數(shù)學(xué)日記讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿誘惑

摘要：新課程的核心理念是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，“數(shù)學(xué)日記”就很好地體現(xiàn)了這一核心理念。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；感悟數(shù)學(xué)；增強(qiáng)興趣

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)在碼：A

文章編號(hào)：1006-3315(2010)2-091-001

所謂的“數(shù)學(xué)日記”，就是讓學(xué)生將他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中看到的、聽到的、想到的以日記形式記載下來(lái)，是體現(xiàn)他們的體會(huì)和感受的數(shù)學(xué)筆記。數(shù)學(xué)日記還是學(xué)生收集、處理和提取信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題的重要手段和資源，是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)有益補(bǔ)充

一、數(shù)學(xué)日記——聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)的橋梁

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及新的教材，都十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，通過各種各樣的形式使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。寫數(shù)學(xué)日記就是要記錄下生活中的數(shù)學(xué)，而生活中的數(shù)學(xué)是無(wú)處不在的，學(xué)生通過自身的觀察發(fā)現(xiàn)、記錄，越來(lái)越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系，從學(xué)生寫的這篇日記就能看出。

日記1：今天早上，我發(fā)現(xiàn)我們家有一盞大大的燈，它是用10個(gè)燈泡做成的，有1個(gè)燈泡壞了，只有9個(gè)燈泡亮了，所以10-1=9，這些都是數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、數(shù)學(xué)日記——激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)字信息，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并用日記的形式記錄下來(lái)，可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)，寫日記不受時(shí)間，空間的限制，表達(dá)比較自由。學(xué)生可以對(duì)某一個(gè)問題，某一個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考、探討，會(huì)產(chǎn)生許多與眾不同的想法，或有異于他人的解決問題的策略，閃現(xiàn)出創(chuàng)造性思維的火花。如：學(xué)習(xí)了乘法之后，陳德興同學(xué)寫出了日記《買煙花》：前天，我們家樓房落成，爸爸叫我去買煙花，我立刻提起精神說：“好吧，好吧?！蔽野职终f：“任務(wù)你一定要完成好?！蔽业搅说昀飭柪习澹?箱煙花多少錢?他親切地說：“一箱70元。那么4箱多少元?”我算了70×4=?，70看作7個(gè)10，7個(gè)10×4=28個(gè)10，是280。我說：“是不是要280元啊?！彼湮艺f：“太聰明了吧?！蔽蚁耄骸皵?shù)學(xué)真了不起!”其實(shí)，在我們生活當(dāng)中還有很多奇妙無(wú)比的數(shù)學(xué)故事呢!數(shù)學(xué)日記讓學(xué)生把社會(huì)當(dāng)作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，既讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中把抽象的數(shù)學(xué)形象化，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、又用于生活，感受到“數(shù)學(xué)是有價(jià)值的”。初步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、數(shù)學(xué)日記——教師教學(xué)反思的依據(jù)

數(shù)學(xué)日記不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維過程和方式。通過記數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以像和自己談心一樣，寫出自己的發(fā)現(xiàn)和收獲、遇到的困難或感興趣之處。教師也可以通過數(shù)學(xué)日記來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生，了解自己的教學(xué)行為。例如，在學(xué)習(xí)“三角形”后，一個(gè)學(xué)生在日記中寫道：“今天數(shù)學(xué)課上，討論等邊三角形是不是等腰三角形這個(gè)話題時(shí)，有的同學(xué)說是，有的同學(xué)說不是，大家爭(zhēng)論了起來(lái)。我覺得等邊三角形是等腰三角形，可是，就是不知道怎樣才能說清楚，都快急死了……”

學(xué)生的困惑引起了我的反思，孩子心里明白，可就是不知道怎樣用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，原因何在呢?語(yǔ)言是思維的外殼，不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，說明思維還沒有條理化?？磥?lái)，在課堂教學(xué)時(shí)，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維條理化的訓(xùn)練，再不能讓孩子在課堂上留下遺憾了。

數(shù)學(xué)日記讓我和學(xué)生的心貼得更近了。從數(shù)學(xué)日記中得到的信息，促使我一步步地改進(jìn)教法，去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；而學(xué)生在數(shù)學(xué)日記的影響下，更注重學(xué)習(xí)的方法，反省自己的學(xué)習(xí)過程，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，并在教師的肯定中得到快樂和信心。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。只有全面了解學(xué)生，教師的指導(dǎo)才能有的放矢，教學(xué)效果才能達(dá)到最優(yōu)化。教師可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到他的解題思路、推理過程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過程的分析、把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

四、數(shù)學(xué)日記——體會(huì)成功的快樂

數(shù)學(xué)日記是兒童體驗(yàn)成功的樂園，它能使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，使每位學(xué)生體驗(yàn)到歡樂和成功。當(dāng)學(xué)生寫出自己的日記后，教師要盡量尋找某一優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，如你會(huì)把所學(xué)的數(shù)學(xué)運(yùn)用生活中去了、你寫的日記進(jìn)步真大、你真了不起、你是小小數(shù)學(xué)家、你有自己的想法真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子等等，帶著這些鼓勵(lì)學(xué)生更喜歡寫數(shù)學(xué)日記了。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前朗讀自己的日記，有利于學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，獲得更多的信息；有利于提高學(xué)生的交流能力；有利于增加他們的自信心，信心源于日常生活中成功體驗(yàn)的不斷積累，讓學(xué)生從老師的評(píng)價(jià)中享受成功的體驗(yàn)，在同學(xué)互評(píng)、自評(píng)中不斷體驗(yàn)到成功的快樂。平時(shí)老師還應(yīng)及時(shí)修改有一定思想的日記組織投稿，當(dāng)學(xué)生看到自己的名字出現(xiàn)在報(bào)刊雜志上時(shí)，我們看到的將是他最燦爛、最自信的笑容，那時(shí)的情景一定會(huì)讓他終生難忘的．

數(shù)學(xué)日記讓數(shù)學(xué)生活化，拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)眼界，培養(yǎng)了他們運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記也是教師與學(xué)生溝通的橋梁，更有助于提高學(xué)生自我反省和評(píng)價(jià)能力。數(shù)學(xué)日記作為課堂教學(xué)的延伸，既可以讓教師了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況，了解學(xué)生的思維方式，又可以讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而煥發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。