聽美國之音,提高英語聽力

姜玉慶

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：高中階段要發(fā)展學(xué)生們的聽、說、讀、寫的基本技能。培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交流的能力。聽、說、讀、寫四種技能是相互緊密依賴的。說的能力在很大程度上有賴于聽的能力。不僅如此，現(xiàn)代研究閱讀的專家們認(rèn)為，訓(xùn)練有素的耳朵也有助于學(xué)生們閱讀，進而有助于寫作。然而，聽的技能確實需要進行系統(tǒng)地訓(xùn)練。在教學(xué)中。聽力的內(nèi)容是影響學(xué)生聽力水平提高的一個重要因素。目前高中英語聽力訓(xùn)練的材料和形式大都與高考題目類型想類似，聽對話，聽短文，所出的題目都是與what，who，where，when，why，how等相關(guān)的問題。聽力內(nèi)容枯燥無味，千篇一律，繼而對聽力越來越不感興趣，最終失去學(xué)習(xí)英語的興趣。我在教學(xué)之余。開始思考這個問題。怎樣既能提高學(xué)生的英語聽力水平，又能使他們對聽力的內(nèi)容感興趣呢?這不禁使我想到美國之音特別英語(VOA SPECIALENGLISH)廣播節(jié)目。

Special English又叫“慢速英語”，是VOA專為全世界非英語國家初學(xué)英語的聽眾安排的一種簡易、規(guī)范的英語廣播節(jié)目。也就是它所“特別”的地方：

它是一種由美國人最常用的1500個基本單詞為主體構(gòu)成的美國英語；它用簡短、明晰的句子寫作和廣播：它以每分鐘90個單詞的速度，即2／3的Standard English(標(biāo)準(zhǔn)英語)速度進行廣播。Speeial English的節(jié)目可分為兩大類：一類是新聞節(jié)目：一類是專題節(jié)目。

1新聞節(jié)目

VOA Special English的新聞廣播向聽眾提供世界范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、國際關(guān)系、宗教、天氣以及各種重大事件和珍聞奇事等各個方面的信息。

2專題節(jié)目(一)

Speeial English的專題節(jié)目，從時間上看，可分為兩大類：一是每五分鐘一次的專題，二是每十五分鐘一次的專題。先介紹每項五分鐘一次的專題材節(jié)目。

Speeial English五分鐘一次的專題節(jié)目安排在Speeial English新聞節(jié)目之后和(或)每十五分鐘一次的專題節(jié)目之前播出。根據(jù)內(nèi)容，可分為三個小類，即：Science Report；Agriculture Repot；Words And TheirStories。這三個專題各具特色，具有相對的獨立性，聽眾每聽完一個節(jié)目，都會獲得一個完整的印象。

專題節(jié)目(二)

VOA Special English的專題節(jié)目，除上面談的五分鐘一次的以外，還有下面要介紹的每十五分鐘一次的節(jié)目。這類節(jié)目共有七個不同的小專題，以星期為單位循環(huán)。

Peoole in America(美國人物志)；This Is America(今日美國)；Science in the News(科學(xué)新聞)；Explorations(自然探索)；The Making of a Nation(建國史話)；American Mosaic(美國萬花筒)；American Stories(美國故事)。

針對以上介紹的美國之音特別英語的內(nèi)容和特點，要想從根本上提高學(xué)生的聽力水平，收聽此類節(jié)目很有必要，因為收聽此類廣播具有以下優(yōu)點：其一，美國之音特別英語廣播的語音純正，跟著學(xué)習(xí)能學(xué)到比較地道的語音。其二所廣播可以學(xué)到最新的英語詞匯，與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化信息社會的快速節(jié)奏相適應(yīng)，新英語詞匯層出不窮。很顯然，印刷出版的詞典是來不及收入這些詞匯的，而堅持天天聽廣播。則可以自然而然地掌握這種詞匯。其三，廣播內(nèi)容新，更新快，常聽常新。容易引起學(xué)生興趣，有利于堅持下去。其四，內(nèi)容廣泛。英語廣播的內(nèi)容非常廣泛，政治，經(jīng)濟，文化，科技等，應(yīng)有盡有。在美國之音特別英語中，五分鐘專題節(jié)目最能體現(xiàn)這一優(yōu)點。我是采取以下步驟來訓(xùn)練學(xué)生收聽VOA Special English的。

第一步。我把特別英語常用的1500個左右的詞匯下載下來并打印出來分發(fā)給學(xué)生。這些詞匯對于高二年級的學(xué)生來說，大部分詞匯都已掌握。只有一些專業(yè)性較強的詞匯沒有學(xué)過。如專有名詞(人名，地名，機構(gòu)與職務(wù)，頭銜等名詞。經(jīng)過很短時間，學(xué)生已經(jīng)能熟練的掌握這些基本詞匯。

第二步，剛開始，我采取循序漸進。一步一個腳印來收聽此類節(jié)目。先聽五分鐘的專題節(jié)目，這套節(jié)目內(nèi)容少，時間短，容易形成突破口。剛開始有的學(xué)生不以為然，此類節(jié)目速度慢，而他們的詞匯量已達(dá)到2500－3000個左右，聽起來應(yīng)該不費力氣。但聽過一遍之后，這種感覺馬上消失了。聽過幾遍之后，有的地方仍然不知其意?？偨Y(jié)起來，還是語音和詞匯不過關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只注意“形”(拼寫)，不注意“音”(聽與說)。許多學(xué)生腦中的英語單詞的音與形是嚴(yán)重脫節(jié)的。他們聽英語單詞的過程，聲音－音標(biāo)－拼寫－漢語釋義的緩慢過程極大地延緩了對于聽到的聲音的反應(yīng)速度。要想克服這個障礙，就必須反反復(fù)復(fù)的聽，慢慢的，從聲音到音標(biāo)組合的過程消失了，隨后從音標(biāo)到拼寫的過程消失了，能直接根據(jù)聽到的聲音想到其漢語釋義，再進一步，則可以進入從英語聲音到英語釋義的境地，從而做到即聽即懂。我所教的兩個班的學(xué)生達(dá)到從聲音到釋義過程大概需要一個學(xué)期的時間。這時候?qū)W生已經(jīng)對聽力感興趣了，徹底的改變了學(xué)生一上英語聽力課就“頭痛”的尷尬境地。

第三步，隨著辨音能力的逐漸提高。聽力逐漸提高，思維方式符合英語習(xí)慣。有時候能直接用英語去理解廣播的內(nèi)容，在聽的時候，心情不那么緊張了；碰到個別聽不懂的詞，能甩掉，不影響后面的收聽。這一階段，重點讓學(xué)生收聽當(dāng)天的十五分鐘的專題節(jié)目。在選擇節(jié)目內(nèi)容上，我重點挑選與學(xué)生所學(xué)的課本上內(nèi)容相關(guān)的。比如說，英語課本模塊8(北師大版)Unit21中有關(guān)環(huán)境方面的文章，那么我就選擇G8會議關(guān)于全球氣候變暖的音頻材料。學(xué)生在聽時，信心十足，因為對這方面的內(nèi)容十分熟悉，同時也鞏固了書本上所學(xué)的東西。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)有一種進步感，成就感。每前進一步都有一層新的喜悅。

第四步，重點收聽十分鐘的新聞節(jié)目，對這部分內(nèi)容，我要求學(xué)生每天必須收聽，不像其他的專題節(jié)目可以有選擇地聽。因為收聽新聞，首先能使我們了解今天全世界都發(fā)生的國際大事，其次，能使學(xué)生掌握最新的詞匯。擴大英語詞匯量。學(xué)生每人都有生詞本。專門記錄收聽廣播時遇到的生詞。經(jīng)過一學(xué)年的收聽訓(xùn)練，學(xué)生已把聽英語廣播當(dāng)作學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分，有了一種欲罷不能的感覺。有的學(xué)生對我講，一天不聽VOA SoeeialEnglish，就像失去點什么似的?？磥韺W(xué)生們已經(jīng)把收聽英語廣播當(dāng)作一種樂趣和享受了。

實踐證明，經(jīng)過一學(xué)年的努力收聽，學(xué)生普遍感到練習(xí)英語聽力已不是一件“苦差事”，相反，卻把此變成每天學(xué)習(xí)英語的一個好習(xí)慣。由于學(xué)生聽英語的實際能力提高了，在應(yīng)付各種各樣的聽力試題時，也滿懷信心?，F(xiàn)在學(xué)生們已不滿足聽Special English，他們正在攀登Standard English這座高峰。我相信不久的將來，他們的英語聽力一定會達(dá)到更高的水平。