中考英語(yǔ)“三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法”及其應(yīng)用

中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，是促進(jìn)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)均衡發(fā)展、提高初中教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性教學(xué)階段。在此階段，筆者曾根據(jù)中考試題的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)規(guī)律和具體學(xué)情，設(shè)計(jì)并實(shí)踐了“三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法”。效果顯著。多年來一直被許多教師借鑒，反映良好。

該方法著眼全面，突出重點(diǎn)，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能夠較好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能與能力，考出優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)介如下。

一、第一輪：全面復(fù)習(xí)知識(shí)

中考復(fù)習(xí)中，為使學(xué)生扎實(shí)掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師就根據(jù)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已經(jīng)遺忘的共性，本著“依據(jù)課標(biāo)，立足教材和‘溫故而知新”’的原則。要求學(xué)生緊扣課本，一步一個(gè)腳印，對(duì)初中階段所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、細(xì)致、認(rèn)真地復(fù)習(xí)，強(qiáng)化理解和記憶，使知識(shí)完整化，明細(xì)化，條理化，系統(tǒng)化。

具體做法是：按教材順序，列出復(fù)習(xí)提綱，綱目一體，按圖索驥。學(xué)生根據(jù)提綱對(duì)各單元知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型，加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)。該階段要求學(xué)生天天堅(jiān)持有計(jì)劃地復(fù)習(xí)課本知識(shí)，勤記單詞、短語(yǔ)、句型和要點(diǎn)，對(duì)于同定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要爛熟于心并能默寫，反復(fù)練習(xí)、歸納和總結(jié)，達(dá)到舉一反三的效果。同時(shí)，對(duì)某些薄弱知識(shí)還要設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)加以彌補(bǔ)和鞏固。這樣做。有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使優(yōu)等生更上一層樓，中等生再一個(gè)新臺(tái)階，更為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了一次極為難得的補(bǔ)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、第二輪：強(qiáng)化單項(xiàng)訓(xùn)練

在第一輪的復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)基本鞏固，基礎(chǔ)知識(shí)方面存在的問題已經(jīng)基本解決，為使基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用提高一個(gè)層次，在第二輪復(fù)習(xí)中，就對(duì)知識(shí)和技能分系統(tǒng)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練。

其一是打破每?jī)?cè)之間每單元之間的界限，按知識(shí)屬類、結(jié)構(gòu)及其邏輯關(guān)系重新組合和歸納，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專門的單項(xiàng)訓(xùn)練，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，達(dá)到看則一目了然，想則有條不紊，用則得心應(yīng)手的日的。

其二是結(jié)合中考題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和對(duì)各種題型的適應(yīng)能力。如對(duì)聽力、閱讀理解、情景交際和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，把切練重點(diǎn)放在解題思路的疏通和解題技巧的運(yùn)用上。具體說來：

(一)“聽力訓(xùn)練”及早著手。利用邊角時(shí)間，精聽與泛聽相結(jié)合，每天進(jìn)行15分鐘左右的聽力練習(xí)。練習(xí)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的四種能力；猜測(cè)聽力材料內(nèi)容的能力；捕捉重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力；抓住主要內(nèi)容和主題的能力；正確辨別人物態(tài)度與感受以及他們之間關(guān)系的能力。

(二)“閱讀理解”大抓巧抓?！伴喿x理解”在中考英語(yǔ)試題中占有相當(dāng)大的比例，而且文章題材涉及面較廣，因此，在復(fù)習(xí)中投入大量精力，加大閱讀量，接觸各種題材，同時(shí)進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度。只有這樣，才能在中考有限的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確地按時(shí)完成大量的閱讀題。

在“閱讀理解”練習(xí)中，注意閱讀方法的指導(dǎo)：1、略讀，了解文章主旨大意和作者的寫作意圖。2、帶著問題在原文中找答案。3、聯(lián)系上下文，對(duì)疑難問題進(jìn)行仔細(xì)推敲，找到依據(jù)，確定正確答案。4、再次同顧文章內(nèi)容，確保萬無一失。

(三)“補(bǔ)全對(duì)話”抓住情景?！把a(bǔ)全對(duì)話”考查學(xué)生的情景交際能力，解題時(shí)重在讀懂對(duì)話的情景，以便對(duì)癥下藥。練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生從以下三個(gè)方面著手：1、仔細(xì)審題。明確大意。即在對(duì)話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對(duì)話的大意和情景。2、分析對(duì)話，試填答案。3、全文復(fù)讀，融會(huì)貫通。

(四)“書面表達(dá)”翻箱倒柜。“書面表達(dá)”要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)過的句型、短語(yǔ)和語(yǔ)言功能。表達(dá)一定的意義或表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中，首先要求學(xué)生最大限度的熟記常見的重要的句型、短語(yǔ)和詞匯，背誦一些精彩的句子或短文，揣摩它的遣詞造甸、布局謀篇等。在解題訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生翻箱倒柜，把儲(chǔ)備的句型、短語(yǔ)、單詞和例句、例文等拿出來運(yùn)用和借鑒。

在專題訓(xùn)練中，要求學(xué)生：寫作之前，仔細(xì)審題，看清題目要求，確定內(nèi)容要點(diǎn)和合適的語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)。在此基礎(chǔ)上，盡可能用所學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，用最有把握的語(yǔ)句表達(dá)出來，同時(shí)要注意語(yǔ)言的多樣性、準(zhǔn)確性、邏輯性以及行文的連貫性。寫完之后，一定要對(duì)所寫文章通讀一遍，檢查是否有拼寫或標(biāo)點(diǎn)等方面的錯(cuò)誤。

三、第三輪：進(jìn)行綜合訓(xùn)練

在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段。此階段結(jié)合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，瞄準(zhǔn)中考試題，設(shè)計(jì)綜合練習(xí)。其重點(diǎn)在于：綜合訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用、解題思路、答題技巧；徹底鏟除中考中可能遇到的難點(diǎn)、易混點(diǎn)；針對(duì)考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)模擬練習(xí)。最終使學(xué)生形成知識(shí)牢固、思路開闊、靈活機(jī)敏、輕松出戰(zhàn)的應(yīng)試能力。

模擬練習(xí)是中考前大練兵、大熱身階段。教師設(shè)計(jì)、精選多套模擬練習(xí)題，運(yùn)用模擬習(xí)題模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的演練，有效地培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力與應(yīng)變能力。

模擬考試之后按照三條原則講評(píng)試卷：

(一)講評(píng)必須選準(zhǔn)突破口

講評(píng)試卷前，教師首先要對(duì)學(xué)生的普遍性錯(cuò)誤及犯錯(cuò)誤的原因做到心中有數(shù)，并通過對(duì)錯(cuò)誤及犯錯(cuò)誤原因的分析。選準(zhǔn)解決問題的突破口。

(二)講評(píng)必須聯(lián)系教材

試卷的絕大部分知識(shí)點(diǎn)來自教材，聯(lián)系教材講評(píng)試卷，不僅能通過對(duì)教材知識(shí)的回憶，啟發(fā)學(xué)生正確答題，也可以起到鞏固教材知識(shí)的作用，同時(shí)，還可以引起學(xué)生對(duì)教材的重視，促使他們更加認(rèn)真地鉆研教材，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)。

(三)做好普遍性問題復(fù)現(xiàn)的準(zhǔn)備工作

學(xué)生試卷中普遍存在的問題在試卷講評(píng)時(shí)都進(jìn)行了講解。為了解學(xué)生是否已經(jīng)真正掌握了這些知識(shí)，教師就把這些普遍性問題列為下一次檢測(cè)的內(nèi)容。因此，分析試卷時(shí)，把這些問題加以整理，做好筆記，為在下次模擬考試中復(fù)現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

三輪復(fù)習(xí)之間，前一輪是后一輪的前提，后輪是前一輪的提高，只有做好了每一輪的具體工作，才能達(dá)到整體效果的顯著提高。

總之，“三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法”循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為中考英語(yǔ)取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)中較為實(shí)用的教學(xué)方法。