湖北省高校優(yōu)秀女單羽毛球運動員性格特征的研究

摘 要:本文采用姚家新、漆昌柱等人編制的WT運動員性格量表，對參加2008年湖北省大學(xué)生運動會的優(yōu)秀女單羽毛球運動員性格特征進(jìn)行研究，探求優(yōu)秀女單運動員性格特征與運動行為之間的關(guān)系，分析影響女單羽毛球運動員的性格特征因素，對湖北省高校優(yōu)秀女單羽毛球運動員性格特征培養(yǎng)提出一些建議。

關(guān)鍵詞:女單羽毛球運動員 性格特征

中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-1875(2009)20-002-01

1前言

羽毛球運動是湖北省的傳統(tǒng)的優(yōu)勢項目，尤其是女單項目更是成績斐然。湖北省的高校羽毛球運動也開展的如火如荼，高校女單運動員也多次代表我國參加世界大學(xué)生運動會，取得舉世矚目的成績。理論界有一種共識，我國羽毛球運動員不僅要有良好的身體素質(zhì)、技術(shù)水平，還必須具備良好的心理素質(zhì)，才能在亞洲或世界比賽中創(chuàng)造優(yōu)異成績。本文運用“WT運動員性格測量表”對參加2008年湖北省大學(xué)生運動會的優(yōu)秀女單羽毛球運動員性格特征與一般水平的羽毛球運動員進(jìn)行了測試對比研究。并根據(jù)測試結(jié)果，結(jié)合實踐體會，對湖北省優(yōu)秀羽毛球女單運動員性格特征及其培養(yǎng)提出了一些建議和措施。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

本工作的研究對象為2008年湖北省大學(xué)生運動會羽毛球女單前十六名運動員;為了比較對照，選取了武漢體育學(xué)院羽毛球?qū)＿x的十六名學(xué)生作為內(nèi)容的對照，具體情況見表一

2.2研究方法

2.2.1采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2.2.2測試法。采用“WT運動員性格測量法”進(jìn)行測試，該量表包括8種特質(zhì)，每種特質(zhì)由5個題目組成，測謊分測驗由7個題目組成。

3結(jié)果與分析

羽毛球運動是一種復(fù)雜的隔網(wǎng)運動項目，所謂復(fù)雜就在于運動員在場上總是處于控制與反控制的局面，這種復(fù)雜的運動形式和運動環(huán)境中，運動員必然要表現(xiàn)出一些特殊的性格特征。

對于女子運動員，心理對于取得比賽的作用尤其明顯。

3.1優(yōu)秀女單羽毛球運動員和非優(yōu)秀女單運動員的性格特征比較優(yōu)秀女單羽毛球運動員和非優(yōu)秀羽毛球運動員有8個維度上平均得分都達(dá)到了中上等水平，且發(fā)展較為平衡，說明羽毛球?qū)ε舆\動員意志品質(zhì)、反應(yīng)能力與體能要求等都較高的運動項目。雖然優(yōu)秀女單運動員和非優(yōu)秀運動員在堅韌性、理智性、進(jìn)取性、靈活性、興奮性與自控性6個個性品質(zhì)上不呈現(xiàn)顯著性差異，但在這6個個性品質(zhì)上優(yōu)秀的平均得分比非優(yōu)秀的都要高。而在進(jìn)取性和自控性具有非常顯個個性品質(zhì)上兩者之間存在顯著性差異。優(yōu)秀運動員成年累月的羽毛球訓(xùn)練形成較強的自我控制能力，這種對自我的控制可以涉及到個人的運動動機、成就動機、運動的堅持性等因素。在生活中表現(xiàn)為良好的生活習(xí)慣和個人修養(yǎng)，在訓(xùn)練中表現(xiàn)為嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的訓(xùn)練，在比賽中表現(xiàn)為盡心盡力的比賽。在社交性上，優(yōu)秀的比普通運動員稍好點，造成這一原因可能是優(yōu)秀運動員經(jīng)常參加社會活動，在不同的俱樂部做教練，溝通能力得到鍛煉。

3.2不同運動等級運動員性格特征的比較分析

我們將不同等級女單運動員(健將、一級、二級)和體院羽毛球?qū)I(yè)運動員做四組組間的比較，結(jié)果顯示，不同運動等級的羽毛球運動員在性格特質(zhì)各維度中，興奮性、靈活性、情緒性都具有非常顯著差異。興奮性、靈活性、情緒性這3個特質(zhì)的差異很大程度上是在長期的專項訓(xùn)練和比賽中培養(yǎng)鍛煉出來的，對羽毛球運動員的運動成績有著重要的影響，基本上與現(xiàn)代羽毛球運動的發(fā)展趨勢和羽毛球運動項目的特點是相吻合的。

4結(jié)論與建議

4.1湖北省高校優(yōu)秀女單運動員和非優(yōu)秀運動員在自控性、進(jìn)取性這2個個性品質(zhì)上存在顯著性差異。培養(yǎng)運動員專項性格特征，有助于運動員運動成績的提高。建議教練員根據(jù)項目特點，加強心理訓(xùn)練，采取多樣有效措施，促進(jìn)其運動員專項性格形成。

4.2湖北省高校優(yōu)秀女單運動員具有善與別人相處、通力合作、適應(yīng)能力較強共同特點，優(yōu)秀運動員比普通運動員情緒較穩(wěn)定、沉著、有恒負(fù)責(zé)等特征。

4.3日常訓(xùn)練過程中有意識地培養(yǎng)運動員穩(wěn)定、積極的情緒，克服和避免消極的情緒體驗。常用方法有鼓勵與批評、說服與疏導(dǎo)、啟發(fā)與幽默等。

4.4通過幫助運動員確定奮斗目標(biāo)及增強自信心兩個方面進(jìn)行加強進(jìn)取性的培養(yǎng)。適宜的奮斗目標(biāo)是激勵運動員積極進(jìn)取的強大內(nèi)驅(qū)力。

參考文獻(xiàn):

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