不再拖作業(yè)

原因分析：

不交作業(yè)的同學(xué)，有客觀原因也有主觀原因，客觀上可能來(lái)自學(xué)校、班級(jí)、老師、家庭等，如學(xué)校校風(fēng)，這基本可以忽略，因?yàn)樵谕瑯右粋€(gè)學(xué)校里，有比它更小一級(jí)的單位——班級(jí)，每個(gè)班級(jí)又會(huì)有不同的班風(fēng)，但在同樣的班級(jí)里為什么還是有的同學(xué)會(huì)按時(shí)交作業(yè)，而有的同學(xué)卻不能呢?這可能與另一個(gè)客觀因素有關(guān)，那就是老師所布置的作業(yè)，是不是我們感興趣的?是不是我們有能力完成的?是不是作業(yè)量太大了?

主觀原因就是我們自身因素。我們不做作業(yè)的原因很多，有的是因?yàn)閼卸?，自控力不夠，不能合理安排學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間；有的是因?yàn)殚L(zhǎng)期不認(rèn)真聽(tīng)課，導(dǎo)致知識(shí)斷鏈而不會(huì)做作業(yè)，久而久之失去對(duì)做作業(yè)的興趣；有的是因?yàn)閷?duì)這個(gè)學(xué)科不感興趣，或不喜歡某個(gè)老師：有的是老師有時(shí)不判作業(yè)，有一種僥幸心理，希望能蒙混過(guò)關(guān)等。不管是哪一種原因，作為一個(gè)學(xué)生每天按時(shí)交作業(yè)是天經(jīng)地義的事，所以要每次按時(shí)交作業(yè)的關(guān)鍵還在于自身。

問(wèn)題描述：

小剛上四年級(jí)了，可他總愛(ài)拖作業(yè)，能不做就不做。每天晚上總要磨蹭到九點(diǎn)半才能做完一半作業(yè)，第二天早上一大早著急了，就胡寫(xiě)亂畫(huà)幾筆。作業(yè)完成得不好，總是挨老師批評(píng)。每到周末，他總是先瘋玩兩天，到了最后才意識(shí)到自己沒(méi)有做作業(yè)．但還是不想做，所以周一總交不了作業(yè)。時(shí)間一長(zhǎng)，小剛就把不做作業(yè)當(dāng)成一種“明智”的舉動(dòng)。老師找他談話，他總是說(shuō)要改，可一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就頭疼，總也管不住自己，就想玩，不想寫(xiě)作業(yè)……這拖作業(yè)的毛病，怎么才能糾正過(guò)來(lái)呢?