談如何激發(fā)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，如何貫徹義務(wù)教育的總目標(biāo)實(shí)施素質(zhì)教育?我覺得首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)的源動(dòng)力。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期。與此同時(shí)，在這個(gè)年齡段的學(xué)生又非常叛逆，對于自己沒有興趣的東西會(huì)特別抵制。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該以引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生對知識(shí)的興趣，從而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)尤為重要。教師應(yīng)該從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，變成經(jīng)久不衰的求知欲。

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

初中化學(xué)是九年義務(wù)教育中啟蒙學(xué)科，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，結(jié)合課本知識(shí)來看，初中化學(xué)涉及內(nèi)容多而雜，知識(shí)面又廣，學(xué)生難以掌握。初中化學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，以及動(dòng)手操作、實(shí)踐能力，讓學(xué)生的思維方式發(fā)生改變，培養(yǎng)他們形象思維和抽象思維相結(jié)合的思維方式，因此，教師在教學(xué)工作中應(yīng)注意引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初三學(xué)生面臨畢業(yè)、升學(xué)的壓力，負(fù)擔(dān)較重，而化學(xué)又是啟蒙學(xué)科，要記的內(nèi)容多而雜，中考化學(xué)分?jǐn)?shù)比較少，導(dǎo)致學(xué)生和家長對化學(xué)不重視，班主任也無所謂。因此，教師在教學(xué)工作中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣非常關(guān)鍵。

二、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

1.運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。初中生學(xué)習(xí)化學(xué)，往往反映內(nèi)容多，雜亂，理不出頭緒，要記的東西多，容易忘。因此，教師要在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深地想問題，讓學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去想問題，理解重要的現(xiàn)象、術(shù)語和原理，并逐漸地形成一套完整的知識(shí)體系。比如，在緒言課教學(xué)中，演示鎂帶燃燒，堿式碳酸銅受熱分解，澄清石灰水變渾濁，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考:這些生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有什么特點(diǎn)?有什么共同點(diǎn)?表明了什么道理?應(yīng)當(dāng)?shù)贸鍪裁唇Y(jié)論?并在這一認(rèn)識(shí)過程中，從學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以啟迪。初中化學(xué)的概念、理論，涉及到微觀粒子的結(jié)構(gòu)、組成、運(yùn)動(dòng)和變化，它與宏觀形象或事實(shí)不同，是更為抽象且難于理解的。在教學(xué)中，科學(xué)地把一些概念、理論形象化，可以幫助學(xué)生加深理解，提高記憶效果。如講“電解質(zhì)的電離”時(shí)，出示小黑板的圖象，學(xué)生對電解質(zhì)的離解及運(yùn)動(dòng)，一目了然，印跡深刻。初中化學(xué)知識(shí)覆蓋面大，內(nèi)在聯(lián)系千絲萬縷，而化學(xué)用語和化學(xué)量的規(guī)定與運(yùn)用又千差萬別，不少學(xué)生由于沒有掌握好已學(xué)過的知識(shí)，在知識(shí)系統(tǒng)中失去了線索因而不能把注意力保持在接受新知識(shí)上。

2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生剛接觸化學(xué)的時(shí)候?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)都非常感興趣，這本來是一個(gè)好的現(xiàn)象?？墒牵行┙處煘榱嗽谟邢薜恼n堂時(shí)間內(nèi)擠出多一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講授理論知識(shí)，往往對化學(xué)實(shí)驗(yàn)草草了事，甚至干脆就不安排實(shí)驗(yàn)，只是給學(xué)生講解一下試驗(yàn)的現(xiàn)象和原理。本來學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿期待，結(jié)果教師卻把化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間用來講他們不太感興趣的理論，這就嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，首先教師自己就要端正對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。教師應(yīng)該認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思維，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。教師應(yīng)該讓學(xué)生自己去觀察試驗(yàn)的現(xiàn)象，去討論他們觀察到的結(jié)果，往往在討論過程中，他們就能自己總結(jié)出書上講的一理論知識(shí)，甚至還能有創(chuàng)新。

3.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂上只有四十五分鐘，把握住了這四十五分鐘，只能說是成功了一半。對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，如果能適當(dāng)?shù)拈_展課外活動(dòng)，讓他們在緊張的學(xué)習(xí)之余可以輕松一下，又能在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)，可謂一舉兩得?；瘜W(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多，大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”“化學(xué)知識(shí)講座”“化學(xué)知識(shí)競賽”“化學(xué)園地”“化學(xué)展覽會(huì)”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”“溫室效應(yīng)的原因”“酸雨的形成”“當(dāng)代軍事與化學(xué)”“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目:如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目，舉行化學(xué)競賽，這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法。

三、學(xué)以致用，做好初中化學(xué)素質(zhì)教育

在初中化學(xué)教育中，教師應(yīng)該樹立這樣一個(gè)觀念，那就是不要求每位學(xué)生都能考高分或者升學(xué)，但要求每位學(xué)生都有進(jìn)步。要讓每位學(xué)生都能從化學(xué)學(xué)習(xí)中獲益，要讓化學(xué)教學(xué)促進(jìn)人類社會(huì)文明的發(fā)展。進(jìn)一步說，就是根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，把化學(xué)教學(xué)和破除封建迷信、科學(xué)認(rèn)識(shí)世界結(jié)合起來，把化學(xué)教學(xué)和環(huán)保教育結(jié)合起來，把化學(xué)教學(xué)和提高學(xué)生的勞動(dòng)技能結(jié)合起來。

孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好化學(xué)的前提條件。