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，全面提高人才的學(xué)習(xí)興趣。

4.2 加強(qiáng)人才的宏觀管理

種子企業(yè)要把人才的宏觀管理納入人事工作的重要日程，積極拓寬用人視野，科學(xué)設(shè)崗，因崗擇人，適才適用，為人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。要做到人才的合理配置，根據(jù)崗位需要，盡可能地把適合型人才用到該崗位上來，充分發(fā)揮他們的作用和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，要注重人才之間的合理搭配，保證每個(gè)崗位上人才關(guān)系融洽，提高工作實(shí)效，以促進(jìn)企業(yè)整體“人才戰(zhàn)略”的有效實(shí)施。要對(duì)人才定期考核。種子企業(yè)要制定切實(shí)可行的人才考核計(jì)劃和考試內(nèi)容，定期對(duì)人才的工作等綜合狀況作詳細(xì)的了解，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整。要參照公務(wù)員和事業(yè)單位的人才考核原則，從德、能、勤、績(jī)等方面著手，并把考核結(jié)果同獎(jiǎng)金福利掛鉤，增強(qiáng)人才工作的積極性。要加強(qiáng)人才的制度化建設(shè)，形成人才有序公平競(jìng)爭(zhēng)的良好局面，促進(jìn)人才資源的高效利用。

5 加強(qiáng)種子外貿(mào)人才培養(yǎng)

我國(guó)加入WTO，外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)下放，《中華人民共和國(guó)種子法》實(shí)施，農(nóng)業(yè)部提出的構(gòu)筑新型種業(yè)體系，要求大力促進(jìn)種子“走出去戰(zhàn)略”，使得我國(guó)許多原來沒有種子進(jìn)出口業(yè)務(wù)的種子企業(yè)開始探索種子進(jìn)出口業(yè)務(wù)，對(duì)外貿(mào)人才的需求空前旺盛。

5.1 我國(guó)種業(yè)外貿(mào)人才現(xiàn)狀

由于種子是特殊商品，僅通曉外貿(mào)業(yè)務(wù)，而不精通種子科技的外貿(mào)人員很難獨(dú)立開展工作。目前，我國(guó)種子外貿(mào)領(lǐng)域的人才缺口較大，主要包括：出口營(yíng)銷管理人才，需要對(duì)海外種子市場(chǎng)進(jìn)行深入研究，為公司及產(chǎn)品選擇有潛力的目標(biāo)市場(chǎng)，制定有效的種子出口營(yíng)銷整體策略并貫徹實(shí)施；國(guó)際商務(wù)談判人才，需要全面掌握目標(biāo)國(guó)的種子市場(chǎng)信息，標(biāo)的品種的市場(chǎng)潛力等，能夠知己知彼，有理有據(jù)并始終掌握主動(dòng)權(quán)進(jìn)行談判；外貿(mào)經(jīng)理，需要豐富的項(xiàng)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和客戶資源，具備豐富的操作經(jīng)驗(yàn)和良好的人際關(guān)系，能夠獨(dú)立承擔(dān)外貿(mào)業(yè)務(wù)，統(tǒng)籌各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)多方關(guān)系；跟單員，他們根據(jù)種子商務(wù)合同中出口種子的相關(guān)要求，指導(dǎo)、監(jiān)督種子生產(chǎn)進(jìn)度，以確保種子出口合同如期完成；外貿(mào)業(yè)務(wù)員，需要有國(guó)際貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)，熟悉海外種子市場(chǎng)，通曉國(guó)際貿(mào)易整個(gè)流程，具備良好的市場(chǎng)開拓能力；其他還有單證員、報(bào)關(guān)員和報(bào)檢員等[6]。

5.2 加強(qiáng)種子外貿(mào)人才培養(yǎng)

種子外貿(mào)業(yè)務(wù)涉及海關(guān)、物流、檢疫及進(jìn)出口種子審批等方方面面，且每個(gè)國(guó)家的種子需求差別很大，法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、作物種類及適應(yīng)性等各異，必須靈敏捕捉不同國(guó)家和地區(qū)的種子市場(chǎng)信息，及時(shí)協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。國(guó)內(nèi)種子企業(yè)大多有意角逐國(guó)際市場(chǎng)，但是由于人才短缺，很多種子出口企業(yè)在出口業(yè)務(wù)上競(jìng)爭(zhēng)力不夠，建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)化、職業(yè)化、現(xiàn)代化的種業(yè)外貿(mào)人才隊(duì)伍已是當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)加快制定和完善育才、用才、引才、留才的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及制度，精心營(yíng)造一個(gè)有利于種子外貿(mào)專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和機(jī)制，把培養(yǎng)外貿(mào)人才作為贏得種子外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略高地。種子企業(yè)在培養(yǎng)外貿(mào)人才時(shí)應(yīng)堅(jiān)持就地取材的原則，要統(tǒng)籌考慮本單位人員現(xiàn)狀，優(yōu)先在本企業(yè)選聘，定向進(jìn)行外貿(mào)種業(yè)培養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)了解目的國(guó)文化、法律、法規(guī)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、種子產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，逐步鍛煉提高。對(duì)能力強(qiáng)、素質(zhì)高、成效顯著的外貿(mào)人員應(yīng)及時(shí)委以重任，加大培養(yǎng)力度。種子外貿(mào)牽涉范圍廣，技術(shù)含量高，風(fēng)險(xiǎn)大，應(yīng)對(duì)外貿(mào)人員進(jìn)行考核和管理，使之盡快成為一專多能的復(fù)合型人才，迎接種子貿(mào)易全球化的挑戰(zhàn)。

[1]錢虎君，張紅生，楊五一，等.發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)推動(dòng)種子產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展[J].中國(guó)種業(yè)，2003，（5）：1 ～ 4.

[2]王建華，劉為民.創(chuàng)建種子科學(xué)與工程專業(yè)，適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需要[J]. 高等農(nóng)業(yè)教育，2003，(12)：45 ～ 46.

[3]岳文斌.論地方高等農(nóng)業(yè)院校在知識(shí)化農(nóng)業(yè)中的作用[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005，4（4）：331 ～ 333.

[4]錢虎君，張紅生.改善種子市場(chǎng)需求環(huán)境的關(guān)鍵是提高農(nóng)民應(yīng)用良種的積極性[J].種子科技.2009，27(4)：1～2.

[5]郭然，劉飛，周慶國(guó).淺析種子企業(yè)人才戰(zhàn)略的創(chuàng)新思路[J]中國(guó)種業(yè),2004，(1)：27 ～ 28.

[6]袁國(guó)保.實(shí)施種子“走出去”戰(zhàn)略人才是關(guān)鍵[J].農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)周刊,2005，(31)：32～33.