高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的思考

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-8209(2009)9-0174-02

【摘要】按照企業(yè)最優(yōu)化管理和質(zhì)量管理對人力資源要求，從提高執(zhí)業(yè)過程中的安全性、可靠性、工作質(zhì)量和工作效率出發(fā)，從設(shè)備的操作能力、設(shè)備的應(yīng)用的能力和完成崗位任務(wù)的能力三個(gè)方面，討論了在實(shí)踐教學(xué)中對學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)問題。

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育;實(shí)踐教育;職業(yè)能力;質(zhì)量和效率

1 引言

高等職業(yè)教育的發(fā)展是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的一項(xiàng)重大舉措。也是我國普及高等教育發(fā)展的必然結(jié)果。眾所周知職業(yè)教育起源于上個(gè)世紀(jì)五、六十年代，職業(yè)教育的思想來源于系統(tǒng)工程對系統(tǒng)設(shè)備最終使用的效果和可靠性的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大量機(jī)械電子設(shè)備的生產(chǎn)、使用、維護(hù)和維修，需要大量的技術(shù)保障人員和管理人員的技術(shù)支持。其中所涉及到的問題也促進(jìn)了可靠性理論和運(yùn)籌學(xué)理論的發(fā)展，在這兩們學(xué)科的早期讀物中我們可以看到其中對職業(yè)教育和人員培訓(xùn)的迫切要求[1，2]。建立一支高素質(zhì)的職業(yè)隊(duì)伍對企業(yè)的健康發(fā)展是至關(guān)重要的。人們知道一項(xiàng)好的戰(zhàn)略思想也依賴于一批高素質(zhì)各種類型和層次的職業(yè)隊(duì)伍的技術(shù)支持才能得以實(shí)現(xiàn)，或者說企業(yè)的戰(zhàn)略決策和部署也必須充分考慮到企業(yè)職業(yè)人員的素質(zhì)。

我國上個(gè)世紀(jì)末大力發(fā)展高等職業(yè)教育，至今經(jīng)歷了近十年的發(fā)展歷程，高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模有了很大發(fā)展，辦學(xué)條件也有了很大的改善，同時(shí)高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量也備受關(guān)注。在教育部高教[2006]16號文件中指出:“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)”。探討職業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)規(guī)律，有效利用有限的教學(xué)資源是一件有意義的事情。

實(shí)踐教學(xué)的思考:

1 社會企業(yè)管理的要求

作為為社會和企業(yè)“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線高技能人才”的高等職業(yè)教育，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中首先應(yīng)當(dāng)考慮社會和企業(yè)最優(yōu)化管理和質(zhì)量管理的要求。隨著科學(xué)的進(jìn)步，人們對現(xiàn)代企業(yè)最優(yōu)化管理、質(zhì)量管理認(rèn)知也在不斷地提高和變化，高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)適應(yīng)跟上這種變化。社會企業(yè)在實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化管理和質(zhì)量管理目標(biāo)中，對職業(yè)人員的要求一直期望發(fā)揮人的最大潛力，同時(shí)也期望降低或消除人為不利因素的影響。首先要求提高工作生產(chǎn)的安全性和可靠性，其次為了提高工作生產(chǎn)的質(zhì)量和效率。目前我國人均生產(chǎn)效率與發(fā)達(dá)國家相比還存在不小的差距，除科學(xué)技術(shù)方面的原因外，一些中小企業(yè)管理理念和工作執(zhí)行“軟件”的落后也是其中原因之一。

通過發(fā)展職業(yè)教育，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高從業(yè)人員的職業(yè)技能和素質(zhì)，研究制定標(biāo)準(zhǔn)化的工作執(zhí)行步驟和程序，減少或消除因操作和工作失誤所產(chǎn)生的不良后果。二是通過提高機(jī)械設(shè)備的自動化水平(如機(jī)電一體化設(shè)備和柔性加工系統(tǒng))，減小人工干預(yù)的幾率和影響。以提高工作生產(chǎn)的安全性、可靠性，工作生產(chǎn)的質(zhì)量和效率。國家和企業(yè)在此方面做了許多工作和努力，在科學(xué)發(fā)展觀思想的指導(dǎo)下，社會企業(yè)各種安全保障體系不斷完善，質(zhì)量和效率也在不斷地提高。如何搞好高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)從中得到一些啟示。

2 教學(xué)的要求

學(xué)為所用是職業(yè)教育的特點(diǎn)，重在實(shí)用技術(shù)教育和學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是社會和企業(yè)對高等職業(yè)教育的要求。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的重要手段，實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)”也是現(xiàn)階段高等職業(yè)過程中較薄弱的環(huán)節(jié)。探索高職實(shí)踐教學(xué)的新模式，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的改革，需要職業(yè)教育教師的努力和社會、企業(yè)、資深專家學(xué)者的支持和幫助。其次高等職業(yè)院校也受到自身?xiàng)l件約束，資金方面難以維持一些昂貴的專業(yè)設(shè)備和設(shè)備更新的費(fèi)用，使其實(shí)踐教學(xué)的資源有限。過多占用生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)資源進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)也是一件不客觀的事情。高等職業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)考慮安全性、可靠性和實(shí)踐設(shè)備使用效率問題。首先要做好實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的目的和任務(wù)，以及理解牢記實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容的工作流程、方法。模擬練習(xí)對實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的安全性是非常必要的。從培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造能力”來說，在實(shí)踐活動中學(xué)生任何合理建議、改進(jìn)和創(chuàng)造都應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦膭?lì)和加分。

3 能力的培養(yǎng)

按照教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作一致性的要求，做好行業(yè)調(diào)研，選擇實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。不同的專業(yè)與不同的職業(yè)崗位的職業(yè)特點(diǎn)是不同的，實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的內(nèi)容也不同，但每一個(gè)職業(yè)崗位都有自己的既定的任務(wù)和完成這些任務(wù)所需要或可以利用的設(shè)備。綜上所述，為提高

學(xué)生的職業(yè)能力，除應(yīng)當(dāng)考慮設(shè)備的操作技能、設(shè)備利用能力和利用專業(yè)知識完成工作崗

任務(wù)的能力外，最終還應(yīng)考慮完成任務(wù)的質(zhì)量和工作效率。

(1)設(shè)備的操作能力:在系統(tǒng)工程中，一種設(shè)備從設(shè)計(jì)生產(chǎn)到應(yīng)用過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在一開始就要求給予充分地考慮，有關(guān)怎樣學(xué)會使用這種設(shè)備和怎樣快速掌握這種設(shè)備的設(shè)想與設(shè)計(jì)生產(chǎn)這種設(shè)備是同等的重要[2]，從設(shè)備發(fā)展的趨勢來看，隨著微電子技術(shù)、軟件技術(shù)和機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備將向自動化和智能化的方向發(fā)展，以提高設(shè)備的安全性和易操作性，減輕勞動強(qiáng)度和提高工作質(zhì)量和效率。

要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力，首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)既定的工作崗位，確定工作崗位執(zhí)業(yè)過程中所需要設(shè)備，收集、整理或編制設(shè)備的操作和維護(hù)工作流程，制定教學(xué)大綱和評分標(biāo)準(zhǔn)，以保證實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際工作一致性的要求。使學(xué)生熟練牢記和理解這些的工作流程，進(jìn)行必要的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，以提高實(shí)踐教學(xué)的效果、效率和教學(xué)資源的使用效率。

(2)設(shè)備應(yīng)用能力:在實(shí)際的應(yīng)用中，設(shè)備的設(shè)計(jì)者可能更多的關(guān)心設(shè)備預(yù)期的功能能否實(shí)現(xiàn)，而運(yùn)籌方面的工作則關(guān)心什么情況下以及怎樣使用這些設(shè)備更有效[2]。學(xué)生應(yīng)可能地了解和掌握這方面的知識，對提高學(xué)生應(yīng)用能力是有益的。這也是社會企業(yè)最優(yōu)化管理的要求。當(dāng)然還有可靠性方面的要求，有些時(shí)候這些要求是相互制約的，在系統(tǒng)工程中，綜合這些要求，根據(jù)應(yīng)用目的和重要性需要做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

(3)完成任務(wù)的能力:每個(gè)專業(yè)都有一定的就業(yè)范圍，每一位職業(yè)人員所從事的職業(yè)崗位和執(zhí)業(yè)活動中都有自己的具體日常工作和任務(wù)，完成這些工作除需要一些專業(yè)知識和設(shè)備的操作技能外，還需要一些制度保障，工作程序等技術(shù)“軟件”方面的支持。以保證執(zhí)業(yè)過程的安全性、生產(chǎn)系統(tǒng)的可靠性、產(chǎn)品質(zhì)量的可靠性和工作效率。對日常工作，有章可循，有方法可行。按照現(xiàn)代質(zhì)量管理的要求，特別是一些安全比較重要的和環(huán)境多變的職業(yè)領(lǐng)域，這些工作程序和流程也需要增加一些可靠性方面(如后備方案)的設(shè)計(jì)。

4 小結(jié)

在高等職業(yè)教育中，搞好實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從實(shí)際崗位出發(fā)來培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、設(shè)備的應(yīng)用能力和完成崗位任務(wù)職責(zé)能力，以滿足社會企業(yè)最優(yōu)化管理和質(zhì)量管理的要求。同時(shí)有效利用有限的教學(xué)資源，提高效率，也是高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量管理的要求。權(quán)衡各種要求，期望達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] B.L.阿姆斯塔特.可靠性數(shù)學(xué)[M]. 彭興文譯.北京:科學(xué)出版社，1978:3～8

[2] P.M.莫爾斯，G.E.金博爾.運(yùn)籌學(xué)方法[M]. 吳滄浦譯.北京:科學(xué)出版社，1988:99～108