談作文教學(xué)中學(xué)生觀察感悟生活能力的培養(yǎng)

大凡好文章好作品，皆來源于生活，中學(xué)生作文也不例外?？墒欠啴斀褚恍┲袑W(xué)生的作文，記敘文寫媽媽，無非是寫自己半夜發(fā)燒，媽媽背自己去醫(yī)院看??；寫老師，無非是寫夜半窗前的燈光、放學(xué)后促膝深談；寫爸爸，無非是寫雨中送傘；寫同學(xué)無非是一次難以說清的誤會、搬家與轉(zhuǎn)學(xué)引起的終生遺憾……選材是何等的雷同，作文反映的生活面是何等的狹窄。

“情以物興”，“緣事而發(fā)”（劉勰）。學(xué)生對寫作素材的積累主要有兩條途徑：一是觀察生活，二是讀書看報。但無論哪種途徑，究其本質(zhì)而言，源頭仍然是生活。生活是感悟的發(fā)源地，是寫作的源泉。對于寫作來說，為了獲取材料，必須學(xué)會觀察生活。沒有生活，寫作便成了無源之水、無本之木，只有熱愛生活并善于觀察的人，才能從生活中發(fā)現(xiàn)素材，積累素材，蓄積感情，從而產(chǎn)生強烈的寫作欲望。

中學(xué)生擅長形象思維，其情感往往是在一定的情境中產(chǎn)生的，贊可夫曾經(jīng)說過：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生感情經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的感情。”教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，參與社會性實踐，要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作的情感，讓學(xué)生有話要說，有話可說，有話想寫，有話可寫。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣

任何事情，只要有了興趣，就會變被動為主動，變無意為有意。作文亦然。所以教學(xué)生學(xué)會觀察之前，首先要培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，其有效途徑有二。

首先，在游玩中觀察。在學(xué)生游玩的時候，給學(xué)生布置觀察作業(yè)，比如學(xué)生秋游時，讓學(xué)生觀察菊花，讓學(xué)生手摸其形，眼觀其色，鼻聞其氣，嘴嚼其味，耳聽其聲，仔細觀察菊花莖、枝、葉的形狀及花的顏色，用鼻嗅其香氣，用嘴嚼其味道，用耳聽風(fēng)吹菊花的聲音。讓學(xué)生在腦中對菊花產(chǎn)生強烈的印象。隨后，教師組織學(xué)生暢所欲言地將自已觀察到的菊花有條有理地說給全班同學(xué)聽。在說的時候，要求學(xué)生一要說得仔細，二要注重描摹。通過看一看、說一說這兩個步驟，同學(xué)才會覺得有話可寫，才會寫得暢快，寫得自然。

其次，在活動中觀察。學(xué)生的最大特點就是好奇，對新鮮事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，可以經(jīng)常組織一些有益的，充滿激情的活動，比如社會調(diào)查、籃球比賽，拔河比賽、演講比賽、勞動競賽等，讓學(xué)生參與活動，觀察活動，而后讓學(xué)生將活動過程說出來、寫出來，因為他們身臨其境，才會覺得有話可說，文章才會寫得充實。

二、教會學(xué)生觀察的方法

授之魚不如授之以漁。學(xué)生只有學(xué)會了觀察的方法，他的觀察才會事半功倍，才會趣味倍增，才會效果顯著。要培養(yǎng)學(xué)生細心觀察四周事物的意識，讓學(xué)生從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸。

1.觀察要行之有序。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察時，首先要讓學(xué)生明確觀察的目的，學(xué)會有目的地觀察，只有目的明確了，學(xué)生在觀察時才會井然有序。如教學(xué)生觀察建筑物一般要按空間方位進行，從上而下，從左到右，由遠而近，由外到內(nèi)，從整體到局部，多角度、多層次地對建筑物進行鏡頭寫格，讓學(xué)生對事物有一個整體印象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的印象說一說、寫一寫，以達到寫觀察作文的目的。

2.觀察要學(xué)會抓住事物的特點。例如對人的觀察，首先應(yīng)抓住其表面上的特點：如形體、服飾的特點，然后通過人的言行舉止，抓住其內(nèi)在的思想特點。一千個人的眼中應(yīng)有一千個“哈姆雷特”。在小說《孔乙已》中，魯迅抓住孔乙已的形體、服飾的特點，用一句話概括“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，通過他“滿口之乎者也”的語言，及排錢、摸錢等一系列動作表現(xiàn)了他自視清高、遷腐、虛偽等思想性格。

3.學(xué)會邊觀察邊想象。指導(dǎo)學(xué)生觀察的時候，可讓學(xué)生邊觀察邊聯(lián)想和想象。如指導(dǎo)學(xué)生觀察小河，從遠處看，這彎彎的河流猶如一條飄飛的白綾；由近處聽，小河流動的聲音好比清脆悅耳的音樂，掬一捧清涼的河水，聞一聞河水帶著草味的清香，想一想河水中美麗的鵝卵石，怡然自得游動的小魚，一定流傳著許多動人的故事，那河面之上的天空，白天飄蕩著朵朵白云；夜晚繁星點點，又將是另一番景象，另一個動人的故事。聯(lián)想與觀察的有機結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，腦海中舒卷一幅幅無限寬廣的畫面，這樣寫出來的文章，內(nèi)容才會充實豐滿，具體而生動。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣

在教育實踐中，學(xué)生的非智力因素有時候比智力因素更為重要。培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣比學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法更重要。

習(xí)慣是日積月累的過程，任何習(xí)慣都是在反復(fù)實踐中形成的。寫觀察日記就是培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣的一種好的方法。讓學(xué)生每天從自己的生活里選擇最有趣、最有意義的事物，用“六要素法”寫出來，由每天的兩句話到寫一兩段話，再由一兩段話到寫出一篇文章，長期堅持，同學(xué)們的觀察定會更深入，更細致。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的事物也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察習(xí)慣的另一種好方法。我曾經(jīng)做了一個試驗，讓學(xué)生說一說教學(xué)樓梯臺級數(shù)，結(jié)果沒有一個學(xué)生能正確回答出來。為此，我要求學(xué)生課后關(guān)注一下教學(xué)樓樓梯臺級數(shù)，第二天，當我再問學(xué)生的時候，99%的學(xué)生都能正確回答?？梢?，如果學(xué)生做了生活中的有心人，關(guān)注身邊的事、身邊的人、就一定會積累許多豐富的寫作素材，這樣日積月累，也一定會養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。