淺析如何做有魅力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

在21世紀(jì)，多種教育改革的思想、觀念、政策、理論、實(shí)驗(yàn)層出不窮，匯集成一個(gè)龐雜的現(xiàn)代教育思潮的洪流。面對(duì)順應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念之時(shí)，嘗試開展校本教研方興未艾之際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)人本群體，也是一個(gè)值得探究的課題。領(lǐng)導(dǎo)是指在活動(dòng)或思想領(lǐng)域中，以特定的方式引導(dǎo)個(gè)人或組織，以一定權(quán)力為基礎(chǔ)的有計(jì)劃的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)相對(duì)的概念，面對(duì)的不是被領(lǐng)導(dǎo)者而是追隨者，想讓自己在揮師前進(jìn)的時(shí)候，身后是否有大隊(duì)人馬跟隨，這些都取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魅力。筆者認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的魅力應(yīng)從以下八個(gè)方面去展現(xiàn)。

一、“?！迸c“泛”

“專一可以立基，泛覽可以兼善?！弊鲆幻绪攘Φ膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)某一學(xué)科要有精深的研究，有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，別人不懂的，你懂，別人不會(huì)的，你會(huì)，別人做不好的，你能做好，于是能者為師。這樣，才可以立下你從師的根本。如果你的教育教學(xué)理念、方法還是因循守舊，如果你的教育教學(xué)能力只是泛泛漂浮不深入之輩，則何以從教從師從政？當(dāng)然，在有所“?！钡幕A(chǔ)上，廣泛閱讀，使自己視野開闊，博古通今，那才是兼而善之。

二、“說”與“干”

“說話說三分，干事干十分?！弊鲆幻绪攘Φ膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，辦事要果斷干練，在學(xué)校各項(xiàng)工作中能起重要作用，當(dāng)一名“干將”，而不能當(dāng)一名光說不做的“說匠”，要繡娘愛針線，牧人愛牛羊——干一行，愛一行，專一行。不但自己干好，還要帶領(lǐng)一幫子人去干好。“說”要能說通道理，說服別人，要說準(zhǔn)、說中，而不能空泛去說，說三道四。當(dāng)然，能做到說一是一，干活有頭有尾，做到“說”與“干”相得益彰，那也是兼而善之。

三、“廉”與“婪”

“廉者，民之表也；婪者，民之賊也?！弊鲆幻绪攘Φ膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要明確自己的工作目的，檢點(diǎn)自己的工作行為，要忠誠履行公職，不貪求名譽(yù)、金錢等。做到潔身自好，廉潔奉公，公正廉明，方能成為大家的表率。相反，如果利用職務(wù)上的方便，侵吞、盜竊、騙取或以其他手段占有公私財(cái)物，那真是貪別人個(gè)花，誤自己個(gè)家。

四、“活”與“板”

“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，板蕩識(shí)誠臣?！弊鲆幻绪攘Φ膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在日常工作中要靈活使用或運(yùn)用“情景領(lǐng)導(dǎo)”理論，要隨著情景和員工的素質(zhì)不同隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)不同的下屬采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，該鐵碗兒時(shí)不能手軟，該民主時(shí)不能強(qiáng)硬，體現(xiàn)人本權(quán)變理論。如果不懂得變通，固執(zhí)己見，古板拘謹(jǐn)，對(duì)每個(gè)人都是板著一副臉孔，那只能給工作帶來許多障礙。

五、“諫”與“談”

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”做一名有魅力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要廣開言路，要兼聽，不能偏聽，要有海納百川的胸懷。日常中，教師或?qū)W生的言談并不一定都是無稽之談，這些“談”，要視作“諫”，要把那些敢于直言而“談”的師生當(dāng)作“諫臣”，要讓他們“進(jìn)諫如流”。這樣，才能用戰(zhàn)略的眼光來思考問題，反思工作中的得與失，揚(yáng)長補(bǔ)短，改進(jìn)工作，求得更好的發(fā)展。

六、“逸”與“滿”

“放蕩功不遂，滿盈身必災(zāi)。”做一名有魅力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要懂得工作中的勞逸結(jié)合，緊張活潑。如果只是一味地為了工作而工作，不顧身家生命，那疾必殺之。如果只是一貫地去樂，去放縱，那禍必亡身。只有在日常紛繁復(fù)雜的工作之中，合理的利用閑暇之余去享受一點(diǎn)脫俗的自然的情趣或意趣，方能永葆青春活力，對(duì)待自己的下屬員工更要如此這般，因?yàn)樗麄兪怯醒腥庥兴枷氲摹叭恕保皇恰皺C(jī)器”。

七、“報(bào)”與“喊”

“真的假不了，假的永遠(yuǎn)真不了?！弊鲆幻绪攘Φ膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要正確宣傳報(bào)道自己工作中所取得的成績(jī)或存在的問題。要客觀實(shí)際的宣揚(yáng)自己的成績(jī)和反省自己的問題。假如工作中做出了一點(diǎn)成績(jī)，而在電視、報(bào)刊等各種媒體中大肆浮夸，甚至未做出某項(xiàng)新的舉措而去空喊；亦或是在工作中出現(xiàn)了一些重大失誤或問題，在向上級(jí)報(bào)告時(shí)，避重就輕、輕描淡寫，甚至弄虛作假，隱匿不報(bào)。如此這些，“假”“大”“空”只是哄得了一時(shí)，而不會(huì)有什么實(shí)質(zhì)性的收獲。

八、“守”與“展”

“守舊無功，發(fā)展是硬道理?！弊鲆幻绪攘Φ膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要謀求事物的從小到大、從淺到深、從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展。要把學(xué)校師生的發(fā)展視作學(xué)校發(fā)展的命脈，新的課程改革基本理念告訴我們：教育是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，即為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，也是為了每一個(gè)教育工作者的發(fā)展，如果長期堅(jiān)持陳舊的觀點(diǎn)或做法而不愿改變工作思路，那么這種“呆滯的思想”只能阻礙學(xué)校的發(fā)展。

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，反之，創(chuàng)建每一所好學(xué)校，更要呼喚一群好領(lǐng)導(dǎo)。好領(lǐng)導(dǎo)的魅力是一種潛在的吸引力，它能使你的教職工尊重你、信任你、跟隨你；好領(lǐng)導(dǎo)的魅力是一種內(nèi)在的潤滑力，它能使你的各項(xiàng)工作政令暢通，得心應(yīng)手，井然有序。

概而論之，做一名有魅力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)修身養(yǎng)性，學(xué)有所長，術(shù)有專攻，守職而不廢，處義而不回，見嫌而不茍免，見利而不茍得。