小議如何把握詩歌的意象

詩歌是青年學生最喜愛的一種文學體裁。搞好詩歌教學是提高學生語文學習興趣的重要手段。詩歌教學不但要求學生掌握字、詞、句等有關(guān)基礎(chǔ)知識，而且要從一個更高的角度——審美這個途徑去指導學生感覺作品那跳動于字里行間的深邃的思想、豐富的感情和精湛的藝術(shù)魅力。要做到這一點，首先要抓住最突出的特點施教——把握意象這樣才能真正培養(yǎng)學生讀詩的基本功，提高詩歌的欣賞水平。

意象這一概念，有著不同的含義，一種是把它作聯(lián)合短語看，是主觀的“意”與客觀的“象”的統(tǒng)一體；另一種是把它作偏正短語看，著重客觀之“象”，“意”只是限定“象”的范圍。但不管是哪種，它總離不開客觀之物象?？陀^事物一旦進入詩人的構(gòu)思，就帶上了詩人主觀的色彩，物象就變成了意象。因此，詩的意象主要是表達詩人的感覺和感情，而不是單純地反映客觀事物。

一首詩從字面看是詞語的聯(lián)綴，從藝術(shù)構(gòu)思的角度看則是意象的組合，所以詩歌教學的第一步就要把詩中的詞語還原成意象，讓學生感受到意象所蘊藏著的思想與感情。只有把握了意象，才能再現(xiàn)形象，進入意境，也只有把握了意象，再現(xiàn)了形象，進入了意象，才能真正理解一首詩，欣賞一首詩。

詩的意象主要有兩種表現(xiàn)方式：一是以意象抒發(fā)詩人的情懷，一是以意象表現(xiàn)作者的思想和意念。以意象抒發(fā)詩人的情懷，就是給情以可視知的外在表現(xiàn)形式，使情對象化、直觀化、具象化。情感具有難以言傳的特點，詩人要抒發(fā)積壓在胸中濃烈的感情感染讀者，就要借助外物，以實寫虛，以意造象。這時所寫的物象就成了系在情感上的必然連帶物，也是情感的有力表現(xiàn)者，并且，這里的物象并不是作者要寫的目的，它只是一個情感的載體，讓無形的情變成有形的實的物象，讓讀者透過物象的可視的某種特點去理解不可視的情感。這種寫法實際上就是緣情狀物，移情入境的寫法，寫的是一種“有我之境”。詩歌教學就是要通過對這實體的意象的分析，去領(lǐng)會這些意象所蘊含的情感。

如徐志摩的《再別康橋》，詩中說“河畔的金柳”是“夕陽中的新娘”，這不僅寫出了康橋環(huán)境的優(yōu)美，是的，還有什么比新娘更使人留戀的呢？這個清麗的比喻更恰切地表達了詩人對曾在康橋生活的留戀，表達了現(xiàn)在離別時那依依不舍的心情。這些意象不僅在描摩景色，更重要的是，它是作者的情感對景物的外射。景著情之色，感情含而不露，感情的內(nèi)涵得到多向的輻射，情感就更形象生動，豐富感人了。

用意象來表現(xiàn)詩人的思想、意念，則是詩歌帶有普遍性的一種寫法。作者根據(jù)他所要表達的思想、意識的某些特征，在自然和社會生活現(xiàn)象中，捕捉具有與之相似或能載運思想、意識的具體物象來表現(xiàn)，把某種思想、意識“移”到外在客觀的物象上加以表現(xiàn)，化抽象為形象。這種寫法常常采用象征、比喻、含蓄等手法來表現(xiàn)。

意象的象征是通過某一具體的形象來表現(xiàn)與之相似或相近的思想和意念。詩的主題不明確指出，而是通過意象的象征義揭示出來。如戴望舒的《雨巷》，全詩緊緊圍繞著“雨巷”與“丁香般的姑娘”，編織了富于濃重象征色彩的意象?！坝晗铩笔侨松缆返南笳鳎岸∠惆愕墓媚铩笔恰拔摇痹谌松缆飞献非蟮摹跋Ｍ钡南笳??！拔摇痹凇坝晗铩崩锕陋?、寂寞、彷徨、惆悵，是既不滿現(xiàn)實，又找不到出路的復雜內(nèi)心世界的流露。所以“丁香般的姑娘”只是夢中飄過，“靜靜地遠了”，“消了她的顏色/散了她的芬芳/消散了太息般的眼光/丁香般的惆悵”。不過，“我”仍在盼望著出現(xiàn)“結(jié)著哀怨的姑娘”。這又是詩人對理想、人生和信念的苦苦追求，也表現(xiàn)了空虛幻滅的感慨。這是一種“時代的苦悶”，是那個黑暗恐怖時代一部分懷著理想的青年的共同心態(tài)。

比喻是使詩歌語言形象化的最有效的表現(xiàn)方法之一。詩人為了增強意象的形象性，增強感情的強度，以簡短的語言表達豐富的意義，常常通過新鮮的比喻來擴展和強化他的思想和描述，以便于讀者有更清晰深刻的印象。如劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》，詩中“沉舟側(cè)畔千帆過/病樹前頭萬木春”，一方面詩人以“沉舟”、“病樹”的意象來比喻自己，形象地表現(xiàn)了他“二十三年棄置身”，“命壓人頭不奈何”的不幸遭遇，使人產(chǎn)生深沉的惆悵、落魄之感；另一方面詩人又沒有沉浸在“沉舟”、“病樹”的哀傷中，并沒有被二十三年的貶謫生活壓垮，對世事的變遷和宦海的浮沉表現(xiàn)出豁達的襟懷。他認為個人沉淪算不了什么，相信社會總會發(fā)展，未來總會美好。像“千帆”竟發(fā)與“萬木”爭春這些意象的比喻，既形象又富有哲理，讓讀者更深刻地體味到詩人當時的思想和感情。

古人云：“詩貴有含蓄不盡之意?！保▍菃獭秶鸂t詩話》）詩最忌思想淺露，空泛呼喊，一覽無余。詩人的思想、意是常常包容在實的物象中曲折地表現(xiàn)的。如李商隱的《夜雨寄北》，首句寫到“君問歸期”而詩人答曰“未有期”后，接下去要寫的是羈旅的孤獨之感和思歸不得的愁苦之情，可詩人不直說，而是寫道：“巴山夜雨漲秋池”。這“夜雨”一意象就是愁情的寄托物，雨絲不斷，愁情不絕，綿綿的秋雨與綿綿的愁情交織在一起，彌漫于巴山的夜空，漲滿了秋池。詩中不著一“愁”字，而“愁”味盡含其中。所以“巴山夜雨”及“秋池”這些意象明明在寫巴山夜雨，卻又明明不僅僅在寫巴山夜雨。到此，讀者想到的比詩人寫的不知要豐富多少倍。這樣的言外之意、弦外之音，表現(xiàn)出了意象含蓄的藝術(shù)魅力。