誰(shuí)給他電擊的權(quán)力

楊永信拿起儀器的兩個(gè)端子，對(duì)著少女的太陽(yáng)穴輕輕地點(diǎn)了一下。

“難受嗎?”他盯著少女的臉問(wèn)道。

“不難受!我沒(méi)有網(wǎng)癮!”少女說(shuō)。

“那好，再來(lái)一下?！睏钣佬庞贮c(diǎn)了一下，少女顫抖了一下，可她咬緊牙關(guān)，不說(shuō)難受。楊永信在兩個(gè)太陽(yáng)穴上同時(shí)點(diǎn)了一下，少女受不了了，叫起來(lái)：“我難受，我難受，醫(yī)生，你用的什么東西，我的腦袋為什么這么難受?”

“不是儀器的問(wèn)題，是你有網(wǎng)癮，有網(wǎng)癮就難受?！睏钣佬砰_(kāi)始心理引導(dǎo)，“告訴我，你叫什么名字?”

“我不想告訴你，我想離開(kāi)這個(gè)地方，我想去找我未婚夫……”

楊永信又點(diǎn)了兩次，少女終于挺不住了，淚水順著眼角流下來(lái)……

楊永信又亮劍了……

“好吧，醫(yī)生，我錯(cuò)了?！鄙倥K于繳械了，眼淚止不住地流淌著……她與楊永信交談了45分鐘，向楊永信保證，留下來(lái)治療，并且會(huì)向父母道歉。

以上內(nèi)容摘編自公開(kāi)出版物《戰(zhàn)網(wǎng)魔》一書，描寫的是“戒網(wǎng)專家”楊永信在演示他的“行為矯正治療”。這本書和同名紀(jì)錄片光碟是楊送給記者的紀(jì)念品。

一個(gè)被認(rèn)為有網(wǎng)癮的女孩被五花大綁在病床上，一個(gè)孩子被家長(zhǎng)騙吃了十二顆安眠藥送進(jìn)了中心，一個(gè)男孩子質(zhì)問(wèn)家長(zhǎng)：“我十八歲了，我有自己的權(quán)利?！钡袡?quán)利又如何?因?yàn)樽卟怀鲞@個(gè)地方。

馬上翻查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，第二章家庭保護(hù)：

第十條

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

電擊，捆綁。是否屬于暴力和虐待?沉迷網(wǎng)絡(luò)，法律規(guī)定用適當(dāng)?shù)姆椒?，禁錮和電擊，是否恰當(dāng)?希望有法律專家，從法律的角度來(lái)理清，不管是楊永信，包括家長(zhǎng)，是否有這樣權(quán)力。

在電影里面見(jiàn)過(guò)電休克治療儀，是對(duì)付精神病患者的，在美國(guó)曾經(jīng)被濫用過(guò)，用來(lái)對(duì)付那些被政府以為不聽(tīng)話、搞事的公民。最新的一部電影，就是那位孩子失蹤了的美國(guó)母親，因?yàn)椴怀姓J(rèn)警方找回來(lái)的孩子是她自己的，結(jié)果被送進(jìn)了精神病院，堅(jiān)持己見(jiàn)一次。就會(huì)被電擊一次。

面對(duì)這臺(tái)儀器，正常人可以擁有的，只有絕望。這樣的刺激，成年人都未必可以承受，何況心智不成熟的青少年?他們的成長(zhǎng)，會(huì)為這些付出怎樣的代價(jià)?

網(wǎng)癮算不算精神病?

在沒(méi)有列為新癥之前，誰(shuí)有權(quán)力用強(qiáng)制醫(yī)療手段來(lái)對(duì)待這些從法律上來(lái)說(shuō)，屬于正常人的未成年人，還有成年人?

當(dāng)初紀(jì)錄片播出，引發(fā)的不是批評(píng)和質(zhì)疑，反而是來(lái)自一些家長(zhǎng)的認(rèn)同。很多家長(zhǎng)總是認(rèn)為，只要對(duì)自己的孩子采取一種特別的手段，治療也好，培訓(xùn)也好，自己的孩子就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)變得煥然一新。就好像一些家長(zhǎng)把不聽(tīng)話的孩子送到了那所著名的“行軍學(xué)?！?。

其實(shí)方法的本質(zhì)都是一樣，一個(gè)用電擊，一個(gè)用體罰，就是要孩子屈服，變得聽(tīng)話。而結(jié)果也是一樣，當(dāng)孩子們離開(kāi)這樣的環(huán)境，不但沒(méi)有改變，反而變本加厲。

這樣的網(wǎng)癮中心、行軍學(xué)校之所以存在，說(shuō)到底，還是家長(zhǎng)們?nèi)狈逃⒆拥哪托暮蛺?ài)心。而說(shuō)到網(wǎng)癮，依靠強(qiáng)制手段，更是本末倒置的簡(jiǎn)單粗暴的手法。

楊永信在臨沂是楷模人物，這點(diǎn)不出奇，臨沂的名聲，就是以強(qiáng)硬出了名的。