MBA學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神教育

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-8209(2009)9-0099-02

【摘要】隨著MBA教育的蓬勃發(fā)展，MBA學生的就業(yè)去向成為人們關心的話題。本文基于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)基本內涵和作用，分析了影響MBA學員創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的諸多因素，并提出培養(yǎng)MBA創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識的一些途徑和方法。本文建議還MBA教育以本來面目，強調職業(yè)選擇的多樣化，讓MBA學員在社會發(fā)展中發(fā)揮建設性的作用。

【關鍵詞】MBA學生;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);社會責任;職業(yè)發(fā)展

近幾年，隨著MBA培養(yǎng)院校的增加，MBA畢業(yè)生逐年增多，職業(yè)發(fā)展被列為MBA項目的重要工作。由于整體就業(yè)形勢嚴峻，MBA學員畢業(yè)后何去何從理所當然成為人們關心的話題。MBA培養(yǎng)的是職業(yè)經理人，那么是否所有的MBA學員畢業(yè)后都要成為職業(yè)經理人呢?

知識經濟的核心是知識和信息，知識經濟社會的發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)，也為創(chuàng)業(yè)提供了各種機遇，同時更加重視人力資源的素質和能力，特別是創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。在國家對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)高度重視和支持的大形勢下，對MBA學員進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育具有重要意義且勢在必行，這將對整個社會經濟的和諧發(fā)展起到巨大的推動作用。

1 創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的含義及其作用

創(chuàng)新是指敢于超越傳統習慣的束縛，擺脫原有知識范圍和思維定勢的禁錮，善于突破頭腦中已有的認知結構，產生具有進步意義的新設想、新方法和新發(fā)現[1]。創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對創(chuàng)業(yè)起動力作用的個性意識傾向它包括創(chuàng)業(yè)需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等心理成份[2]。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力是以智力為核心的具有較高綜合素質要求的能力，創(chuàng)新有利于創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)更能激發(fā)創(chuàng)新。

創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神作為推動經濟發(fā)展的強大動力在當今社會中具有舉足輕重的作用，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神不僅在大學生教育中具有重要意義，而且，對于已經在各類組織中擔負重要職務的MBA學員，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的培育更具有特殊的意義。目前，已有很多MBA培養(yǎng)院校具有了相當的認識，并嘗試將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育融入培養(yǎng)體系。

在中國社會的大環(huán)境中，MBA往往被描述成獵頭公司的目標和大中型企業(yè)的中高級管理人才，很少將自主創(chuàng)業(yè)與MBA聯系到一起。但是，由于社會的發(fā)展變化和個人自身條件的制約，并不是所有的MBA學員都可以成為大中型企業(yè)的高級管理人才，因此應當深入理解MBA的專業(yè)學位性質，更多意義上它是一種能力和素質的提升途徑，而不等同于未來職業(yè)經理人。

2 MBA學員創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的影響因素

2.1 創(chuàng)業(yè)氛圍不濃，創(chuàng)業(yè)環(huán)境缺乏:社會的輿論導向影響著MBA學員創(chuàng)業(yè)的沖動與熱情，校園內的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神氛圍不夠濃厚，直接影響了MBA學員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的建立。

2.2 職業(yè)發(fā)展流于形式，缺乏可操作性:盡管多數MBA培養(yǎng)院校有職業(yè)發(fā)展這一工作環(huán)節(jié)，但只是流于形式，在實際的教學內容、方法、手段、形式等方面與學員的實際需求脫節(jié);負責職業(yè)發(fā)展方面的教師缺乏創(chuàng)業(yè)經歷和經驗，缺乏相關的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的知識，不能進行相應的指導;而實際講授創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相關課程的教師對生產一線的經營、管理、勞動組織、技術工藝了解不夠，專業(yè)技能和實踐教學能力不強，只能從理論上闡述，顯得空泛，以致創(chuàng)業(yè)教育效果不佳[3-5]。

2.3 學員缺少相應的創(chuàng)業(yè)活動平臺。

MBA學生開展創(chuàng)業(yè)實踐，必須正確處理好學業(yè)與實踐的關系，合理安排時間;培養(yǎng)院校也要提供各種實踐的機會，還應在場地、啟動資金、技術、設備、信息等方面給創(chuàng)業(yè)學生以便利條件，但目前大多數培養(yǎng)院校在這方面還存在很多困難。

3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的途徑和方法

3.1 營造良好的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)環(huán)境:培養(yǎng)院校應注重與各大企業(yè)聯合創(chuàng)建實習基地，為學員營造良好的實踐空間，啟發(fā)學員在實踐過程中發(fā)現問題，發(fā)現創(chuàng)業(yè)機會。同時，校園內開展關于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面的講座，激發(fā)學員的創(chuàng)業(yè)熱情，在條件允許的情況下可以組織學員設計“創(chuàng)業(yè)計劃書”，幫助學員樹立創(chuàng)業(yè)理想，增強創(chuàng)業(yè)意識。

3.2 將職業(yè)發(fā)展切實做到實處:培養(yǎng)院校應根據自身情況，適當開展職業(yè)測評與自我認知等測評項目，讓MBA學生了解自身的職業(yè)發(fā)展傾向和個人性格特點，從而有意識地彌補自己的弱點，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，合理選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。在讀期間，應注重引導學生個性發(fā)揮，在選舉MBA班委方面可以針對學員的個性特點和個人意愿，側重鍛煉學員某一方面的能力，通過教師的鼓勵、啟發(fā)挖掘學員內在潛能，經過長期細致的工作，能夠針對每位學員的具體情況和特點，最后給出職業(yè)發(fā)展或創(chuàng)業(yè)的專業(yè)建議。

3.3 加強學員吃苦耐勞的品質教育:MBA學員在校期間，培養(yǎng)院校應為學員開展豐富多彩的活動。我校每年為MBA學員舉辦籃球或足球對抗賽，在友誼第一、比賽第二的比賽氛圍中不但強調了團隊合作精神的重要性，也在比賽中鍛煉了堅強意志。新生入學前進行拓展訓練，這種培訓方式不同于傳統的書本灌輸，它給予的收獲來自于親身的體驗和啟迪般的思考，訓練中讓學員學會了將感性認識上升到理性認識，使拓展訓練成為改變或改善工作態(tài)度、方式的一個轉折點，對工作和生活都起到指導性的幫助，拓展訓練讓學員充分感受了“挑戰(zhàn)自我，熔煉團隊”的宗旨，同時帶給學員一種對自我和對團隊的全新認識和思考。鼓勵MBA學員參與班級和學校的一些“體力性”工作，進一步鍛煉學員的吃苦耐勞、不怕困難的珍貴品質。

3.4 培養(yǎng)學生強烈的社會責任意識:鼓勵學員努力追求遠大目標，正確認識自己肩負的歷史使命，以崇高的理想主導自己的發(fā)展和成長，使責任感和使命感結合起來。我校2007級MBA秋季班學員成立了燕山大學MBA愛心基金會，并向廣大MBA學子發(fā)出愛心倡議:“加入MBA愛心接力，承擔MBA社會責任”。按照基金會章程，2007級MBA成員每年捐贈100元作為成員基金，并接納更多企業(yè)、團體和個人的來源合法的愛心捐贈，每年使用的金額為基金利息和當年所得捐助的80%，以使捐助的金錢得以永續(xù)利用以惠及更多的貧困學子。近期學員還計劃利用業(yè)余時間到海邊撿拾廢棄的飲料瓶等垃圾，同時勸說周圍的朋友不要亂丟廢物，還秦皇島的海灘美麗的原貌。內在的道德修養(yǎng)會使學員的個人行為上升為集體行為，再由這個群體的活動影響本地區(qū)的更多的人群，這一良性循環(huán)必然對社會責任意識的加強起到積極的促進作用。

3.5 開展豐富多彩的MBA活動:在校期間應鼓勵學員積極參加國內MBA和學校組織的各種活動。我校每年組織學員參加中國MBA新銳100、中國MBA發(fā)展論壇、MBA聯合會主席峰會、MBA成就獎、地區(qū)MBA聯盟會議、沙盤模擬對抗賽等全國性的MBA活動，與會期間有機會與全國優(yōu)秀的MBA學員進行交流，他人成功的經驗會對個人的職業(yè)發(fā)展方向有所啟發(fā)。

3.6 開設創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面的課程:

應針對MBA開設創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理或技術與創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理等課程，舉辦相關內容的專題講座，強調創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要地位和作用，激發(fā)學員的社會責任感和使命感，鼓勵學員結合所學知識，發(fā)揮個人才智，在條件允許的情況下自主創(chuàng)業(yè)。

4 結語

MBA作為新時代的管理精英，肩負著推動社會和管理理念不斷發(fā)展的艱巨使命。在培養(yǎng)過程中，注重將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神融入到MBA課程當中，營造良好的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學員的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識，學員逐漸將這種意識帶到企業(yè)中，企業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識的增強帶動了整個社會的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識的增強，這一影響必然對整個民族的發(fā)展起到極大的推動作用。

參考文獻

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