網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的需求分析

摘要:文章首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)存在的問(wèn)題和現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室環(huán)境進(jìn)行了分析,然后指出了系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能,繪制網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)用例圖,最后設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的功能模塊。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)多媒體;教學(xué)系統(tǒng);功能模塊;多媒體教學(xué)系統(tǒng)用例圖

中圖分類號(hào):G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-2374(2009)20-0182-02

在我們動(dòng)手開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)之前,首要任務(wù)是要進(jìn)行系統(tǒng)分析,包括需求分析、可行性分析等,以保證我們將要開(kāi)發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)是有市場(chǎng)的,并且以我們目前所具有的技術(shù)和設(shè)備,這項(xiàng)計(jì)劃是可行的。否則,該系統(tǒng)可能是耗費(fèi)了大量的人力物力,然后卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有使用價(jià)值,或者根本不可能用有限的成本去實(shí)現(xiàn)。下面我們首先進(jìn)行系統(tǒng)分析。

一、現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)及其存在的問(wèn)題

多媒體技術(shù)的應(yīng)用是新時(shí)代的特征,多媒體輔助教學(xué)的眾多優(yōu)越性,使之已成為新一代教育的發(fā)展方向。市場(chǎng)上的多媒體輔助教學(xué)產(chǎn)品層出不窮,很大程度上豐富了學(xué)生的課程外教育,例如各種學(xué)科輔導(dǎo)軟件。但是,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒(méi)有達(dá)到人們預(yù)想的效果,也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能實(shí)現(xiàn)的程度,那就是多媒體教學(xué)必須與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)就只能是單機(jī)的、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的、沒(méi)有教師輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,這顯然不能滿足正常的教學(xué)活動(dòng)的需求。因此,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生,但是市場(chǎng)上現(xiàn)有系統(tǒng)成本相對(duì)較高,且存在延時(shí)較長(zhǎng)、屏幕信息無(wú)法獲取、播放器視頻畫面花屏較嚴(yán)重、鼠標(biāo)動(dòng)作不連貫、文件傳輸費(fèi)時(shí)多等問(wèn)題,現(xiàn)在正是迫切需要解決這些問(wèn)題的時(shí)候。

(一)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

學(xué)?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室擁有700臺(tái)計(jì)算機(jī),除200臺(tái)用于維修以及DOS環(huán)境下程序的編制的計(jì)算機(jī)配置較低且并無(wú)網(wǎng)絡(luò)連接外,其他400計(jì)算機(jī)分四個(gè)實(shí)驗(yàn)室,局域網(wǎng)絡(luò)均采用100M交換機(jī)進(jìn)行連接,而性能都在P4檔次,這樣的環(huán)境為我們的軟件有效運(yùn)行提供了保證。

其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室安裝了聯(lián)想公司提供的多媒體管理系統(tǒng),但在使用中發(fā)現(xiàn)其屏幕監(jiān)控、文件傳輸?shù)裙δ苤皇桥级捎?這使其幾乎只是一個(gè)擺設(shè),而為了使這一狀況得到改善而安裝的市場(chǎng)上的一款產(chǎn)品,出現(xiàn)的問(wèn)題是延時(shí)相當(dāng)嚴(yán)重,通常會(huì)達(dá)到3～5秒,而視頻播放器畫面則無(wú)法取得,這對(duì)教師了解學(xué)生的行為造成了很大的障礙,因?yàn)橛?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室與外網(wǎng)連接,同時(shí)也與學(xué)校內(nèi)部的電影服務(wù)器相通,部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上課的時(shí)候看電影的情況時(shí)有發(fā)生,而現(xiàn)在相當(dāng)多的教學(xué)內(nèi)容或者實(shí)驗(yàn)過(guò)程被制作成視頻錄像的形式放在網(wǎng)上供學(xué)生學(xué)習(xí),這樣通過(guò)現(xiàn)有的系統(tǒng)我們就難以得知學(xué)生到底是不是在學(xué)習(xí)了。在軟件部分功能出現(xiàn)問(wèn)題的情況下,教師對(duì)使用該系統(tǒng)失去了信心,通常只用來(lái)分發(fā)教學(xué)所需的文件給學(xué)生。而在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)使用投影儀進(jìn)行教學(xué),投影儀系統(tǒng)存在價(jià)格昂貴、不利于學(xué)生集中注意力等問(wèn)題,當(dāng)然投影儀更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行屏幕察看或者遙控輔導(dǎo)。

(二)系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的主要功能

我們需要做的事情主要有三點(diǎn):第一點(diǎn)是要將教師計(jì)算機(jī)屏幕上的內(nèi)容發(fā)送到學(xué)生的計(jì)算機(jī)并且顯示出來(lái),這個(gè)過(guò)程要求是實(shí)時(shí)的,以替代現(xiàn)有的投影儀系統(tǒng);第二點(diǎn)是要能夠讓教師把一些必要的教學(xué)文件發(fā)送給學(xué)生;第三點(diǎn)是要能夠讓教師有效的檢查學(xué)生正在做什么并且能夠做出相應(yīng)處理。還有一些事情是教學(xué)過(guò)程中必要的,但是因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境是在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi),所以暫時(shí)不需要考慮,例如學(xué)生與老師交互的相關(guān)問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)用例圖

我們基于教師現(xiàn)在需要用這個(gè)系統(tǒng)做什么的考慮,并且加入了一些現(xiàn)在暫時(shí)不需要做,但是可能以后需要做的事情,繪制了下面的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)用例圖,如圖1所示:

三、系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)前面的分析,我們的系統(tǒng)需要有教師機(jī)和學(xué)生機(jī)這兩個(gè)部分,以獨(dú)立完成屏幕錄像,可以發(fā)送命令給學(xué)生機(jī),使學(xué)生機(jī)關(guān)閉、黑屏,教師機(jī)可也可對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制,還可以發(fā)送文件到學(xué)生機(jī)。學(xué)生機(jī)可以通告自身的存在,可以接收教師機(jī)的屏幕廣播。還有一些功能不是本課題的研究?jī)?nèi)容,這里就不再列舉了。系統(tǒng)的功能模塊如圖2所示:

我們用教師機(jī)和學(xué)生機(jī)而不是服務(wù)器和客戶端來(lái)稱呼系統(tǒng)的兩個(gè)不同部分,這是因?yàn)榻處煓C(jī)和學(xué)生機(jī)的關(guān)系并不是單純的C/S模式,教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都有可能擔(dān)任服務(wù)器或者客戶端。例如在學(xué)生機(jī)登錄時(shí),學(xué)生機(jī)是服務(wù)器,它不停的廣播其信息以便于教師機(jī)找到它;在遠(yuǎn)程控制時(shí),學(xué)生機(jī)也是服務(wù)器,它提供屏幕信息給教師機(jī),并且處理教師機(jī)發(fā)出的命令;而在教師機(jī)進(jìn)行屏幕廣播時(shí),教師機(jī)是服務(wù)器,學(xué)生機(jī)接收屏幕圖像并且顯示。

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作者簡(jiǎn)介:王勁松(1976-),男,江蘇淮安人,江蘇省徐州師范大學(xué)信息傳播學(xué)院講師,研究方向:教育技術(shù)。