電力電子系列重點課程建設(shè)的幾點經(jīng)驗

王維俊，馮 平，葛 敏，郭軍華，楊 靜

(后勤工程學(xué)院機(jī)械電氣工程系，重慶 401311)

2009-2011年，我們開展了電力電子系列重點課程建設(shè)，主要對電力電子和電工學(xué)兩門課程進(jìn)行了系統(tǒng)的建設(shè)，在電力電子系列課程建設(shè)過程中，我們按照學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)管理等五個方面進(jìn)行建設(shè)，取得了豐碩的成果，評為優(yōu)秀課程，受到同行和專家的一致好評。下面是我們建設(shè)中的一些做法，希望對相關(guān)課程建設(shè)有所啟發(fā)。

1 強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)教學(xué)

電力電子系列課程在教學(xué)中，始終注意加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高學(xué)員的創(chuàng)新能力和實際動手能力。我們主要采用如下做法。

1)豐富實驗教學(xué)內(nèi)容

在實驗教學(xué)中，讓他們自主設(shè)計實驗項目，進(jìn)行研究性、探索性的實驗，綜合性、設(shè)計性、自主性實驗占實驗教學(xué)的比例為30%。實驗室對學(xué)員全面開放，學(xué)員可預(yù)約進(jìn)行實驗，充分發(fā)揮了實驗課程的作用，使學(xué)員能力得到了很大的提高。

2)組織學(xué)員參加教師科研項目

在電力電子系列課程教學(xué)中，我們安排學(xué)員一起承擔(dān)教師科研項目的工作，既鍛煉了他們的實際動手能力，又培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題的能力。

3)提高學(xué)員計算機(jī)應(yīng)用能力

系統(tǒng)仿真是科研活動中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它對科研開發(fā)的后續(xù)研究具有指導(dǎo)性意義。因此，我們在電力電子系列課程中引入了仿真技術(shù)，學(xué)員可設(shè)計出各種電路來實現(xiàn)教師提出的技術(shù)指標(biāo)，并驗證結(jié)果、即時修改所設(shè)計的電路，在此基礎(chǔ)上優(yōu)選出最佳方案。學(xué)員在系統(tǒng)仿真過程中學(xué)習(xí)了系統(tǒng)建模中的設(shè)計思想，掌握了系統(tǒng)建模、仿真結(jié)果分析和系統(tǒng)模型完善的方法，這種做法培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。

4)實施雙語教學(xué)

英語應(yīng)用能力差，是學(xué)員科技文獻(xiàn)查閱的瓶頸問題。為了解決這個問題，我們在電力電子系列課程教學(xué)中，積極開展了中英文雙語教學(xué)，課前由教師選好講義，提前發(fā)給學(xué)員預(yù)習(xí)，同時提供主要單詞的中英文對照，這樣就使得學(xué)員在課堂能跟上教師的上課思路。課后我們及時進(jìn)行問卷式跟蹤調(diào)查，注意掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)動態(tài)，適時修改教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的效果。

5)開展撰寫論文活動

我們在電力電子系列課程教學(xué)中，布置學(xué)員查閱文獻(xiàn)，使學(xué)員初步了解本學(xué)科的國內(nèi)外現(xiàn)狀、存在的問題、已有的解決方法，然后安排學(xué)員寫出相關(guān)綜述報告，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時教師結(jié)合教學(xué)和科研專題，把問題分解到學(xué)員中去，指導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的各種建議，寫出小論文，并組織學(xué)員宣讀，課堂討論，教師講評。使學(xué)員在整個過程中，學(xué)會交流，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會相互學(xué)習(xí)，最后挑選出高質(zhì)量的論文推薦給相關(guān)學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)會，激發(fā)了他們的積極性。

2 保持課程的學(xué)科先進(jìn)性

近年來，電力電子系列課程發(fā)展迅速，學(xué)科間的相互交叉、滲透、融合日益明顯，電力電子技術(shù)、逆變電源、DSP技術(shù)、控制技術(shù)等內(nèi)容的逐步成為電力電子技術(shù)系列課程的重要內(nèi)容。為此，課程教學(xué)組十分重視，經(jīng)常進(jìn)行專題研究討論和調(diào)研，注意將這些內(nèi)容及時、完整地反映到電力電子系列課程教學(xué)中。我們通過采取更新教材、課堂講授、開設(shè)講座、網(wǎng)上討論等多種方式，使新的知識內(nèi)容及時進(jìn)入課堂、進(jìn)入教材、進(jìn)入學(xué)員頭腦，保持了課程的學(xué)科先進(jìn)性。

3 教學(xué)與科研的密切結(jié)合

電力電子系列課程建設(shè)在科研方面取得了出色成績，課題組注意將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)課程的全面發(fā)展。

我們采用了“教研相長，學(xué)能并進(jìn)”的培養(yǎng)模式，在教學(xué)的全過程堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，通過教學(xué)和科研的互動，促進(jìn)教學(xué)和科學(xué)研究水平共同提高。在科研活動中，積極組織學(xué)員參與工作，通過科研項目培養(yǎng)、鍛煉學(xué)員的能力。在這一過程中，堅持學(xué)員知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，既注重傳授學(xué)員學(xué)問，又注重培養(yǎng)學(xué)員能力。使“教研相長”與“學(xué)能并進(jìn)”構(gòu)成一個有機(jī)體，二者互為支撐，互相促進(jìn)。通過這種方式，教師的科研能力得到了提高，同時將科研成果應(yīng)用到教學(xué)中，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果;學(xué)員通過參與科研項目，創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)也有提高，促進(jìn)了人才的健康發(fā)展。近兩年來，本專業(yè)每年有30%的本科生考上研究生，教師指導(dǎo)學(xué)員撰寫的論文被國家級和省部級雜志刊用4篇，達(dá)到了以科研促進(jìn)人才培養(yǎng)和課程全面發(fā)展的目的。

4 培養(yǎng)高素質(zhì)的教員隊伍

課程實施中，注意采取多種方式，提高教員的整體水平。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對高校教師的學(xué)術(shù)和科研水平也提出了更高的要求，需要教師不斷更新知識，掌握科技前沿的新技術(shù)，才能提高教學(xué)水平。我們鼓勵教師提高外語應(yīng)用能力，以吸取國際最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù);以科研項目為牽引，組織了老、中、青三結(jié)合的課題小組，積極承擔(dān)國家和軍隊多項科研項目，在科研實踐中，教師為“攻堅”及時補充新知識，大大提升科研、學(xué)術(shù)水平的同時，也提高了教學(xué)能力。

我們還采取了送學(xué)進(jìn)修、提高學(xué)歷和到部隊代職等措施，特別注重改善教員隊伍知識結(jié)構(gòu)，注重充分發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，鼓勵大家愛一行鉆一行。通過到部隊調(diào)研，參加演習(xí)等活動，鼓勵大家長期與部隊保持緊密聯(lián)系。教員隊伍構(gòu)成的專業(yè)多樣性和與部隊的密切溝通，為該課程做到理論與實踐、教學(xué)與科研、部隊與院校緊密結(jié)合提供有力的人才保障。

5 改革教學(xué)手段

由于電力電子系列課程內(nèi)容多，涉及的高科技知識更新快、要求實踐動手能力強(qiáng)、部分概念比較抽象等特點，要取得好的教學(xué)效果，就必須在教學(xué)改革上很下工夫。針對這種情況，我們廣泛采用討論式、案例式和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，教員所選案例均與部隊專業(yè)實際工作接近，使整個教學(xué)全過程都圍繞解決問題而展開，既鍛煉了學(xué)員的動手能力、動腦能力和創(chuàng)新能力，又調(diào)動了教員教學(xué)的積極性;我們在授課時采取各種先進(jìn)的信息化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，制作了各種CAI課件和錄像片，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué);改革了實驗教學(xué)，靈活選擇實驗室開放時間，在實驗內(nèi)容方面，堅持多開創(chuàng)新性實驗的內(nèi)容，鼓勵學(xué)員充分發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。

6 強(qiáng)化資源建設(shè)

豐富的教學(xué)資源是保障電力電子系列課程正常健康發(fā)展的必要條件。我們主動適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，加快電力電子系列課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。我們在多年教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合電力電子系列課程重點課程建設(shè)要求，系統(tǒng)地進(jìn)行了課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，利用校園網(wǎng)，將相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、習(xí)題庫、教材、參考文獻(xiàn)目錄等上網(wǎng)為學(xué)員開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為學(xué)員課后學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資源，也為學(xué)有余力的學(xué)員對某些感興趣領(lǐng)域的自學(xué)提供了良好的平臺。同時我們加大了實驗室、資料室建設(shè)的經(jīng)費投入，對課程涉及的實驗場地進(jìn)行了改擴(kuò)建。我們堅持搞好教學(xué)與科研的融合，隨時更新教學(xué)內(nèi)容。近幾年來，我們將和部隊合作的許多高水平科研成果，及時反映到教材中，豐富了教學(xué)的內(nèi)容。

7 嚴(yán)格教學(xué)管理

為保證教學(xué)質(zhì)量，除嚴(yán)格執(zhí)行上級制定的規(guī)章制度之外，電力電子系列課程還建立了一系列教學(xué)規(guī)范和制度，在制度上保證教學(xué)工作順利完成。比如，青年教員培養(yǎng)計劃、青年教員備課檢查、學(xué)員和教員對教學(xué)質(zhì)量的評估體系、教學(xué)實驗室管理制度、教學(xué)資料管理制度、學(xué)員考核評估體系及統(tǒng)計處理、多媒體課件制作和管理制度、試題庫建設(shè)和管理制度等，這些制度的完善，保證了“電力電子系列課程”課程建設(shè)的健康發(fā)展。

通過采取以上的措施，課程建設(shè)取得了較好的成績，圓滿完成了預(yù)定的目標(biāo)，希望對其他課程建設(shè)有所借鑒幫助。

［1］ 秦增煌:電工學(xué)(第六版)，高等教育出版社，2006，北京

［2］ 余巍巍，許俐俐:從重點課程到精品課程的跨越，《東華理工大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版》，2010，35(4):376-379