開(kāi)口學(xué)說(shuō)話

大約在1歲左右，寶寶開(kāi)始能說(shuō)出第一個(gè)真正的詞了，這無(wú)論對(duì)他們自己還是周圍的人來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)驚喜。小家伙正迫不及待地要開(kāi)口說(shuō)話，他們渴望用語(yǔ)言和周圍的人交流，對(duì)于日常生活遇到的新鮮詞匯尤為敏感。很快，寶寶就要進(jìn)入一個(gè)“詞匯爆炸”的時(shí)期。爸爸媽媽們做好準(zhǔn)備了嗎?寶寶要開(kāi)口說(shuō)話了!

學(xué)說(shuō)話的4個(gè)要點(diǎn)

多和寶寶說(shuō)話

盡管我們的寶寶還不能很好地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿，但是他們已經(jīng)擁有對(duì)語(yǔ)言的理解力。父母盡可以將寶寶當(dāng)成一個(gè)很好的聽(tīng)眾，多和寶寶分享自己的所見(jiàn)所聞，多和寶寶討論生活中的瑣事，比如，征求一下寶寶關(guān)于飯餐的選擇；居家環(huán)境中的各種物品的名稱；遇到寶寶哭鬧時(shí)，試著破解哭聲背后的密碼，用語(yǔ)言代替寶寶說(shuō)出來(lái)，幫助他形成語(yǔ)言意識(shí)。

當(dāng)寶寶用他們自己的語(yǔ)言在“咿咿呀呀”表達(dá)需求時(shí)，父母也要及時(shí)給予回應(yīng)，并伴有夸張的語(yǔ)調(diào)和表情，激起寶寶說(shuō)話的興趣。

激發(fā)寶寶模仿的興趣

父母可以經(jīng)常為寶寶念一些兒歌，講一些故事，這對(duì)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言有很大的幫助。1歲左右的寶寶往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與欲望，兩歲左右的寶寶最感興趣的就是多次重復(fù)和充滿節(jié)奏感的語(yǔ)言，例如兒歌。父母可以利用寶寶語(yǔ)言成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加大這方面的刺激。講故事中碰到一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)可以用夸張的語(yǔ)調(diào)吸引寶寶的關(guān)注。在念兒歌時(shí)，可以刻意將兩個(gè)字的發(fā)音間隔拉長(zhǎng)，如“小——青——蛙，蹦蹦——跳”，或加重每句話最后一個(gè)強(qiáng)調(diào)押韻的那個(gè)字，這樣有利于激發(fā)寶寶模仿的興趣。

鼓勵(lì)寶寶多與人交流

寶寶在和不同的人交流的過(guò)程中正在不斷修正自己對(duì)于詞語(yǔ)的理解，他在與人的交往過(guò)程中，積極地捕捉語(yǔ)言的各種信息，努力完善自己的表達(dá)方式，更清晰地表達(dá)自己的意愿。在這個(gè)過(guò)程中父母固然是寶寶的良師益友，但同時(shí)，小伙伴間的交流也很重要。鼓勵(lì)寶寶多與小伙伴相處，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友，他們?cè)跓o(wú)形中也在豐富寶寶的詞匯量；同時(shí)，寶寶也在交往中學(xué)習(xí)小榜樣的語(yǔ)言表達(dá)。

糾正寶寶錯(cuò)誤的發(fā)音

由于寶寶發(fā)音器官發(fā)育不夠完善；聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法；不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。因此很多時(shí)候還存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋果”說(shuō)成“草朵”，等等。對(duì)于這種情況，父母不要學(xué)孩子的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音就會(huì)逐漸正確。

實(shí)用游戲

游戲一：實(shí)況轉(zhuǎn)播

在親子相處的過(guò)程，父母可以充當(dāng)實(shí)況轉(zhuǎn)播的播報(bào)員，隨時(shí)向?qū)殞毑?bào)現(xiàn)在正在做的事情。如：幫寶寶洗澡時(shí)說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在幫寶寶洗澡，把寶寶洗得干干凈凈。”在喝奶時(shí)，說(shuō)：“寶寶餓了，所以寶寶要進(jìn)食了，這是寶寶的食物，叫牛奶，?！?”等等。在實(shí)況匯報(bào)的同時(shí)，教寶寶學(xué)習(xí)新的詞匯。待下次遇到同樣的情境，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出這些新學(xué)的詞匯。

游戲二：指偶表演

準(zhǔn)備幾個(gè)手指玩偶，然后進(jìn)行對(duì)話表演。用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述一場(chǎng)關(guān)于指偶間的對(duì)話。比如，食指戴上小鴨子的指偶，搖搖手指，小鴨子在和寶寶打招呼：“你好啊，小朋友，你叫什么名字?”引導(dǎo)寶寶說(shuō)出自己的名字?；蛘咦寣殞氁泊魃弦粋€(gè)動(dòng)物指偶，和小鴨子交個(gè)朋友。遇到寶寶不會(huì)說(shuō)的詞，你可以加以指導(dǎo)。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，你可以增加交流內(nèi)容的難度。

游戲三：看圖說(shuō)話

準(zhǔn)備幾幅圖畫。媽媽讓寶寶看圖畫：“寶寶快看，這兒有一幅漂亮的圖畫，上面都有誰(shuí)啊?它們干什么呢?”(小魚(yú)小鴨在水里游，小鳥(niǎo)飛機(jī)在天上飛)引導(dǎo)寶寶看圖說(shuō)話。在這個(gè)過(guò)程中，媽媽還可以和寶寶模仿小魚(yú)小鴨“游”的姿勢(shì)，小鳥(niǎo)飛機(jī)“飛”的動(dòng)作。

游戲四：說(shuō)悄悄話

讓寶寶小聲地在你耳邊說(shuō)悄悄話，你也可以同樣的方式在寶寶耳邊細(xì)語(yǔ)。改變以往不一樣的表達(dá)方式，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有趣的，新鮮感的趨勢(shì)，會(huì)使寶寶盡可能地用自己掌握的詞匯和媽媽“悄悄交流”。

游戲五：不倒翁

拿一個(gè)會(huì)發(fā)出笑聲的不倒翁讓寶寶任意推著玩，在玩的過(guò)程中媽媽和寶寶一起念兒歌：“不倒翁瞇瞇笑，老坐著不睡覺(jué)?！蹦７虏坏刮袒膭?dòng)作，增加游戲的趣味性。剛開(kāi)始寶寶可能說(shuō)不下來(lái)或說(shuō)不清楚，家長(zhǎng)可與寶寶重復(fù)玩這個(gè)游戲，反復(fù)念兒歌，幫助寶寶記憶并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。