在日本過(guò)家家體驗(yàn)長(zhǎng)大

本報(bào)駐日本特約記者 唐辛子

與大人們渴望返回童年不同，孩子們總希望快快長(zhǎng)大，期待能夠像爸爸媽媽那樣“很大人”地生活。日本大阪兒童樂(lè)園就是這樣一個(gè)能滿(mǎn)足孩子們對(duì)成人世界的好奇心，并讓孩子們學(xué)到很多社會(huì)的、自然的知識(shí)，體會(huì)到做人道理的地方。《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者走進(jìn)了這家令孩子來(lái)了就不愿回家的兒童樂(lè)園。

模擬工作寓教于樂(lè)

大阪兒童樂(lè)園的標(biāo)志，是“孩子的街”，它宛如童話(huà)中的城堡，有洞穴、吊橋、通道、吊索、超長(zhǎng)的室內(nèi)滑梯，孩子們可以通過(guò)吊橋和各種通道到達(dá)不同類(lèi)別的游戲區(qū)域。在“孩子的街”的中心，有根據(jù)孩子身高所設(shè)計(jì)的超市、郵局、美容院、洗衣店以及五顏六色的大排檔攤位等。孩子們可以在這些地方穿上工作服，學(xué)做超市收銀員，或是做郵遞員、水管工，也可以開(kāi)“大排檔”賣(mài)“小吃”。

雖然超市里的食品和大排檔的食物——蔬菜、水果、壽司、三明治——都是一些模擬實(shí)物的玩具，但孩子們很投入，個(gè)個(gè)“工作”得十分認(rèn)真，而爸爸媽媽則是孩子們最忠誠(chéng)的顧客。體驗(yàn)郵遞員工作的孩子穿上郵遞員的衣服，把大疊的“信”分送到“兒童之家”的各個(gè)郵筒內(nèi)，任務(wù)不輕松。孩子和父母一起，通過(guò)這些“模擬工作”游戲，理解和學(xué)習(xí)相關(guān)的日常生活知識(shí)。

在這些寓教于樂(lè)的游戲區(qū)，給記者印象最深的，是游戲中的“人性關(guān)懷教育”。如模擬電車(chē)站的“輪椅體驗(yàn)”，孩子們可以體驗(yàn)坐輪椅乘電車(chē)的滋味。在孩子們排隊(duì)等候的入口處的告示欄上，有這樣一段話(huà)，大意是：試著乘坐一回輪椅吧，看看它是方便還是不方便？然后想想我們能為自己所住的社區(qū)做些什么呢？這樣的游戲體驗(yàn)，教育孩子們要從小懂得關(guān)愛(ài)他人。

當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)

除了自由游戲，還有專(zhuān)人指導(dǎo)和講解的特別活動(dòng)。如在兒童攝影棚內(nèi)，有專(zhuān)門(mén)的老師指導(dǎo)孩子們?nèi)绾沃谱饕慌_(tái)節(jié)目，孩子們可以做電視節(jié)目主持人或者記者，體驗(yàn)每天所看的電視節(jié)目是如何制作與合成的，錄制好的節(jié)目會(huì)當(dāng)場(chǎng)播放。

在動(dòng)畫(huà)配音室，有老師給孩子們講解動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，孩子們還可以進(jìn)入配音室體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)配音。而在音樂(lè)廳，則舉辦音樂(lè)會(huì)、電影節(jié)等各種文化活動(dòng)。

此外，兒童樂(lè)園內(nèi)還有親子廚房、創(chuàng)作工房、電腦機(jī)房等，孩子們?cè)谶@兒通過(guò)老師的指導(dǎo)，來(lái)提高動(dòng)手能力或?qū)W習(xí)電腦操作。

記者注意到，樂(lè)園里時(shí)不時(shí)有“小記者”在進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)”，原來(lái)，這也是兒童樂(lè)園的“特別企劃”之一。

來(lái)樂(lè)園的孩子們當(dāng)“記者”，在工作人員的組織下，先開(kāi)會(huì)定下采訪(fǎng)提綱，然后分組出發(fā)進(jìn)行采訪(fǎng)，采訪(fǎng)對(duì)象除樂(lè)園內(nèi)的客人們，還包括樂(lè)園附近的商店街的行人等。采訪(fǎng)完畢之后再開(kāi)碰頭會(huì)，整理和編輯采訪(fǎng)內(nèi)容，最后，一張完全由孩子自己制作的報(bào)紙便大功告成。

全方位體驗(yàn)科學(xué)

在文化區(qū)廣場(chǎng)，孩子們可以自由地試穿世界各地的民族服裝，接觸世界各民族的音樂(lè)和樂(lè)器。在“中國(guó)館”，記者看到用中文正楷書(shū)寫(xiě)的“大阪兒童樂(lè)園”的長(zhǎng)匾，還有好奇的日本孩子正在試穿中國(guó)的唐裝。

將耳機(jī)插入大地球儀上各個(gè)國(guó)家所在的位置，可以聆聽(tīng)到世界各國(guó)的語(yǔ)言。在科學(xué)區(qū)，孩子可以測(cè)量自己的時(shí)速，了解到斑馬的時(shí)速是３５公里，人的時(shí)速是１３公里，豬的時(shí)速是９公里。原來(lái)，人只比豬跑得快一點(diǎn)而已。

幾個(gè)小女孩在拼裝一副人骨。這個(gè)骷髏的頭不僅不可怕，還會(huì)很頑皮地“說(shuō)話(huà)”，骨頭拼錯(cuò)了就會(huì)大呼小叫。孩子們從中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)自己身體的骨骼結(jié)構(gòu)。踩動(dòng)腳踏車(chē)，玻璃鏡內(nèi)會(huì)出現(xiàn)一副白骨，告訴孩子人體關(guān)節(jié)是如何運(yùn)動(dòng)的。

將耳機(jī)插入模擬人體，可以聆聽(tīng)到人體內(nèi)部各個(gè)部分不同的聲音。孩子們?cè)趦和瘶?lè)園從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)全方位體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，由此提高對(duì)科學(xué)的興趣。

這家兒童樂(lè)園建于１９９７年，其理念是“從游戲和體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性”。

兒童樂(lè)園不僅從生活、文化、自然、科學(xué)等方面將游戲項(xiàng)目進(jìn)行了分類(lèi)，游戲項(xiàng)目的設(shè)計(jì)還考慮到孩子的年齡層次。例如在生活區(qū)體驗(yàn)“開(kāi)大排檔”的孩子，以愛(ài)玩“過(guò)家家”游戲的學(xué)齡前小朋友居多；而拼裝人體骨骼、排隊(duì)等候進(jìn)入攝影棚當(dāng)節(jié)目主持人的或做樂(lè)園“小記者”的，以小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中學(xué)生居多。

記者在采訪(fǎng)中了解到，為了讓來(lái)兒童樂(lè)園的孩子們玩得“安全、安心”，所有的設(shè)施都經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)和檢測(cè)，并有技術(shù)人員定時(shí)維護(hù)。此外，兒童樂(lè)園還會(huì)根據(jù)需要招收指導(dǎo)老師和義工?！?/p>