２２個游戲，開始探索之旅

一、水果好味道

水果是寶寶在日常生活中接觸最多的事物之一。通過看一看、摸一摸、嘗一嘗，寶寶可以了解到許多有關水果的信息，促進視覺、味覺等的發(fā)育。

適合年齡:1歲半以上。

模特寶寶/劉鑫

怎樣才能吃到水果?探索行動步步來:

1先準備2～3種寶寶愛吃的水果，如橘子、香蕉、橙子等。

2問一問寶寶，知道怎么把水果弄開來吃嗎?然后給寶寶一個容易剝皮的水果，如香蕉、橘子，教寶寶自己剝皮。

3你再拿出一個橙子，讓寶寶試著剝一下。寶寶可能就剝不動了。這時，你再拿水果刀將水果切開。

4讓寶寶看一看，比一比，橙子和橘子有什么不一樣，為什么橘子的皮好剝，橙子的皮不好剝呢?寶寶可能會發(fā)現(xiàn)，橙子的皮厚，所以剝不動;橘子的皮薄，所以容易剝。

5如果家里還有其他水果，可以拿出來，讓寶寶看一看、想一想，怎么弄到果肉吃。

味道好嗎?探索行動步步來:

1將水果洗凈，給寶寶看一看、摸一摸，并告訴寶寶水果的名稱。

2當著寶寶的面，將水果剝皮或切開，再讓寶寶聞一聞不同水果的香味。

3將果肉分成幾小份，然后和寶寶一起品嘗。一邊吃，一邊說說吃到的水果是什么味道的。

4當寶寶熟悉不同的水果味道之后，可以讓寶寶閉上眼睛，你將果肉遞到寶寶嘴里，讓他猜一猜吃到的是什么水果。也可以讓寶寶遞給你，你來猜。

溫馨提示:切水果的時候，最好有一個人抱住寶寶，離開一點距離看著另一個人切，防止發(fā)生意外。

你還可以試一試:

秋天是果蔬飄香的季節(jié)。如果有條件，可以帶寶寶去參加一些采摘活動。寶寶從中可以學到許多東西，比如農民是怎樣勞動的，果樹是什么樣子的等等。

二、種子的秘密

在探究種子的過程中，寶寶不僅可以了解不同種子的外形，還能觀察到種子發(fā)芽、長出小苗苗等的有趣過程，初步理解生命成長的過程和周期性的特點。

適合年齡:兩歲半以上。

模特寶寶/ 王子陽

不同的種子探索行動步步來:

1. 準備2 ～ 3 種水果，如梨、桃子、西瓜等。

2. 分別把這些水果切開來，讓寶寶看一看、摸一摸、說一說里面的籽或核有什么不一樣。比如，大小、顏色或形狀不同;有的表面光滑，有的粗糙等。

3. 讓寶寶想一想，還有哪些水果有籽或果核?如果寶寶說不上來，你可以啟發(fā)他，比如橘子有籽。然后鼓勵寶寶剝開一個橘子，看看它的籽是什么樣子的。

4. 將每次吃完的水果的籽或核洗凈、晾干，收集起來，然后和寶寶玩手工游戲，比如，用西瓜籽拼擺成圖案，粘貼小蝌蚪等。

種子發(fā)芽了探索行動步步來:

1. 準備一種植物的種子，如玉米粒、花生、西瓜子等;花盆，或者廢舊的儲物盒、冰激淋盒等。

2. 告訴孩子種子的名稱，然后將種子稍微用水泡一泡，種在花盆或儲物盒里，澆上水。讓寶寶猜一猜，盆里的種子會發(fā)生怎樣的變化。

3. 隔天提醒寶寶觀察一次，并且給盆里澆點水，直到長出神奇的小苗苗。

4. 觀察小苗苗的變化，比如長高了、長葉子了，最后它可能又結出豆子來了。

5. 可以讓寶寶畫一畫，不同時期的小苗苗分別是什么樣子的。

你還可以試一試:

1.如果有機會，可以帶寶寶去觀看農民秋收，收集更多植物的種子。

2.為了讓寶寶更直觀地看到種子從播種→發(fā)芽→小苗苗長大→小苗上長出花骨朵→開花→凋謝→枯萎的整個過程，可以用照相機把當時的狀態(tài)拍下來，然后再按照這個順序呈現(xiàn)給寶寶看。

三、神奇的樹葉

通過游戲來認識樹葉豐富的外形特征，觀察葉子從綠色開始一點點地變黃，最后枯萎而掉落的過程，感受大自然的美妙神奇。

適合年齡:兩歲半以上。

會變的樹葉探索行動步步來:

1. 天氣好的時候，帶寶寶去公園或郊外樹多的地方玩，和寶寶一起觀看樹葉飄落的樣子，讓寶寶想象一下，樹葉飄落的時候像什么，比如像蝴蝶，像小朋友在跳舞。

2. 讓寶寶看一看，地上的葉子和樹上的葉子有什么不同?比如，樹上的葉子是綠色的，地上的葉子變成黃色的了。

3. 間隔一段時間再讓寶寶去觀察，看看樹上的葉子發(fā)生了哪些變化。比如秋天，許多樹葉變黃、飄落下來了;冬天再去觀察，許多樹上的葉子已經掉光了。

葉子為什么會變樣?探索行動步步來:

1. 準備干凈的袋子，書本，水杯等。

2. 撿拾不同的樹葉，裝在一個干凈的袋子里，然后帶回家。

3. 用濕布將樹葉擦凈，然后和寶寶一起觀察，看看這些葉子是什么形狀的，葉子上的紋路有什么不同等。

4. 找?guī)灼螤钔暾臉淙~，將有的樹葉夾在書頁里，有的泡在水杯里，還有的直接放在窗臺上。

5. 過一兩天，看看放在不同地方的樹葉分別有什么變化。然后和寶寶一起討論樹葉為什么會發(fā)生這些變化。

你還可以試一試:

1.為了幫助寶寶記憶，可以把枯萎前的葉子拍成照片，和變化后的葉子進行對照、比較，觀察它的變化。

2.秋天可以帶寶寶去公園或郊外游玩，看看樹上的葉子都發(fā)生了什么樣的變化。然后撿拾各種樹葉，回家后洗凈，和寶寶一起用樹葉玩游戲，做手工。比如，用樹葉學數(shù)數(shù)、拼擺圖案，制作樹葉粘貼畫等。

3.在家里養(yǎng)一些植物，讓寶寶參與澆水、施肥等，觀察長葉、開花、結果等過程。

四、風，你在哪里?

風，看不見，摸不著，但風又無處不在。通過觀察，做一些有趣的小游戲，寶寶可以發(fā)現(xiàn)風的存在、風力的大小、風是有方向的等等，培養(yǎng)觀察力和感受力。

適合年齡:兩歲以上。

模特寶寶/ 謝雨萌

我“看見”風了!探索行動步步來:

1. 一邊帶著寶寶散步，一邊教寶寶注意觀察，起風的時候，周圍事物發(fā)生的變化。比如，風把人的頭發(fā)吹起來了，風將人的衣服撩起來了，風把樹葉、小紙片吹到了空中……

2. 給寶寶制作一個小風車(不會做的話就買一個)，觀察風車是怎樣轉動的。寶寶會發(fā)現(xiàn)，當靜靜拿著風車的時候，風車轉得就慢;當快速搖動風車的時候，風車就轉得快。

3. 如果周圍有旗桿，可以分別在無風、微風和大風的日子里，引導寶寶觀察旗子在旗桿上的樣子。寶寶會發(fā)現(xiàn):風大的時候，旗子飄揚的幅度就大;風小的時候，飄揚的幅度就小;沒有風的時候，旗子就靜靜地掛在旗桿上。

我和風兒做游戲探索行動步步來:

1. 告訴寶寶，在家里也能“變出”風來。然后啟發(fā)寶寶找一找，家里有什么東西可以變出風呢?比如，拿一張紙，和寶寶一起用嘴吹一吹，或用扇子扇一扇;把電風扇或吹風機打開，對著窗簾吹一吹。

2. 將氣球吹起來，捏住口，然后把口對著寶寶的手或臉慢慢地放氣，問問寶寶有什么感覺。

你還可以試一試:

和寶寶一起出行的時候，如果正好趕上起大風，可以和寶寶一起逆風走走，寶寶可能會說“不好走”、“走不動”、“睜不開眼”;再順風走走，寶寶可能會覺得“好走了”。這時，告訴寶寶，風是從哪邊刮來的。當然，不要用“東南西北”這樣的詞，寶寶不理解，你只要用手指著風來的方向就可以了。

五、美妙的聲音

通過尋找聲音等游戲，寶寶會對聲音更加敏感，認識到不同的事物發(fā)出的聲音是不一樣的，同時可以提高寶寶的聽覺記憶、再認等能力。

適合年齡:1歲半以上。

叮叮當當探索行動步步來:

1. 準備不銹鋼盆、奶粉筒、金屬勺子、筷子等。

2. 將這些物品放在桌子上，先讓寶寶拿金屬小勺去隨意敲敲打打，感受不同物體發(fā)出的聲音。寶寶會發(fā)現(xiàn)，用力大小的不同，發(fā)出的聲音是不一樣的。

3. 再讓寶寶用筷子去敲擊，感受一下和用金屬勺子敲擊時發(fā)出的聲音有什么不一樣。

4. 當寶寶對這些聲音熟悉之后，可以讓他閉上眼睛，由媽媽敲擊不同的物品，讓寶寶猜一猜是敲擊什么物體發(fā)出的聲音。也可以讓寶寶敲擊，媽媽來猜。

5. 還可以用更多的東西來敲擊物體，發(fā)出更多的聲音。

制造聲音探索行動步步來:

1. 媽媽拍拍手、跺跺腳、敲敲門，制造出各種聲音，讓寶寶聽一聽。

2. 讓寶寶想一想，還有什么辦法能發(fā)出聲音。比如，可以提示寶寶拍拍腿、跳一跳、拍拍桌子等，通過多樣的方式來制造不同的聲音。

你還可以試一試:

去戶外玩的時候，可以讓寶寶聽小鳥的叫聲，小河流水的聲音，汽車喇叭的聲音，以及行人的腳步聲等。還可以把各種有趣的聲音錄下來，然后放給寶寶聽，看看寶寶能不能分辨出各種不同的聲音。

六、變來變去的影子

影子是很常見的自然現(xiàn)象。通過影子游戲，引

導寶寶感知影子的存在，初步理解影子與光、與物

體之間的關系。

適合年齡:兩歲以上。

模特寶寶/ 朱家煒

影子在這里!探索行動步步來:

1. 和寶寶一起站在陽光下，讓寶寶看看媽媽和自己的影子。寶寶會發(fā)現(xiàn)，隨著人體的移動，影子也在移動。

2. 媽媽小跑幾步，讓寶寶看到，影子也在隨著人快速移動。接著，媽媽忽快忽慢地走或跑，讓寶寶來追影子。踩到后可引導寶寶大叫:“我踩到媽媽的胳膊了!”“我踩到媽媽的腿了!”也可以讓寶寶跑，媽媽去追寶寶的影子。

3. 引導寶寶去尋找不同物體的影子。比如，樓房的影子，樹的影子，小區(qū)里健身器材的影子……讓寶寶說一說，哪個影子大，哪個影子小;哪個影子長，哪個影子短等。

溫馨提示:在和寶寶玩追影子游戲的時候，要選擇平坦的地面或草坪，周圍不要有可能出現(xiàn)危險的物品，以保證安全。同時要及時提醒寶寶不要跑得太快，防止摔倒。

變出來的影子探索行動步步來:

1. 在夜晚的燈光下，用手在家中的墻壁上做出各種類似動物形體的影子給寶寶看，并手把手地教寶寶試著做。

2. 玩了一會兒手影之后，突然把燈關掉，問寶寶:

“還能不能玩了?影子還在嗎?”寶寶會發(fā)現(xiàn)，影子不見了!

3. 過一會兒，再次打開燈，讓寶寶看到影子“又回來了”。繼續(xù)玩。

你還可以試一試:

1.有些寶寶對夜晚時看到的影子會感到害怕，所以開始時不要在路燈下玩影子的游戲。當寶寶對影子已經非常熟悉，不再感到陌生和害怕之后，可以在晚上路燈亮了之后，帶寶寶去外面觀察路燈下人的影子、樹的影子等。

2.可以給寶寶準備一個手電筒。把燈關上，讓寶寶拿著手電筒去照一照，看看在手電筒的光照下，物體的影子是什么樣子的。

七、有趣的磁鐵

寶寶在玩磁鐵時，可以感知磁鐵的性質，發(fā)現(xiàn)磁鐵間相吸、相斥等有趣的現(xiàn)象，激發(fā)寶寶的好奇心和探索欲。

適合年齡:兩歲以上。

磁鐵能吸到什么?探索行動步步來:

1. 準備一些磁鐵或冰箱貼，家中閑置的小鐵鎖、發(fā)夾、金屬小勺等。

2. 將各種小物品放在桌子上，讓寶寶拿著磁鐵去吸一吸，看看哪些東西可以被吸上來，哪些東西吸不上來。

3. 鼓勵寶寶拿著磁鐵，在家中各種物品上吸一吸，看看能吸到什么東西。

4. 用一張白紙或薄絲巾蓋住鐵質物品，再讓寶寶用磁鐵去吸，看看能不能將這個物品吸住。

5. 再拿一塊厚紙板蓋住鐵質物品，用磁鐵去吸，看看還能吸得住嗎?

有趣的磁鐵相斥相吸探索行動步步來:

1. 準備兩塊條形磁鐵或幾個冰箱貼。

2. 將兩塊磁鐵保持一定距離擺在一條線上，讓寶寶拿其中的一塊慢慢地靠近另一塊的一端。寶寶會發(fā)現(xiàn)，兩塊磁鐵靠近的時候，會快速相吸或互相排斥。開始時，你可以先給寶寶示范一下。

3. 再用同樣的方法，用磁鐵的另一端去靠近另一塊磁鐵，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。

你還可以試一試:

去戶外玩的時候，可以讓寶寶帶上一塊磁鐵。引導寶寶試著拿磁鐵去吸不同的物體，看看哪些可以被吸住，哪些吸不住。還可以教寶寶拿磁鐵去吸一吸沙土，寶寶可能會發(fā)現(xiàn)，磁石上還能吸住一些細小的沙子。

八、不一樣的運動

稍微變化一下方式，就可以使寶寶平時愛玩的小汽車游戲成為一種很好的探索活動，比如可以感受運動與力、與坡度、與不同接觸面的關系，知道多種因素都會影響物體的運動……

適合年齡:兩歲以上。

模特寶寶/ 王悅寧

飛跑的小車探索行動步步來:

1. 準備玩具小車，木板和一些積木。

2. 先讓寶寶在木板上玩一會兒小車。

3.再用積木把木板稍微墊高一些，形成約10～20度的坡度，然后讓寶寶把小車放到斜坡的最上方，寶寶可以看到小車跑起來的速度很快。

4. 再將木板墊高一些，形成30。以上的坡度。這時再將小車放在最上方，小車就會飛快地沖下來。

快和慢探索行動步步來:

1. 準備小車、柔軟的布、粗毛巾。

2. 在光滑的地面，讓寶寶推動小車向前滑行。

3. 在地面上鋪一塊柔軟的布，再讓寶寶推著小車滑行。

4. 再在地面上鋪一條粗毛巾，讓寶寶推小車玩，寶寶會感覺推起來有些吃力。

你還可以試一試:

在戶外玩的時候，可以讓寶寶拿著小汽車在各種不同的地面上推著玩，比如水泥地、沙地等?？梢詥枂枌殞殻诓煌牡孛嫔贤菩≤囃?，感覺有什么不一樣。

九、沉沉浮浮

不同的物體，有的浮在水上，有的沉到水底，這可以激發(fā)寶寶的好奇心，引發(fā)他去思考和進行更多的探索。適合年齡:1歲半以上。

哪個沉，哪個浮?探索行動步步來:

1. 準備水，木質、鐵質、塑料等不同材料的物品或玩具，空的塑料瓶子等。

2. 讓寶寶將各種不同材質的物品或玩具放進水里。寶寶會發(fā)現(xiàn)，有的浮在水上，有的則沉進水底。你可以有意問寶寶:

“小勺哪去了?”或者“這塊積木怎么浮在上面呢?”引發(fā)寶寶思考。

3. 拿更多不同材質的物品，先讓寶寶猜猜看，它會沉下去，還是會浮在水面上?然后再把這件東西放進水里，看看寶寶猜得對不對。

4. 找一個空的塑料瓶子，蓋好蓋子放進水里，發(fā)現(xiàn)瓶子會漂在水面上。然后，教寶寶把瓶子裝上水，蓋好蓋子，再放進水里，看看會發(fā)生什么變化。

紙船戲水探索行動步步來:

1. 準備一盆水，防水的紙和不防水的紙。

2. 分別用防水的紙和不防水的紙折兩只小船，和寶寶一起把小船放在水盆中。寶寶會發(fā)現(xiàn)，不防水的紙船開始在水上漂浮，但一會兒就慢慢地浸水而不能航行了;而另外一只紙船還繼續(xù)在水面上漂浮著。

3. 在漂浮著的小船里放一些小物品，如曲別針、紙片等，看看小船還能在水上漂著嗎?

4. 再往小船里加一些東西，小船可能就會沉到水底去了。

你還可以試一試:

有條件的話，可以帶寶寶到小河邊，看看河面上漂著的是什么?比如有樹葉，有小木棍等。如果能夠去郊外，看到小溪流或水潭就更好了，可以讓寶寶找一些樹葉、樹枝、小石子等投進水里，看看哪些浮在水面上，哪些會沉到水里去。不過，在水邊玩耍一定要注意安全。如果是在公園里，請不要教寶寶往水里扔東西。

十、神奇的溶解現(xiàn)象

為什么有的東西進到水里會不見了，有的卻還在?有的進到水里會變成另外一種顏色?在游戲中，寶寶會看到各種有趣的現(xiàn)象，知道什么東西可以溶解，什么不能溶解。

適合年齡:兩歲半以上。

糖果不見了!探索行動步步來:

1. 準備白糖、冰糖或糖果，透明水杯，勺子等。

2. 拿一個透明的杯子，裝上涼白開。然后拿出白糖，先讓寶寶看一下，再用小勺盛一點兒白糖讓他嘗一嘗。

3. 用小勺盛一點白糖，放進杯子里，讓寶寶觀察白糖發(fā)生了什么變化。

4. 等白糖融化后，再讓寶寶嘗一嘗，說一說是什么味道的。

5. 再拿一塊冰糖或糖果，也放進裝有涼白開的杯子里，讓寶寶觀察杯子里會發(fā)生什么變化。寶寶會發(fā)現(xiàn)，冰糖或糖果比白糖融化的速度慢多了。接著，也讓寶寶品嘗一下糖水的味道。

6. 將勺子、小塊積木等放進杯子里，寶寶會發(fā)現(xiàn)，無論怎樣攪動它們，都不會像糖一樣融化掉。

變顏色了!探索行動步步來:

1. 準備透明的水杯，2～ 3 種顏料。

2. 把不同的顏料分別放進不同的杯子里，看看杯子里的水是怎樣慢慢地變成有顏色的水的。

3. 再將兩個杯子里的水混在一起，看看會發(fā)生什么變化?

4. 還可以將更多的顏料溶解在同一杯水中，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?

你還可以試一試:

還可以用涼水和溫水來做小實驗。比如，用透明的杯子裝一杯溫水和一杯涼水，分別放進一塊同樣的糖果。讓寶寶猜猜看，哪個杯子里的糖果會融化得快一些?然后，再讓寶寶拿一把小勺慢慢地去攪動杯子里水，同時觀察糖果在水中由大變小、由小變沒的過程。

十一、會變的水

在不同的溫度條件下，水可以變成冰、變成蒸氣，水還能產生美麗的泡泡。這些有趣的現(xiàn)象會讓寶寶感覺很神奇，可以激發(fā)他的探索欲望。

適合年齡:1歲半以上。

冰水變變變探索行動步步來:

1. 接好一小杯水，和寶寶一起放到冰箱的冷凍室里。過幾個小時之后，把水杯拿出來，讓寶寶看看杯子里的水變成什么樣子的了。這時，你告訴寶寶，水變成冰了。

2. 把結冰的水杯放在房間里，讓寶寶看看，過一會兒，冰會有什么變化。寶寶會發(fā)現(xiàn)，冰會慢慢地融化，最后還原成了水。

3. 凍一兩杯水，變成冰后，將其中一個杯子里的冰放在正常溫度的地方，另一杯冰水放在有陽光照射的地方，讓寶寶觀察，哪個杯子里的冰融化得更快。

神奇的泡泡探索行動步步來:

1. 準備肥皂、小勺、吸管等。

2. 將肥皂放在一小杯水中融化，晃動杯子，使水中出現(xiàn)很多泡泡(可以買一個現(xiàn)成的吹泡泡玩具)。然后，你把吸管的一頭浸在水中，去吹吸管的另一頭，這時就會出現(xiàn)一串串美麗的泡泡。讓寶寶觀看泡泡在空中飄浮和破碎的樣子。

3. 教寶寶學著你的樣子，去吹出許多泡泡來。

4. 可以到太陽底下去吹泡泡。寶寶會發(fā)現(xiàn)，陽光下的泡泡變成五顏六色的了。

你還可以試一試:

雨天玩水會別有一番情趣?！八睆奶焐系粝聛?，落到水里不見了;落到地上，地上濕了，多有趣呀!所以，下雨的時候，不妨給寶寶穿上雨衣，去感受一下雨水打在身上的感覺;觀看雨水打在窗臺上、落進小河里的情景;下完雨，可以讓寶寶穿上雨靴去踩一踩水……

既是媽媽，又是專家，平時怎樣和孩子一起探究?讓我們一起來分享專家媽媽的育兒智慧和獨特的教育理念吧。

像科學家一樣去探索

探索是孩子的一種學習方式

實例:

我曾經記錄過一次孩子玩一個“蝸?！蓖婢叩倪^程:把許多不同形狀和顏色的積木，放進有對應形狀的“蝸牛”的身體里。開始時，孩子很隨機地進行操作，不同形狀的，他隨機地去試，試完圓形的，試五角星形的，再試三角形的。逐漸地，他發(fā)現(xiàn)了不同形狀和蝸牛對應的洞之間的關系，就有策略了。當他看見一個五角星形的洞，就從一大堆形狀塊里去找那個五角星形的，然后放進相應的洞里。接著，他又按照同樣的方法依次去進行圓形和三角形積木的操作。

解讀:

孩子的學習要通過直接的操作。動手操作的時候，孩子在思考，在想辦法，在這個過程中他會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成策略。在探索中，孩子學會了對比、歸納，這些對思維的發(fā)展很重要。另外，在探究的過程中，成人對人的鼓勵也很重要。通過探究，幫助孩子逐步形成探究的能力，掌握解決問題的方法，培養(yǎng)孩子的好奇心、實事求是的科學態(tài)度等，這些對他的終身發(fā)展也是非常有價值的。

讓探究成為一種習慣。

實例:

有一次，孩子跟我說:“媽媽，我知道，紅色和黃色混在一起會變成橙色?！蔽覇査?“你是怎么知道的?”他說:“老師告訴我的。”我說:“那咱們試一試，看看它是不是這樣的?！?然后，我就拿出顏料來，和他一起探究這個問題。

解讀:

這種做法可以讓孩子形成一種意識:什么事情不是聽別人怎么講就是什么樣的，要學會動腦筋，要尊重事實。比如，我們可以常常問孩子:你是怎么知道的?你看見了嗎?這是孩子應該從小養(yǎng)成的一種習慣，一種態(tài)度。我們需要為孩子營造這樣的環(huán)境，讓他在探索的過程中有所發(fā)現(xiàn)，通過自己的探究去獲得對事物的理解，知道怎么去解決問題等。

探索可以是很隨機的活動。

實例:

有個朋友從國外帶回來一個冰淇淋形狀的東西(可粘貼在冰箱上作為留言帖)，它的后面有一個很小的磁鐵。孩子看到“冰淇淋”吸在冰箱上了，覺得很奇怪。我就說，咱們再找找，看看它還能吸住什么?孩子拿著它去試了許多東西。他發(fā)現(xiàn)，磁鐵能夠吸引鐵制品。

再比如，我?guī)Ш⒆釉谛^(qū)里玩，看見兩只小狗在草地上玩，我就跟他一起看，然后問他:“看一看，它們倆有什么相同的地方?”孩子就說:“它們都是小狗?！蔽艺f:“那你好好觀察一下，它們有什么不一樣?”他就會去比較，告訴我，這個大，那個小;這個的毛是什么顏色的，那個的毛是什么顏色的……我不斷地問他，還有嗎?還有嗎?他就會從多個維度去比較了。

解讀:

生活中，很多現(xiàn)象都是隨機出現(xiàn)的。在相應的情景中，你給孩子適當?shù)囊龑?，一點兒都不會覺得牽強。有時，你提出一個問題，放手讓孩子去尋找答案，然后再讓他去驗證一下。這個過程，孩子會從不同的角度去思考，去判斷，這其實是一種從具體到抽象的思維過程。

探索，最好和家庭情景結合起來。

實例:

我孩子兩歲左右的時候，有一段時間，他不停地問:

“為什么會有白天，會有黑夜?”白天和黑夜是很抽象的概念，如果給他講地球怎么自轉和公轉，他肯定不理解。正好孩子的爸爸在美國，有時打電話，我們會不經意地說起來，他那邊在睡覺，我們這邊已經是早晨了;而我們到晚上的時候，他那邊該起床了。孩子就進一步問:“為什么我們這邊是白天，爸爸那邊是黑夜?”我就拿過來一個地球儀，跟他一起演示:“這是一個地球，我們在這兒，爸爸在這兒?！蔽矣帜靡粋€手電筒當太陽，把燈關了，用手電照著，同時轉動地球儀，演示給他看。他就發(fā)現(xiàn)，當“太陽”照著我們這邊的時候，爸爸那邊是黑的。我說，對呀，因為太陽照不到，所以爸爸那邊就是黑夜;當爸爸那邊是白天的時候，咱們這邊就是黑夜。地球每天都這么有規(guī)律地繞著太陽轉，轉一圈就是一個白天和黑夜。

解讀:

每個家庭的環(huán)境和每個孩子的特點都是不一樣的，所以探究活動最好能夠和一個非常真實的家庭情景結合在一起。當遇到一種情景的時候，如果你能抓住這個教育契機，稍微采取一些措施，鼓勵孩子一下，結果就會很不一樣。而且，和幼兒園相比，在家里探索更有優(yōu)勢，因為它很靈活，孩子會處在一個非常放松的狀態(tài)。

探索的同時，不要忘記珍愛生命。

實例:

我兒子兩歲多的時候，對蝸牛特別感興趣，每天早晨都叫我?guī)タ次伵?，他會目不轉睛地看著。時

間長了，他發(fā)現(xiàn)，下雨的時候，或者早晨有露水的時候，蝸牛就會爬出來。

有一次，他要把蝸牛帶回家。我沒有反對，想正好讓他探究一下有關蝸牛的問題。于是我就和他討論，咱們怎么樣在家里設計出一個讓蝸牛覺得舒服的環(huán)境?孩子說，要有一點水，要給蝸牛一點葉子。我們就在家里做了這樣一些探究，孩子非常喜歡。過了一些時間，我啟發(fā)他思考，蝸牛喜歡什么樣的環(huán)境?它在什么樣的環(huán)境中會更舒服，會生活得更好?最后孩子就說:“媽媽，咱們把它放了吧，它還是在大自然中最舒服?！?/p>

解讀:

我們鼓勵孩子探究的同時，要注意讓孩子獲得這樣的理念:珍愛大自然，尊重生命，愛護動植物。比如國外的幼兒園一般不做養(yǎng)蝌蚪這樣的活動，因為人工養(yǎng)殖和天然的環(huán)境中長出來的是不一樣的。在跟孩子探究的過程中，注意讓孩子了解生命和環(huán)境之間的相互關系，那他以后才會知道要保護環(huán)境，愛護動植物。這樣的理念是滲透在各種活動中的，

需要通過探究逐步幫助孩子形成這樣的意識。

編輯/ 陳淑琴(chensq@bphg.com.cn)