提高素養(yǎng)。成為合格的體育教師

摘要：我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生?！绑w”是其中的一個(gè)重要方面，是“德”、“智”得以充分展示與發(fā)揮的一個(gè)先決條件。

關(guān)鍵詞：合格的體育教師；素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(201012-033-001

作為體育教育的執(zhí)行者體育教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是自身的體育理論知識(shí)，還是專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)和體能都應(yīng)具備相應(yīng)的素質(zhì)，只有這樣才有能力在長(zhǎng)期的教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生、教育學(xué)生，通過(guò)體育教育使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉在一生中的重要，樹(shù)立“終身體育”的意識(shí)。作為體育工作者應(yīng)使每一個(gè)體育活動(dòng)參加者時(shí)常意識(shí)到自己追求的目標(biāo)，動(dòng)員他們朝著這一目標(biāo)努力，以提高人們參加體育活動(dòng)的積極性，鍛煉的實(shí)效性，使之形成自覺(jué)的行為。要提高這些功能在廣大受教育者中的認(rèn)識(shí)，體育教師應(yīng)全面提高自己的知識(shí)和修養(yǎng)，使體育教育向較高水平發(fā)展。我認(rèn)為體育教師應(yīng)具備以下幾方面的素質(zhì)。

一、堅(jiān)定的敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感

體育教師首先要熱愛(ài)本職工作，具有堅(jiān)定的敬業(yè)精神，這是師德的表現(xiàn)。許多教師不為名利所動(dòng)，不被困難所屈，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為學(xué)校體育事業(yè)辛勤工作。我門(mén)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)這種敬業(yè)精神。其次應(yīng)有徹底的現(xiàn)實(shí)主義精神。能學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。善于吸取前人成功的經(jīng)驗(yàn)，不生搬硬套。有多方面的興趣，特別是對(duì)體育學(xué)科有濃厚而專(zhuān)一的興趣。教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，在社會(huì)生活中，對(duì)國(guó)家，對(duì)學(xué)校，對(duì)學(xué)生都要履行自己的職責(zé)。作為一名優(yōu)秀的教師，要有一種高度的責(zé)任感。我們受托于社會(huì)，受托于學(xué)生的父母。我們是在履行一個(gè)受托人的責(zé)任，這種責(zé)任使我們的教育充滿了深刻的意義，這種責(zé)任需要我們要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和犧牲精神。

二、關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生充滿情感

熱情、持久的關(guān)心所教的每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)學(xué)生是教師的基本品質(zhì)，是推動(dòng)教師積極工作的力量，是師德的體現(xiàn)。在教學(xué)上對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)不感情用事，要倡導(dǎo)動(dòng)之以情、曉之以理的教育方法。要有實(shí)事求是的態(tài)度，不裝腔作勢(shì)，與學(xué)生心貼心。

有了愛(ài)心，還應(yīng)有足夠的耐心。這種耐心常常體現(xiàn)在教師要有一種控制在工作中的挫折感和疲勞感，特別是那種來(lái)自于艱苦的、得不到補(bǔ)償?shù)暮偷貌坏叫蕾p的勞動(dòng)，或者是那些來(lái)自不能很快地或很好地學(xué)習(xí)的學(xué)生，即我們經(jīng)常所提到的“差生”，我們更應(yīng)該具有耐心。如在我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程是否愿意承認(rèn)學(xué)生在努力獲得知識(shí)過(guò)程中的局限性，真誠(chéng)地以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤理解。我們?nèi)绻p率地把學(xué)生的錯(cuò)誤看作是愚蠢的表現(xiàn)，這就使學(xué)生感到灰心喪氣，甚至感到自卑。這樣老師和學(xué)生之間筑起了不可逾越的障礙。教師對(duì)學(xué)生平時(shí)的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要給予充分的贊賞和肯定，決不能表示蔑視和嘲笑。耐心可以引起和贏得學(xué)生令人渴望的回應(yīng)，更努力地學(xué)習(xí)。但是當(dāng)教師不時(shí)對(duì)學(xué)生感到失望時(shí)，也常常會(huì)產(chǎn)生一種得不償失的煩躁情緒，這也是很正常的。

三、提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能

專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能是構(gòu)成教師專(zhuān)業(yè)的核心要素，主要解決專(zhuān)業(yè)服務(wù)的本領(lǐng)問(wèn)題。一名教師必須同時(shí)具備本體性知識(shí)——學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和條件性知識(shí)——教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師的本體性知識(shí)和科學(xué)家相比是不同的，教師需將本體性知識(shí)“心理學(xué)化”，以學(xué)生易于理解和接受的方式傳遞給學(xué)生，并幫助學(xué)生將知識(shí)“內(nèi)化”，才能達(dá)到教育的目的，所以教師需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。然而這兩種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加并不能形成教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，也不能帶來(lái)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高和發(fā)展。它們還必須由實(shí)踐性知識(shí)來(lái)進(jìn)行整合，使其內(nèi)化為教師自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這種整合的過(guò)程是長(zhǎng)期的、貫徹教師職業(yè)生涯始終的，是教師終身學(xué)習(xí)、終身教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四、制定周密的教學(xué)計(jì)劃。具有實(shí)施教學(xué)的能力

制定教學(xué)計(jì)劃要有充分的依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃，是預(yù)先擬訂的教學(xué)工作的內(nèi)容、步驟和方法，是對(duì)教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率著一個(gè)時(shí)間段的教學(xué)事務(wù)，有很強(qiáng)的計(jì)劃性。新課程背景下，教學(xué)計(jì)劃無(wú)疑應(yīng)該是學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃。制定的計(jì)劃具有現(xiàn)代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。課堂上教師生動(dòng)的語(yǔ)言、富有感染力的講解，能引起學(xué)生豐富的想象力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍。課堂上教師完美、輕松自如的示范，能夠使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起學(xué)生躍躍欲試的心理。完善地組織教學(xué)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。教師能夠?qū)σ馔馇闆r做出迅速的反應(yīng)，及時(shí)采取對(duì)策，解決學(xué)生的問(wèn)題。

五、善于啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生。具有敏銳的觀察力

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的，其主要途徑就是要學(xué)生明確本次課的具體目的和知識(shí)的具體意義。教師應(yīng)十分簡(jiǎn)潔清晰地、生動(dòng)有力地提出本次課的目的要求，以引起學(xué)生的求知欲；結(jié)合教材內(nèi)容應(yīng)暗示或誘導(dǎo)學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的重要意義，以及在體育運(yùn)動(dòng)中的地位，則能引起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視。每組織一次練習(xí)，都應(yīng)簡(jiǎn)單地說(shuō)明其練習(xí)效果和目的，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見(jiàn)，動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。體育教師的主要任務(wù)之一，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，懂得如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)和性格具備鑒別歸類(lèi)的能力，敏銳的觀察能力不僅是上好體育課的前提，更是新一輪基礎(chǔ)教育改革的需要。通過(guò)觀察，教師能夠了解學(xué)生的個(gè)性和心理狀態(tài)；通過(guò)觀察，教師能夠了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的積累、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的水平、學(xué)習(xí)的程度等。因此在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)觀察力——要有準(zhǔn)備的觀察，要有觀察記錄，要有觀察結(jié)果分析，要反復(fù)觀察，觀察學(xué)生，觀察環(huán)境，觀察周?chē)挛?，觀察有經(jīng)驗(yàn)的老教師，不斷提高觀察質(zhì)量。

總體說(shuō)來(lái)，體育教師的素養(yǎng)不是先天具備的，而是在后天教育實(shí)踐過(guò)程中和不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展完善起來(lái)的。在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取，嚴(yán)格自我教育，才能使體育教師教育素養(yǎng)逐步完善，形成自己的風(fēng)格。