達(dá)浪河畔的水學(xué)?！崾吠晷?br/>

豐富多彩的校園文化生活

在云南省迪慶州香格里拉縣西南隅，距縣城七公里處，神奇的石卡雪山腳下，群山環(huán)抱的草甸中，“長(zhǎng)江水學(xué)?！毕愀窭锢瓍^(qū)域的一所項(xiàng)目學(xué)校，就座落在此。這就是香格里拉建塘鎮(zhèn)尼史完小。

尼史完小是一所寄宿制完全小學(xué)，目前在校學(xué)生約400人，以藏族為主。學(xué)校毗鄰納帕草原、達(dá)浪河和民族生態(tài)村，依山傍水。2008年3月，尼史完小加入了“長(zhǎng)江水學(xué)?！表?xiàng)目，并圍繞達(dá)浪河開(kāi)展了水保護(hù)教育項(xiàng)目。

保護(hù)身邊的伙伴——達(dá)浪河

達(dá)浪河是流經(jīng)尼史村的唯一一條河流，它自西向東流入國(guó)家級(jí)重要濕地納帕海。涓涓雪水融匯成的力量，延續(xù)著她的生命。名不見(jiàn)經(jīng)傳，卻托起了石卡雪山的雄偉，默默無(wú)聞，卻烘托起著納帕海的底蘊(yùn)，那美麗的郁金香，怒放的杜鵑花，火紅的狼毒是對(duì)她最好的贊語(yǔ)。她養(yǎng)育了一代又一代純樸善良的人們，默默地奉獻(xiàn)著幸福和歡樂(lè)。然而人們?cè)诓恢挥X(jué)中對(duì)達(dá)浪河造成了傷害：廢舊的生活用品，生活垃圾漂浮河面上，致使河道堵塞，人們不得不抽取地下水飲用，老人們面對(duì)達(dá)浪河靜靜地回想過(guò)去……這一切都是我們雙手造成的?。?/p>

我為家鄉(xiāng)種棵樹(shù)

聽(tīng)前輩講述達(dá)浪河的故事

學(xué)校參加“長(zhǎng)江水學(xué)?！表?xiàng)目以來(lái)，認(rèn)識(shí)到水保護(hù)教育的重要性，也積極開(kāi)始了保護(hù)身邊的達(dá)浪河的保護(hù)行動(dòng)。學(xué)校成立了水學(xué)校活動(dòng)小組，建立了專門的水學(xué)?；?/p>

發(fā)動(dòng)家人，攜手凈化達(dá)浪河

動(dòng)室，加強(qiáng)了保護(hù)達(dá)浪河的宣傳力度，全校師生共同組織和開(kāi)展保護(hù)和凈化達(dá)浪河的公益行動(dòng)，并積極號(hào)召周邊的社區(qū)群眾一起來(lái)守護(hù)、保護(hù)我們的達(dá)浪河。

大手、小手?jǐn)y手行動(dòng)

為了改善達(dá)浪河的現(xiàn)狀，使它恢復(fù)以往的清澈容顏，尼史完小的師生們與社區(qū)居民共同攜手，對(duì)達(dá)浪河上、中游進(jìn)行了垃圾清理、植樹(shù)等活動(dòng)，號(hào)召大家共同保護(hù)達(dá)浪河，建設(shè)美好家園。

長(zhǎng)期以來(lái)，達(dá)浪河周邊村民的環(huán)保意識(shí)較差，隨意丟棄垃圾到河中的現(xiàn)象非常普遍。學(xué)校依托水學(xué)校項(xiàng)目，先向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)水環(huán)境、水資源的重要性，再通過(guò)學(xué)生去影響家長(zhǎng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)，逐步提高社區(qū)村民的水保護(hù)意識(shí)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生得到提高，也帶動(dòng)了成人、社區(qū)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)水域環(huán)境的改善和保護(hù)。

現(xiàn)在，在尼史完小的水學(xué)校項(xiàng)目帶動(dòng)下，通過(guò)教師影響學(xué)生，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，達(dá)浪河流域的村民已認(rèn)識(shí)到水環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性。自白發(fā)蒼蒼的老人到背上書(shū)包的孩子，都參與到我們的活動(dòng)中，一起進(jìn)行了水源地植樹(shù)、源頭污染清理等活動(dòng)。特別在2009年6月的達(dá)浪河不同流段的水質(zhì)觀察和走訪活動(dòng)中，周邊的村民、村委領(lǐng)導(dǎo)都積極參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)地觀察、了解中，看到了過(guò)去和現(xiàn)在的達(dá)浪河，認(rèn)識(shí)并提升了保護(hù)本地水環(huán)境的意識(shí)。

水學(xué)校項(xiàng)目給教學(xué)帶來(lái)改善

水項(xiàng)目活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，尼史完小的教師把水教育與日常學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界，提高了學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力。教育教學(xué)不應(yīng)局限于課堂，走出課堂更能激發(fā)學(xué)生的積極性。項(xiàng)目以跨學(xué)科的方式融入各學(xué)科中，將學(xué)校課程中學(xué)到的各科知識(shí)技能予以融合、加工。學(xué)生在參與中增進(jìn)交流與理解，在實(shí)踐場(chǎng)景中收獲了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。比如，學(xué)生在參加了水學(xué)校項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)后，在家里成為了一名小小的監(jiān)督員，父母親不敢隨意丟棄生活垃圾了，生活用水也循環(huán)使用了，周邊的一些河流樹(shù)木也逐漸被保護(hù)起來(lái)了。

在未來(lái)，尼史完小愿繼續(xù)與“長(zhǎng)江水學(xué)校”一起努力，為保護(hù)明天的香格里拉——天藍(lán)、草綠、花艷、水清而共同努力！