金融危機影響下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作探索

【中圖分類號】C915 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-8209(2009)9-0227-02

【摘要】就業(yè)指導(dǎo)是高校學(xué)生工作的重要組成部分，其過程及成效越來越受到學(xué)校、教師、學(xué)生的關(guān)注。近年來，一方面伴隨高校擴招，每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)在增長;同時，受經(jīng)濟形勢影響，就業(yè)情況多變。種種新問題為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出新的要求和挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】金融危機;就業(yè)指導(dǎo)工作;就業(yè)聯(lián)盟

就業(yè)指導(dǎo)工作的意義在于幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念;指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策;指導(dǎo)畢業(yè)生掌握求職對策，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。就業(yè)指導(dǎo)的過程也會受到外界因素的影響，比如經(jīng)濟形勢的改變等。

1 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)受金融危機影響分析

今年全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生達600多萬人，適逢全球金融危機，讓大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，影響是多方面的，概括起來主要有以下幾個方面:

1.1 受金融危機影響，部分行業(yè)用人計劃縮水，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)崗位數(shù)量有所減少。以我學(xué)院為例，與往年同時期相比，今年畢業(yè)生招聘單位數(shù)量減少約10%，同一單位招收畢業(yè)生名額也有所減少。

1.2 受金融危機影響，部分大學(xué)生在求職過程中充滿多變性，擇業(yè)觀念搖擺不定，思想波動較大。

近年來，很多高校就業(yè)工作有所提前，許多高校校園招聘會在10月份就已經(jīng)開始。與以往比較，很多畢業(yè)求職學(xué)生在知識儲備、實踐技能、社交能力等方面都有了進步。然而，面對陌生的社會，面對日漸嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生在就業(yè)中難免出現(xiàn)心理波動問題，如理想與現(xiàn)實的差異造成的失落感，渴望競爭與害怕失敗的矛盾等等。特別是部分自身條件不是很好的學(xué)生，在激烈競爭中經(jīng)過幾次失敗后，自信心受到打擊，直接影響其就業(yè)。

1.3 新情況、新問題對學(xué)生教育管理提出新挑戰(zhàn):作為就業(yè)指導(dǎo)老師，種種新的變化讓我們認識到:畢業(yè)班學(xué)生是學(xué)生中一個較為特殊的群體，隨著年級、年齡和社會閱歷的增長，以及面臨的就業(yè)壓力，決定了在日常的教育、教學(xué)與管理中必然會衍生出一系列的新情況和新問題，因此做好畢業(yè)生工作不僅要改變傳統(tǒng)的管理方式與方法，而且更應(yīng)當針對畢業(yè)班學(xué)生中存在的一系列突出的有代表性的問題予以思考和應(yīng)對，這樣才能使各項工作的開展更有針對性。

2 新形勢下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)對策

我們把促進大學(xué)生就業(yè)作為畢業(yè)班工作的一項重大工程，除了常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)、指導(dǎo)制作個人簡歷及應(yīng)聘技巧外，還著力出臺了多項措施，來幫助畢業(yè)生就業(yè)，特別是“就業(yè)聯(lián)盟”系列行動的開展對畢業(yè)生在就業(yè)困難的時刻伸出了援助之手，有力地推動了09屆畢業(yè)生的就業(yè)工作。

2.1 開展“就業(yè)聯(lián)盟”系列活動

2.1.1 溫暖行動:

截至08年度寒假前，學(xué)院已簽約同學(xué)達20%。經(jīng)調(diào)查，一方面寒假期間同學(xué)就業(yè)舉步維艱;另一方面已簽約的同學(xué)多數(shù)是全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，他們曾經(jīng)收到多份面試通知。新學(xué)期開學(xué)后，我們組織召開了座談會，已簽約的同學(xué)總結(jié)自己的求職經(jīng)驗，并提供自身不再需求的就業(yè)信息，幫助未簽約同學(xué)就業(yè)。還有許多同學(xué)再次聯(lián)系已簽約的公司，幫助推薦自己的同學(xué)，至少有三十余名學(xué)生在同學(xué)的幫助下贏得了就業(yè)機會。這次活動如同寒冬里的一股暖流，讓就業(yè)堅冰慢慢解凍。

2.1.2 信息共享:

每個班級設(shè)一名信息聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)信息匯總、梳理和發(fā)布。信息來源主要是校園招聘信息、學(xué)院老師提供、已簽約同學(xué)提供、網(wǎng)絡(luò)信息及各地招聘會信息等;聯(lián)絡(luò)員將收集到的信息進行歸類篩選，針對本班同學(xué)就業(yè)特點進行發(fā)布;信息發(fā)布的途徑由班級qq群、網(wǎng)絡(luò)主頁、群發(fā)短信或個體面對面發(fā)布。所有聯(lián)絡(luò)員每周開一次例會，通報本班就業(yè)動態(tài)的同時，對就業(yè)信息進行分析、融會貫通，真正實現(xiàn)信息共享，同時及時調(diào)整和改進后續(xù)工作。

2.1.3 資源整合:面臨嚴峻的就業(yè)形勢，我們動員全院師生共同關(guān)注畢業(yè)班就業(yè)工作，先后召開了全院學(xué)生動員大會、系室主任會、班導(dǎo)師聯(lián)席會，全面拓寬就業(yè)信息來源。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作間隙，親自帶學(xué)生到用人單位實地參觀、應(yīng)聘。讓學(xué)生真真切切地感受到不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是有方方面面的人在鼓舞他們前進。

2.1.4 傳遞信息，傳遞信心:在信息共享，信息互助的過程中，同學(xué)之間、師生之間還在傳遞的是面對困難的決心與信心。有的同學(xué)曾經(jīng)由于經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、或心理困難(“三困”學(xué)生)而導(dǎo)致就業(yè)態(tài)度不積極。通過就業(yè)聯(lián)盟的活動一方面對這些同學(xué)予以重點關(guān)注。除了為他們優(yōu)先提供招聘信息外，還召開了就業(yè)困難學(xué)生求職培訓(xùn)，幫助他們明確目標，迎接挑戰(zhàn)。這種互幫互助的聯(lián)盟氛圍讓他們樹立信心，增強動力。

2.2 調(diào)整思路，就業(yè)力求多元化:在嚴峻的就業(yè)態(tài)勢下，就業(yè)聯(lián)盟活動的開展為提高學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了重要的推動作用。除此之外，我們還積極鼓勵引導(dǎo)學(xué)生靈活就業(yè)，如參加村官選拔、考公務(wù)員、研究生、應(yīng)征入伍等等。歷史經(jīng)驗表明，每當經(jīng)濟危機出現(xiàn)時，在校園中多停留幾年往往也是很好的選擇，不妨?？粕究?，本科再考研，碩士畢業(yè)再考博士。這樣，不僅規(guī)避了就業(yè)風(fēng)險，也緩解了就業(yè)壓力。

另外，業(yè)內(nèi)人士建議2009屆畢業(yè)生們不要觀望游移，盡早搶占就業(yè)先機。因為金融危機對我國經(jīng)濟的影響會有一個滯后期，明年的就業(yè)形勢可能會更加嚴峻，所以我們也鼓勵學(xué)生一旦有比較合適的崗位，一定要很好地珍惜，盡快確定求職意向，盡早簽約。

2.3 關(guān)注部分特殊學(xué)生群體的就業(yè):

“三困”學(xué)生就業(yè)難主要原因是成績不佳、對自己沒有正確認識、就業(yè)目標不明確、自信心不強、找工作積極性不高等。對于經(jīng)濟貧困生，輔導(dǎo)員加強與他們談話溝通，使他們放下思想負擔，更要學(xué)好理論知識和技能，為找份好工作做準備，從而減輕家里的負擔;對于成績困難生，督促他們以課程學(xué)習(xí)為主，爭取順利畢業(yè)，而不要急于找個單位實習(xí);心理健康欠缺的同學(xué)，幫他們做好疏導(dǎo)工作，調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活及就業(yè);對那些有違紀前科的同學(xué)決不放松平時的教育。對這些同學(xué)予以重點關(guān)注，開展“輸液式”幫扶。一方面為他們優(yōu)先推薦就業(yè)，一方面對他們進行求職培訓(xùn)，幫助他們明確目標，充實自我，迎接挑戰(zhàn)。

2.4 日常管理過程中，為學(xué)生找工作提供更多服務(wù):由于要拿出很大一部分精力投入到找工作上，許多同學(xué)往往對學(xué)習(xí)任務(wù)有所松懈，對校園活動失去興趣。一方面要通過嚴格考勤請假制度、加強學(xué)生黨員教育管理、定期召開班導(dǎo)師聯(lián)席會議等方法加強學(xué)生的日常管理和教育，另一方面也要為之提供方便有效的服務(wù)，如經(jīng)常找畢業(yè)生談心，了解他們的思想動態(tài)、求職情況，對其中存在的問題和困難，能及時處理和給予幫助;適時地組織開展針對畢業(yè)生的藝術(shù)體育活動，讓學(xué)生在緊張有序的氛圍中兼顧學(xué)習(xí)和求職。

總之，受金融危機的影響，大學(xué)生求職充滿多變性，同時也給我們就業(yè)指導(dǎo)工作提出新的挑戰(zhàn)。需要我們不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，更深刻地領(lǐng)悟?qū)W生工作的核心與真諦，并在已有的條件下打造更為廣闊的平臺，培育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。