將德育抓在點(diǎn)子上

趙 軍 蔡 玲 趙 麗

新的教育環(huán)境之下,學(xué)校德育工作的作用更加重要。本著“以人為本、以德育人、全面發(fā)展”的工作理念,學(xué)校應(yīng)從以下四方面入手,努力構(gòu)建學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò),不斷創(chuàng)新德育思維,增強(qiáng)德育實(shí)效,將德育抓在點(diǎn)子上,讓德育浸潤(rùn)學(xué)校。

1 開(kāi)展“小事”活動(dòng),規(guī)范學(xué)生言行

第一維度——學(xué)校德育八件小事:上下樓梯不推擠;見(jiàn)到老師先行禮;教室桌椅、書(shū)籍放整齊;指甲常剪、衣服常換、頭發(fā)常理;同學(xué)有困難熱心幫助;校內(nèi)有紙屑隨手撿起;課內(nèi)課外主動(dòng)學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)謙讓,寬宏大氣。目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)范意識(shí)和集體主義思想,在校做一名好學(xué)生。

第二維度——家庭德育八件小事:學(xué)會(huì)做飯;自己洗衣;來(lái)客倒茶;在外留宿,家長(zhǎng)同意;放學(xué)回家,不進(jìn)網(wǎng)迪;自己房間,學(xué)會(huì)整理;父母生病,問(wèn)候幾句;需要東西,耐心解釋。目的是培養(yǎng)學(xué)生懂禮節(jié)、有孝心,在家做個(gè)好孩子。

第三維度——社區(qū)德育八件小事:遇到困難說(shuō)“請(qǐng)幫助”;到別人家做客不亂翻;別人說(shuō)話不打斷;見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)打招呼;遇到老人要攙扶;社區(qū)環(huán)境要保護(hù);鄰居有困難主動(dòng)幫助;壞人惡習(xí)敢呵斥。目的是增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,在社會(huì)上做個(gè)好公民。

為把“小事”活動(dòng)抓出成效,可開(kāi)展“手把手、早放手、做對(duì)手”的“三手”活動(dòng),把八件小事分成三個(gè)階段,層層推進(jìn)。“手把手”就是初一新生入學(xué)后,學(xué)校將八件小事印發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何去做;“早放手”就是放手讓學(xué)生去實(shí)踐;“做對(duì)手”就是開(kāi)展各種競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成公平競(jìng)爭(zhēng)觀念,在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。

2 填寫(xiě)《健康成長(zhǎng)報(bào)告書(shū)》,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步

要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,可以為每位學(xué)生印發(fā)一本《健康成長(zhǎng)報(bào)告書(shū)》。大致內(nèi)容可分三部分:“個(gè)人基本情況”部分,包括姓名、性別及出生年月、所在班級(jí)和班主任、家庭情況、主要親戚姓名及聯(lián)系方式;“自我畫(huà)像”部分,包括“我”的理想、近期目標(biāo)、座右銘、閃光點(diǎn)、不足點(diǎn)、需要克服的困難、曾戰(zhàn)勝過(guò)挫折的經(jīng)驗(yàn)、心中成功的人及事跡;“我的成長(zhǎng)進(jìn)程”部分,包括“我”做的最值得驕傲的事、做的不滿意甚至事與愿違的事及自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)?！督】党砷L(zhǎng)報(bào)告書(shū)》像一面鏡子,既可以時(shí)刻警示學(xué)生不斷更新自我,同時(shí)可以幫助學(xué)校、教師、家長(zhǎng)及時(shí)把握學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。它可以作為學(xué)生成長(zhǎng)小檔案永遠(yuǎn)保存,也可以作為班級(jí)、學(xué)校管理小檔案,在班級(jí)、學(xué)校管理中發(fā)揮作用。

3 成立心理咨詢中心,健全學(xué)生人格

學(xué)校應(yīng)成立心理教育咨詢中心,由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),年級(jí)組長(zhǎng)任本年級(jí)的心理輔導(dǎo)負(fù)責(zé)人,班主任任班級(jí)心理輔導(dǎo)教師。心理教育咨詢中心既要成為學(xué)生的知心朋友,又應(yīng)是學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。每年新生入校,心理咨詢中心可以組織“爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人,我為學(xué)校添光彩”的主題講座,幫助新生適應(yīng)新環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)自強(qiáng),激發(fā)新生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁精神。針對(duì)部分成績(jī)暫時(shí)落后而產(chǎn)生“破罐子破摔”思想的學(xué)生,心理咨詢中心可以組織以“我相信我能行”為主題的講座,幫助他們樹(shù)立自信,使他們一心撲在學(xué)習(xí)上。心理教育咨詢中心還應(yīng)設(shè)立信箱,實(shí)行每周咨詢開(kāi)放日,接受學(xué)生的心理咨詢并提供有效幫助。讓一些在學(xué)校和班級(jí)管理中通過(guò)簡(jiǎn)單說(shuō)教很難解決的棘手問(wèn)題,在這里得到很好解決,幫助學(xué)生走出了心理陰影,重新振作起來(lái)。

4 組織社會(huì)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展

學(xué)校要積極探索實(shí)踐教學(xué)的有效機(jī)制,把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)列入課表,使之系統(tǒng)化、制度化,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。為了把思想道德教育融入生動(dòng)有趣的社會(huì)實(shí)踐中,用燦爛的地方文化、優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就教育學(xué)生,激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情,學(xué)校可精心組織各種參觀、瞻仰和考察活動(dòng)。在一些傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日、重要?dú)v史人物的誕辰和逝世日等具有特殊意義的日子里,可以舉行慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式,集中開(kāi)展主題教育活動(dòng)。學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)在思想道德建設(shè)中的作用,積極開(kāi)展青年志愿者活動(dòng),成立青年志愿者小組,定期到車站、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等場(chǎng)所參加服務(wù)工作,到福利院為孤寡老人定點(diǎn)服務(wù),以學(xué)校命名“青年一條街”。

5 注重德育自律,挖掘?qū)W生潛質(zhì)

注重德育的自律,致力于挖掘每一個(gè)學(xué)生的心理潛質(zhì),逐步形成德育規(guī)范的基礎(chǔ)模式。“明理——激情——?jiǎng)?lì)志——篤行——養(yǎng)心”五個(gè)環(huán)節(jié)相互聯(lián)系,相互影響,形成一個(gè)統(tǒng)一整體,將德育規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生強(qiáng)烈的自我要求。教師對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生再認(rèn)識(shí)、再評(píng)價(jià),捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),利用激勵(lì)機(jī)制,開(kāi)啟學(xué)生心靈的閘門(mén),完善其自身素質(zhì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師掌握心理輔導(dǎo)知識(shí)和技能,提高他們學(xué)習(xí)的信心,讓他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的奧秘,品嘗成功的喜悅,以增強(qiáng)克服困難的信心。

德育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐,能夠極大地增強(qiáng)學(xué)校的育人實(shí)效,對(duì)推動(dòng)學(xué)校其它各項(xiàng)工作的發(fā)展起到不可估量的積極作用。在教育創(chuàng)新與改革日益加快的今天,應(yīng)進(jìn)一步依靠德育導(dǎo)航,加強(qiáng)德育工作的建設(shè)與實(shí)踐,引領(lǐng)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。