淺析新課程理念下信息技術(shù)對素質(zhì)教育的推動作用

摘要：本文簡述了信息技術(shù)、素質(zhì)教育的含義，信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系，信息技術(shù)對素質(zhì)教育的推動作用。

關(guān)鍵詞：新課程信息技術(shù)；素質(zhì)教育；推動作用

中圖分類號：G521.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2010)2-016-001

信息技術(shù)對目前全面實施的素質(zhì)教育也有積極的推進作用，是全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)學(xué)生能力的有力工具和形式。

一、信息技術(shù)和素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育就是為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

概括地說，信息技術(shù)是指能擴展認知信息功能的技術(shù)。具體地說，信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、交換、存貯、傳遞、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。信息技術(shù)是現(xiàn)代教育系統(tǒng)中一種不可缺少的要素，并在教育的各個領(lǐng)域得到了充分地應(yīng)用，是促進教育現(xiàn)代化過程，實現(xiàn)真正意義上的教育信息化，發(fā)揮其功能與作用，為推進素質(zhì)教育服務(wù)。

二、信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系

1、信息技術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中有著重要的地位。1999年黨中央提出了普及中小學(xué)信息技術(shù)教育，促進素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新的目標；2000年國家教育部提出要以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展，并決定從2001年起，用5年到10年左右的時間在全國中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，全面實施“校校通”工程。

2、信息技術(shù)教育是一個全新理念的課程，它以計算機軟硬件技術(shù)的基本知識與基本技能為教學(xué)基礎(chǔ)，又延伸到通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技的綜合應(yīng)用技能教學(xué)，是一門知識性與技能性很強的學(xué)科。它以提供大容量教育信息載體為特征，擔負著開拓視野、搜索資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、歸納結(jié)論、帶動各基礎(chǔ)學(xué)科知識整合，是一門培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的工具學(xué)科。

3、信息技術(shù)教育的課程是創(chuàng)新素質(zhì)教育發(fā)展的必然。信息技術(shù)教育，教學(xué)目標清晰規(guī)范，形成的基本素質(zhì)是學(xué)生研究、探索活動的基礎(chǔ)；探索信息技術(shù)與其他基礎(chǔ)學(xué)科知識整合，能夠促進素質(zhì)教育與教育創(chuàng)新發(fā)展，是信息技術(shù)教育課程的目標。

三、信息技術(shù)對素質(zhì)教育正面推動作用

新型的教學(xué)模式，使教師的角色從單純地講授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計教材；學(xué)生從單純地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)科學(xué)觀、創(chuàng)新觀；教材內(nèi)容的科學(xué)重組與創(chuàng)造性地使用的空間變大。而信息技術(shù)在這個教育過程中所起的作用是：通過多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以學(xué)習(xí)者最容易接受的方式呈現(xiàn)信息；以最快捷的方式傳遞信息；以最符合人的思維規(guī)律和思維習(xí)慣的方式處理信息。這個作用，是通過充分發(fā)揮信息技術(shù)的特殊優(yōu)勢，構(gòu)建起有效的呈現(xiàn)、傳遞、處理信息的新型教育模式。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的死板、枯燥的模式，使傳統(tǒng)的教學(xué)產(chǎn)生立體感、動態(tài)性，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。信息技術(shù)制作出的課件，通過模擬、動畫、重放等手段來進行教學(xué)，可激發(fā)學(xué)作者簡介：顧瑩蕓。工作單位：江蘇省興洪中學(xué)。學(xué)科：信息技術(shù)。生學(xué)習(xí)的興趣，能因材施教，人人參與；使學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺器官齊動，使學(xué)生思維能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，很好地解決了；傳統(tǒng)教學(xué)中存在的死板、枯燥。

2、信息技術(shù)教育，有利于對學(xué)生科學(xué)觀念等不足的培養(yǎng)

信息技術(shù)教育作為一項面向未來的現(xiàn)代化教育，并非僅停留在掌握其基礎(chǔ)知識和基本操作技能上，而是著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)代化工具與方法去分析問題、解決問題，從而能夠發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。理論與實踐相結(jié)合的信息技術(shù)課程，是具有強操作性和面向未來的信息教育，讓人在應(yīng)試教育的壁壘中看到了素質(zhì)教育的未來，也讓嚴重脫離現(xiàn)實的基礎(chǔ)教育找到了貼近現(xiàn)實的支撐點。同時教師應(yīng)在平時的教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)，與計算機交朋友，充分利用信息技術(shù)促進其他科目的學(xué)習(xí)，進而激發(fā)起對真理和科學(xué)的追求。信息技術(shù)科學(xué)越發(fā)達，越有利于計算機的普及，越有利于信息技術(shù)的深入開展，同時也促進了其他科目和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，彼此是相輔相成的。

3、信息技術(shù)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

“創(chuàng)新”是21世紀的重中之重，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，所以培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新意識”也是中學(xué)素質(zhì)教育中的重點。而創(chuàng)新能力是反映創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力。由于信息技術(shù)和信息技術(shù)教育其本身的特點，在教學(xué)中給我們提供了較大的思索空間，使我們能利用現(xiàn)代化的技術(shù)及方法，科學(xué)地實施教學(xué)過程。完成教學(xué)任務(wù)，把素質(zhì)教育真正落到實處。信息技術(shù)教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)造的實踐活動，使學(xué)生能夠“在快樂中活動，在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造”。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)中，大膽設(shè)計和創(chuàng)新多樣性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使他們形成適應(yīng)信息時代生存和發(fā)展的素質(zhì)。

信息技術(shù)教學(xué)是信息技術(shù)活動的教學(xué)，因此創(chuàng)新能力在信息技術(shù)教學(xué)中的發(fā)展得到了充分的發(fā)揮。在教學(xué)實踐中，教師必須先對各項教學(xué)活動的內(nèi)容進行分析，以便在充分理解教學(xué)活動意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地組織教學(xué)。在實施教學(xué)過程中要尊重并相信學(xué)生有自主嘗試的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、操作，鼓勵學(xué)生間的交流與合作。

總之，新課程要求信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才為主，把信息技術(shù)當作教育改革的突破口。在信息技術(shù)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正認識到學(xué)好信息技術(shù)的必要性和迫切性，教師要認識到現(xiàn)代信息技術(shù)為我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育帶來了一些新的啟發(fā)與思想，認識到信息技術(shù)在素質(zhì)教育中的重要作用。