論主持人的語言形象與溝通

李 媛

【摘要】主持的語言形象是主持人整體形象的重要組成部分,語言形象體現在主持人的語言風格和語言個性等方面,良好的語言形象有助于提高主持人與觀眾的溝通能力。

【關鍵詞】主持人 語言形象 溝通

每個主持人都在追求著自己的內在與外在的整體形象,而在追求整體形象時,筆者認為還有一種形象卻被忽視了,那就是語言形象。

語言形象就是富有生動性和感染力,形成個性化風格并能產生吸引力與征服感的口語表達習慣,它是主持人整體形象的重要組成部分,良好的語言形象,有助于主持人提高溝通能力,是主持人的第二張名片。

北京外交學院院長吳建民先生提出了一個著名的觀點:溝通也是生產力。美國的口語傳播教育家卡耐基曾說,一個人的成功,約有15%取決于知識和技術,而85%取決于溝通。

主持藝術的根本屬性就是傳播,傳播需要溝通,溝通的能力取決于主持人的語言形象。

優(yōu)秀主持人應該建立起良好的語言形象去進行溝通。

節(jié)目主持人的溝通離不開有聲語言的運用。主持人的語言是工作語言,不是日常生活中的生活語言。既然是工作語言,就要比生活中的語言更標準、更規(guī)范、更簡練、更準確、更健康。

有聲語言是播音主持的第二工具。

有聲語言應該根植于豐滿的性格和深厚的內涵,而不是怪腔怪調。常聽到有的主持人一味模仿港臺主持人的腔調,或吐字含混、言語不通,全然不顧主持人應有的語言的純正和規(guī)范。長此以往,電視語言被污染,主持人的個性形象流于庸俗。

主持人的語言來源于大眾,來源于生活,但決不是生活語言的照搬和翻版。它是一種經過嚴格錘煉而純化了的藝術語言。節(jié)目主持人要避免把日常生活中的語言毛病帶到節(jié)目里。

除了要正確流暢地發(fā)音吐字,主持人還要加強語言交流的口語化?？谡Z,就是口頭語言,是說出來的語言。節(jié)目主持人的語言是以第一人稱貫穿始終,語言中的語氣、停頓、轉換都要表達主持人特有的語言風格和個性,使人感到親切、自然。

一、語言風格

主持人的語言風格,是體現主持人個性特點的重要方面。在日常生活中,人們的語言呈現出各自不同的特點。言為心聲,語言的表達,不僅可以實現交流的目的,表現出個人對于客體世界以及對于主體世界的認識,同時,又可以通過不同特色的語言,呈現出自身的個性與認識世界的方式。

富有邏輯性的語言表述,是以說理見長,一般富有較強的邏輯性,不太強調情感的外露和對于語言的修飾,時常憑借自己的理論底蘊和知識結構,舉重若輕、深入淺出地分析事態(tài)的發(fā)展以及事物的本質,其語言呈現出理性化、邏輯化特點,具有深刻性與嚴謹性。他們的語言,經常表現出思想的敏銳,特別是在充滿思想交鋒的過程中,可以顯現出思維的敏捷與精神的超越。代表人物有水均益、敬一丹、白巖松等。

富有文化感的語言表述,一般以純樸厚重、氣度雍容見長,這類語言常常蘊含著濃郁的書卷氣,語氣溫和、委婉,富有磁性,以對于知識的把握,昭顯出城府的深厚和知識的魅力。在這類語言中,時常不乏對遣詞造句的不露痕跡的追求,以及對于詞匯的形象化的關注,使語言表達的流程體現出一定的韻律和節(jié)奏,呈現出音樂之美。而在語言的表述過程之中,又間或融入象征、擬人、雙關、比喻等修辭手法,更能體現主持人的智慧與才華。代表人物有陳鐸、趙忠祥、洪云等。

富有生活氣息的恬美的語言表述,可以在語言表述過程中,突出其溫馨、嫻雅、恬靜、可親的特色,他們一般不對語言作出過多的雕飾,不使人感到智慧與才氣的外露,而是在一種平和與自由的氣氛中體味到平等對話的愉悅。這類語言,一般呈現出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息,往往能夠使人感受到主持人的親切和平易,以及對話的自由和交流的暢快。代表人物有倪萍、周濤等。

富有幽默感的語言,則時常體現出風趣、詼諧的語言特色,這類節(jié)目的主持,往往最能夠反映出主持人的機敏與才智。其語言的主要特點,即時常以巧妙的比喻、善意的嘲諷、欲揚故抑、旁敲側擊等技巧來贏得受眾愜意的歡笑以及對困惑的化解,他們往往以巧妙、機智的語言,時而將繁復、艱澀的問題轉化為輕松、有趣的對話,時而把受眾從一個沉重和壓抑的境地引導到充滿諧趣的氛圍。代表人物有崔永元、畢福劍、李詠等。

二、語言個性

語言表達是主持人風格的組成要素。主持人的個性語言越鮮明越突出,就越能表現出特殊的魅力和感染力。

與傳統播報式的播音相比,現在主持人“說”的可能性更大一些。當然,這里的“說”是指主持人在用詞、態(tài)度上的“說”的感覺,而絕非內容上的“戲說”。電視節(jié)目雖然傳播知識和信息,但大多數觀眾是抱著娛樂、欣賞的心情來觀看的。因此,主持人應盡量避免在語言中出現深奧晦澀的專業(yè)術語和很長的數字,對于專家們撰寫的評論稿,也應先轉化為更生活化的語言,讓大多數觀眾聽得懂、愿意聽。

香港鳳凰衛(wèi)視中文臺開播的早間新聞節(jié)目《時事直通車》,一改新聞播音的姿態(tài),以“說”新聞的方法探索消息類新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言:“沒有任何文字稿,否則就不是我所追求的風格了。”當然,新聞節(jié)目有其特殊的嚴肅性、嚴謹性,單憑“說”是否能保證新聞消息的準確客觀有待觀察,但“時事直通車”受觀眾青睞卻是不爭的事實。

若主持人對節(jié)目所涉及的領域十分熟悉,也可在節(jié)目中發(fā)表個人觀點,但筆者認為要說明此非“權威意見”,僅供參考。突破“人云亦云”的框框,有見地的節(jié)目主持人會贏得觀眾信任——即使他的見解或許并不是最中肯、最客觀的。

一個對語言駕馭自如的主持人,還要做到“該閉嘴時就閉嘴”,讓電視畫面或現場聲音、背景聲音說話。

曾有一段時間,筆者受電臺主持人的影響,認為“語言”應該貫穿節(jié)目的始終,節(jié)目中每個段落間若有語言的空檔,都是“信息量不夠大”的表現,就如舞臺表演中的“冷場”般令人尷尬?？墒遣痪镁陀杏^眾對我說:“你一直在不停地說,聽著聽著,我就不知道你在說什么了。”

有兒童這樣來區(qū)分電影和電視:“電影上的人互相講話,而電視上的人對我們講話。”主持人的設置,正是為了使觀眾有一個可以面對面交流的主體。然而主持人在錄制節(jié)目時,大多數情況下面對的是攝像機而非觀眾。當主持人在滔滔不絕地說時,看不到觀眾是在饒有興趣地聽,還是索然無味地走開。因此,這種雙向交流對主持人來說無疑難度很大,需要特殊技巧。

主持人的說話,通常都要在有限的節(jié)目時間中,根據節(jié)目內容表達完整的語意和中心思想,要將自己的話說得簡明、集中、適聽,便于觀眾的理解。這就要求主持人具有較強的表達能力。要臨場不亂,從容不迫,心中只有鏡頭,鏡頭代表你的觀眾,你的親人,講話要有對象感,這樣才能親切自然口語化的主持節(jié)目。

三、“露拙”也是一種美

為求盡善盡美,在錄制節(jié)目時,經常會因為語言不夠流暢或表情、手勢不夠自然而要求重錄。我們希望觀眾看到的主持人是胸有成竹,出口成章且從無口誤的,以致在一些直播節(jié)目中,主持人因一時語塞而表現出來的沮喪和尷尬甚至也令觀眾感到不自在。

相比之下,港臺及國外的很多主持人對自己要寬容得多。一時的口誤沒關系,只要沒有傳達錯誤信息,造成不好的影響。一時的語塞,吐字不清,口不擇言,主持人可以自嘲地一笑,這非但不會影響主持人的形象,反而令他們更具親和力。甚至,有時主持人故意犯點兒小失誤,以期與觀眾“平起平坐”,期望觀眾將自己視為“平常人”,反而更有利于觀眾接受,更容易與觀眾建立起良好的溝通。

央視《半邊天》欄目某期節(jié)目中,女主持人張越邀請兩位女球迷談論剛剛舉行過的一場足球比賽。節(jié)目剛一開始,兩位女嘉賓就旁若無人地評論起某球員在這次比賽中的失誤。正在“高手過招”之際,張越插進來怯生生地問了一個很“初級”的問題,“哎,聽你們倆談得這么熱鬧,不過我想問一下,你們說的哪個人,他到底怎么了?”于是,兩位女嘉賓又向張越敘述了該球員在比賽中如何錯過入球機會的情形。在一般人看來,張越提的這個問題實在有失主持人顏面。專門討論一場球賽,卻不清楚比賽中發(fā)生的事件,起碼是節(jié)目前的準備工作做得不充分。但是,如果站在觀眾的角度去想,《半邊天》的收視對象以女性為主,她們中或許有很多人并未看過這場足球賽,肯定會對兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領。主持人即使注意到了這一程序上的不合理,冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是,她巧妙地以提問方式引導嘉賓返回來解釋事件經過,手段之高明,不能不令人佩服。

抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目,常會有些啟發(fā)。在過去做的很多節(jié)目中,太過于追求語言的流暢性,以至于偶爾咬字不太清晰都必須停下重來。結果是有了語言的流暢感,卻丟失了與觀眾的交流感,有觀眾就曾經問我:“你記憶力真強,背的很熟,一般背多長時間?”這其實是給觀眾留下了背臺詞的感覺,不是在和觀眾交流。的確,流暢性是我們的第一追求,而追求思維見解的獨特性,并將它用有聲語言準確生動地表達出來,才應該是我們所追求的最高境界。忽視了“獨特性”,只注意“流暢性”,無異于撿了芝麻卻丟了西瓜。如果當初能在成片時保留那些口誤的鏡頭,不僅是我和觀眾的“平等對話”,也會令節(jié)目和語言形象親切、更真實。

“藏拙”是人的本能,但作為主持人,為了節(jié)目,為了觀眾而故意地“露”一點兒“拙”,不也很可愛嗎?

說到底,主持人以語言形象吸引觀眾,引導觀眾欣賞節(jié)目。節(jié)目內容好比“主菜”,主持人的語言魅力好比“調料”。我們的種種努力,無非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀眾品嘗得更加有滋有味。

總之,主持人的語言形象,是主持人的綜合素質和人格的體現與濃縮,它與節(jié)目的質量與活力息息相關。為此,主持人個人應當注重自身潛質的開掘,對基本素質的訓練,以及對自身個性特點的總結和提升?！?/p>

(作者單位:合肥電視臺節(jié)目部)

責編:姚少寶