小畫(huà)家

貝貝是一個(gè)漂亮的小女孩。她喜歡畫(huà)畫(huà)，她在朱爾絲老師的美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)的速度飛快。

她可以在45秒內(nèi)畫(huà)出一只貓，30秒內(nèi)畫(huà)出一只狗，8秒內(nèi)畫(huà)出一朵花兒。

當(dāng)然，她不會(huì)在一節(jié)課上只畫(huà)一只貓、一只狗，或一朵花兒。她會(huì)畫(huà)出50只貓、100朵花、20只狗，還有7個(gè)雞蛋或者西瓜。她畫(huà)雞蛋的速度與畫(huà)西瓜的速度一樣快。

文文與貝貝是同桌。她認(rèn)為自己不擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，為什么呢?因?yàn)樗还?jié)課頂多只能畫(huà)一架飛機(jī)。所以，她心甘情愿地做起了貝貝的助手。

美術(shù)課開(kāi)始了，貝貝已經(jīng)準(zhǔn)備好了。她的面前鋪好了一張白紙，手里握著一支綠色的蠟筆。

文文也準(zhǔn)備好了。她捧著厚厚一摞白紙和滿滿一盒蠟筆。

“好啦，”朱爾絲老師說(shuō)，“現(xiàn)在開(kāi)始畫(huà)畫(huà)?！?/p>

朱爾絲老師的話音未落，貝貝已經(jīng)畫(huà)出了一片葉子。

“紅色的?！必愗愓f(shuō)。

文文立即遞給她一支紅色的蠟筆。

“藍(lán)色的?！必愗愓f(shuō)。

文文又送上一支藍(lán)色的蠟筆。

她們真是一對(duì)好搭檔，她們發(fā)揚(yáng)了很好的合作精神。貝貝畫(huà)畫(huà)的速度與文文傳送白紙和蠟筆的速度差不了多少。除了貓兒、狗兒、花兒，貝貝還畫(huà)了1條魚(yú)、1個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)桃子……

時(shí)間到了，朱爾絲老師說(shuō)：“好啦，同學(xué)們，該下課了?！?/p>

貝貝放下手中的蠟筆，累得趴在桌上。文文也靠在椅子上喘氣。這一回，她們又一次打破了紀(jì)錄，一共畫(huà)出了378幅畫(huà)!

朱爾絲老師走了過(guò)來(lái)：“文文，這些畫(huà)是你畫(huà)的嗎?”

文文笑了：“不，不是我畫(huà)的，全都是貝貝畫(huà)的?！?/p>

“那么，你畫(huà)了什么?”朱爾絲老師問(wèn)。

“我什么也沒(méi)畫(huà)。”文文說(shuō)。

“為什么呢?你不喜歡美術(shù)?”朱爾絲老師問(wèn)。

“我喜歡美術(shù)，”文文說(shuō)，“所以我什么也沒(méi)畫(huà)。”

朱爾絲老師聽(tīng)不懂她的話。

“我畫(huà)一幅畫(huà)需要一整節(jié)課的時(shí)間，”文文解釋道，“而貝貝一節(jié)課可以畫(huà)出100多幅畫(huà)。因此我們兩個(gè)人分工合作，瞧，貝貝畫(huà)出了378幅畫(huà)!”

貝貝和文文同時(shí)伸出了手，使勁握了握。

“不，”朱爾絲老師說(shuō)，“你們不應(yīng)該這樣理解美術(shù)。美術(shù)不是看你畫(huà)畫(huà)的數(shù)量，而是看你畫(huà)畫(huà)的質(zhì)量。有的人用一輩子的時(shí)間只畫(huà)了一只貓。我想，用同樣的時(shí)間，貝貝可能會(huì)畫(huà)出100只貓呢?！?/p>

“200只。”貝貝大聲喊道。

朱爾絲老師繼續(xù)說(shuō)：“但是，如果這個(gè)人畫(huà)的這幅畫(huà)比貝貝畫(huà)的200幅中的任何一幅都好的話，那么這個(gè)人的美術(shù)成就也就超過(guò)了貝貝?！?/p>

貝貝看上去快要哭了。她從文文手中奪過(guò)所有的畫(huà)，將它們?nèi)喑蓤F(tuán)，扔進(jìn)了廢紙簍里。她站起來(lái)，頭也不回地離開(kāi)了教室。

貝貝走到操場(chǎng)，碰到了體育老師。

“貝貝，你去哪兒?”體育老師問(wèn)。

“我要回家畫(huà)一幅貓?！必愗愓f(shuō)。

“能不能明天把你的畫(huà)帶到學(xué)校讓我看看?”體育老師問(wèn)。

“明天?”貝貝大聲說(shuō)，“明天我恐怕只能畫(huà)出貓的一根胡須!”