以素質(zhì)拓展為主線加強大學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)

【中圖分類號】K249.2065 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-8209(2009)9-0100-02

【摘要】中共中央1999年頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》、2004年頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，以及2007年教育部頒發(fā)的《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，對加強素質(zhì)教育和提高大學(xué)生素質(zhì)，以及對大學(xué)生的能力培養(yǎng)提出了具體的要求，對高等學(xué)校的實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新給出了新的工作思路。

【關(guān)鍵詞】大學(xué);素質(zhì)拓展;能力培養(yǎng)

根據(jù)教育部2007年1、2號文提出的:著力提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的大學(xué)生的精神要求。廣州體育學(xué)院站在培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)創(chuàng)新型、強能力人才的高度，從實際情況出發(fā)，確立了以“國家主干課程與學(xué)院課程相結(jié)合、理論課程與實踐課程相結(jié)合、選修課與必修課相結(jié)合、校內(nèi)課程與校外課程相結(jié)合、第一課堂與第二堂相結(jié)合”的課程改革方向。廣州體育學(xué)院共青團在學(xué)院課程改革方向的基礎(chǔ)上，開設(shè)了名師講座、學(xué)生俱樂部、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)教育拓展等旨在培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新能力的課程。

1 校本課程的實施

從共青團中央、教育部和全國學(xué)聯(lián)開展的大學(xué)生素質(zhì)教育拓展(也是能力拓展)計劃所包含的內(nèi)容看，學(xué)生的素質(zhì)拓展要形成系統(tǒng)的實施方案，把素質(zhì)拓展教育計劃納入到課程方案，對學(xué)生參加相應(yīng)的素質(zhì)拓展活動給予學(xué)分認(rèn)定，對教師輔導(dǎo)、指導(dǎo)大學(xué)生開展素質(zhì)拓展給予計算工作量，形成系統(tǒng)化和規(guī)范化的素質(zhì)教育體系，從制度上提高學(xué)生參加校園文化活動、社會實踐、科研等活動的積極性，同時也讓學(xué)生組織和社團增強活力和凝聚力。

教育部1、2號文的頒發(fā)，對進一步實施大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃增加了動力，對制定系統(tǒng)的、規(guī)范的、操作性強的大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃指明了方向。

(1)實施大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以學(xué)生為本，將“第一課堂”與“第二課堂”有機結(jié)合，力爭做到求真務(wù)實，注重實效的原則。

(2)通過實施大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃，提高學(xué)生的思想政治與道德素養(yǎng);促進學(xué)生的身心發(fā)展，營造高品位的藝術(shù)氛圍，陶冶學(xué)生的情操;搭建更為廣闊的社會實踐的舞臺，從而為學(xué)生步入社會打下良好的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，達到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

(3)實施大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃，要發(fā)揮“兩課”教育教學(xué)主渠道、主陣地的作用;以各級各類社團為主要載體，利用講座、座談、報告、參觀、評比、展示、交流、宣傳、服務(wù)等豐富多彩的活動，保證大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃的順利實施。

(4)大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃基本內(nèi)容:

a. 思想政治與道德素養(yǎng):通過對學(xué)生進行較系統(tǒng)的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等理論知識的傳授和講解，以及對中國特色社會主義的認(rèn)識。使學(xué)生掌握馬克思主義的基本原理和觀點，培養(yǎng)他們運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題的能力。加深學(xué)生對社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的理解。以拓寬學(xué)生第二課堂內(nèi)容為切入點，教育青年學(xué)生努力做到愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的道德理性，健康的道德情感，堅定的道德意志，高尚的道德行為。

b. 文化藝術(shù)與身心發(fā)展:以校園文化藝術(shù)節(jié)等為載體，開展了各類有益于學(xué)生身心健康的文體藝術(shù)活動，為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機會，激發(fā)學(xué)生熱情，張揚學(xué)生個性和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和高尚的人格品質(zhì)，促進學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。

c. 社會實踐與社會工作:通過開展形式多樣的活動，調(diào)動青年學(xué)生的積極性，組織他們參與“兩課”及各種社會實踐活動，在工作中鍛煉和提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力，使他們在實踐中受教育、長才干、做貢獻。

d. 學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):鼓勵學(xué)生積極參加科技競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識，樹立創(chuàng)新精神，從事創(chuàng)業(yè)活動，營造崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的校園文化氛圍。

e. 社團活動:以各級各類社團為載體，充分發(fā)揮不同社團的優(yōu)勢，廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣、主題鮮明、積極向上的活動，使廣大學(xué)生在活動中陶冶情操、愉悅身心、強健體魄。

(5)實施大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃的組織管理

a. 大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃實行學(xué)分制管理，本科生必須修滿規(guī)定的學(xué)分方能畢業(yè)。配套制定《大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃學(xué)分管理辦法》。

b. 各系學(xué)生的素質(zhì)教育評定工作要在系主任、書記領(lǐng)導(dǎo)下，由年級輔導(dǎo)員、班主任具體負(fù)責(zé)，以班為單位進行，各班成立學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃學(xué)分評定委員會，負(fù)責(zé)進行學(xué)分的評定。

c. 建立素質(zhì)教育拓展計劃學(xué)分登記制度，給每名學(xué)生發(fā)放《廣州體育學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃學(xué)分登記手冊》，由學(xué)生本人對參加學(xué)生素質(zhì)拓展計劃內(nèi)容進行填寫，由指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、基層團委依照本方案認(rèn)證并簽字、蓋章。

d. 對學(xué)生素質(zhì)教育各班級要制定嚴(yán)格的考勤登記制度，并指定專人負(fù)責(zé)，使每名學(xué)生日常的思想品德、學(xué)習(xí)成績、組織紀(jì)律、集體活動及文體競賽等情況都有原始的、定量的或定性的記載。

(6)實施大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃的必要保證:為保證大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃的順利實施，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門給予大力支持，形成黨、政、工、團齊抓共管的局面。

a. 組織保證:成立了院、系大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，院領(lǐng)導(dǎo)小組組長由主管學(xué)生工作的黨委副書記擔(dān)任，主管學(xué)生工作的學(xué)院副院長任副組長，辦公室設(shè)在院團委;各系部領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長由黨總支書記和系主任擔(dān)任。

b. 經(jīng)費保證:學(xué)院每年劃撥專項經(jīng)費予以保證。

c. 人員保證:年級輔導(dǎo)員是大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃的具體實施者，負(fù)責(zé)第二課堂學(xué)分的認(rèn)定。各社團管理部門要聘請具有相關(guān)專業(yè)知識的、有影響的教師或其他人員作為社團的指導(dǎo)教師。

d. 設(shè)施保證:社團使用活動場地、場館、器材等硬件，各職能部門幫助協(xié)調(diào)解決，保證社團活動的順利開展。

(7)第二課堂的學(xué)分管理:第二課堂學(xué)分的構(gòu)成分為必修課和選修課，每一個學(xué)生八學(xué)期分別計算學(xué)分，根據(jù)每一學(xué)期不同的教學(xué)特點，定出必修課和選修課累計必須達到的學(xué)分，并定出每一學(xué)期的教學(xué)計劃，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教育形式、時間安排、組織單位、考核要求、要求與學(xué)分做出明確的規(guī)定。

a. 第二課堂必修課學(xué)分的獲取:根據(jù)教學(xué)計劃安排和課程設(shè)置，完成大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃中五類綜合項目規(guī)定的必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐，經(jīng)過相應(yīng)的考核程序，成績合格者，可取得規(guī)定的學(xué)分。在課程設(shè)置上可以把學(xué)生的入學(xué)教育、宿舍文明建設(shè)、心理健康教育、社會實踐、形勢政策教育講座、誠信教育、畢業(yè)生文明離校等列入必修課。根據(jù)對學(xué)生的考核、評比、筆記紀(jì)錄檢查等，經(jīng)過管理部門的認(rèn)定給予相應(yīng)的學(xué)分。必修課內(nèi)容不得申請重修，特殊情況的學(xué)生特殊處理。

b. 第二課堂選修課學(xué)分的獲取:根據(jù)教學(xué)計劃安排和課程設(shè)置以及個人興趣、愛好，有選擇地完成大學(xué)生素質(zhì)教育拓展計劃中五類綜合項目規(guī)定的選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)和實踐，經(jīng)過相應(yīng)的考核程序，成績合格者，可取得規(guī)定的學(xué)分，并且對每一學(xué)期必須達到的學(xué)分給予規(guī)定。在課程設(shè)置上可以把名師講座、社團活動(俱樂部活動)等列入課程，甚至學(xué)生參加入黨積極分子培訓(xùn)都可以列入任選課程里面。根據(jù)學(xué)生對講座的心得體會、學(xué)生參加社團，俱樂部的活動情況、社團俱樂部指導(dǎo)老師或負(fù)責(zé)人的考核認(rèn)證，給予相應(yīng)的學(xué)分。其中對社團俱樂部要根據(jù)不同的類型，對每一學(xué)期的活動必須制定學(xué)分、學(xué)時計劃表，對每一個社團在本學(xué)期的學(xué)分?jǐn)?shù)、學(xué)時數(shù)、活動時間、活動地點、指導(dǎo)老師等給予明確。對每一社團俱樂部的學(xué)生考核建立成績單。

對任選課還可以給予學(xué)分的追加，比如學(xué)生考上研究生、參加市級以上的文體賽事、在相應(yīng)的學(xué)術(shù)刊物發(fā)表文章等，可以追加相應(yīng)的學(xué)分。

2 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

根據(jù)教育部1、2號文的精神，結(jié)合我院實際，實施了“大學(xué)生創(chuàng)新行動計劃”，包括大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練計劃、專業(yè)實踐訓(xùn)練計劃、各級各類創(chuàng)新性競賽活動計劃等內(nèi)容，設(shè)計與學(xué)生現(xiàn)實狀況相適應(yīng)的立體綜合培養(yǎng)模式，將第二課堂進行的科研訓(xùn)練以及各類科技創(chuàng)新活動等全面納入人才培養(yǎng)體系，加強大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.1 鼓勵學(xué)生參與科研工作，促使學(xué)生進入“科研角色”:

學(xué)校根據(jù)學(xué)生在校期間不同階段的不同學(xué)習(xí)需求，整合學(xué)校各部門、各院系的資源，有計劃地組織大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識和參加基本技能訓(xùn)練，同時以學(xué)生為主體開展科研創(chuàng)新和專業(yè)訓(xùn)練活動，使學(xué)生盡早進入“科研角色”，進入專業(yè)領(lǐng)域，參與科研工作的實踐，鞏固和提高所學(xué)的知識，了解和掌握基本的科學(xué)研究思路、方法和手段，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新、專業(yè)實踐以及綜合運用知識的能力，以適應(yīng)將來科研工作開展的需要。

鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研課題，積累科研經(jīng)驗、提高科研水平。愿意參與“大學(xué)生創(chuàng)新行動計劃”的教師與學(xué)生均可向?qū)W校申請研究項目立項，通過雙向選擇確定各自導(dǎo)師和學(xué)生、研究項目及預(yù)期研究結(jié)果和價值等事項。同時，學(xué)校還選擇部分研究項目進行資助，導(dǎo)師負(fù)責(zé)為學(xué)生提供科研工作所需要的儀器設(shè)備等條件和必要的科研經(jīng)費，定期向?qū)W生介紹自己研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，以及如何選題和申請研究經(jīng)費等方面的實踐經(jīng)驗，避免重使用輕培養(yǎng)的現(xiàn)象發(fā)生。本科生可利用一學(xué)年或一個完整的暑期等業(yè)余時間，完成教師交給的科研任務(wù)。

學(xué)校還制定了一系列鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生進行課外科技活動的獎勵措施，凡是指導(dǎo)學(xué)生參加“大學(xué)生實踐創(chuàng)新行動計劃”成績合格的導(dǎo)師以及指導(dǎo)學(xué)生獲得各級各類創(chuàng)新性競賽獎勵的教師，學(xué)校都按教學(xué)工作量計算辦法予以獎勵，提高師生共同參與科技創(chuàng)新的積極性。

2.2 加強創(chuàng)新實踐基地建設(shè)，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力:

利用院內(nèi)資源和借用院外資源創(chuàng)建面向所有學(xué)生開放的創(chuàng)新實踐基地，例如實驗室、院內(nèi)培訓(xùn)點、校外實踐基地等，為加強學(xué)生基本技能訓(xùn)練和專業(yè)實踐訓(xùn)練，提高創(chuàng)新能力和實踐能力創(chuàng)造了良好的物質(zhì)環(huán)境。

學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好，自行擬定科技活動課題或參加各實驗設(shè)計類競賽課題，在課余和雙休日的時間自主申請到基地及相應(yīng)實驗室進行實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和基本技能分析、解決實際問題以及從事科學(xué)研究的能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、科研意識和綜合實踐能力。學(xué)校的科研訓(xùn)練中心和創(chuàng)新實踐基地的建設(shè)，實現(xiàn)了第一課堂與第二課堂的有機結(jié)合、課內(nèi)與課外的互動、智力與非智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，對培養(yǎng)和提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新實踐能力發(fā)揮了重要的作用。

2.3 抓好大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍:

繼續(xù)開展以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽。在成功舉辦了多屆院內(nèi)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技競賽的基礎(chǔ)上，結(jié)合每學(xué)年度舉辦的“大學(xué)生科技文化節(jié)”活動，開展一系列學(xué)生喜聞樂見、可以發(fā)揮自己專長的科技創(chuàng)新活動和競賽，獲獎的同學(xué)可以獲得榮譽證書，按相關(guān)規(guī)定計入到學(xué)生創(chuàng)新實踐能力積分中;每年都劃撥一部分專項資金，專門用于學(xué)生科技創(chuàng)新活動。積極鼓勵和組織學(xué)生參加 “挑戰(zhàn)杯”全省或全國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽等各級各類創(chuàng)新性競賽活動。

制定和完善了一系列鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新的獎勵措施。在學(xué)年評優(yōu)中設(shè)立了科技創(chuàng)新能力優(yōu)秀獎，設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)立獎勵基金，規(guī)定科技創(chuàng)新能力優(yōu)秀獎等同于學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎;每年還評選出一定數(shù)量的科技活動積極分子進行表彰;對于在全省、全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技競賽中獲獎的學(xué)生以及參加科技創(chuàng)新活動成績突出的學(xué)生，在研究生錄取、就業(yè)等方面給予一定的政策傾斜。在校園內(nèi)營造濃厚的科研與學(xué)術(shù)氛圍，使越來越多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新中來，有效激發(fā)學(xué)生參加競賽活動的科研熱情和創(chuàng)新欲望，促進了學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，形成了學(xué)生創(chuàng)新實踐能力、團結(jié)協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。

2.4 設(shè)立“科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學(xué)分，鼓勵學(xué)生開展科技創(chuàng)新:

在大學(xué)生素質(zhì)拓展評價中設(shè)立 “科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學(xué)分，對學(xué)生通過參加課外實驗與實踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練、參加指導(dǎo)教師的研究課題以及參加課外科技創(chuàng)新活動獲得的成果，或在國內(nèi)外學(xué)術(shù)核心期刊上發(fā)表的論文、在校期間取得的有關(guān)專業(yè)資格證書等情況，都可按規(guī)定折合一定的學(xué)分，作為“科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學(xué)分記入學(xué)生成績登記冊。每學(xué)年對全校學(xué)生在上一學(xué)年的創(chuàng)新實踐能力進行綜合評價，每年的創(chuàng)新實踐 能力積分還要與學(xué)生最后的綜合測評掛鉤，把“科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”學(xué)分列入學(xué)校在錄取研究生、評優(yōu)、頒發(fā)獎學(xué)金等方面的參考指標(biāo)。