他們是怎樣找到工作的？（下）

小蘭：考取職業(yè)資格證開(kāi)啟另一扇門

小蘭，某普通高校文秘專業(yè)專科畢業(yè)生，希望從事文員工作。但是小蘭功課平平、外貌普通，也沒(méi)有什么個(gè)人特長(zhǎng)，英語(yǔ)水平二級(jí)，電腦水平一般，文學(xué)功底也不深厚，在校期間也沒(méi)有什么特別的經(jīng)歷和榮譽(yù)。

畢業(yè)后求職遭遇冷遇，在無(wú)數(shù)次被婉拒后，小蘭在專業(yè)咨詢?nèi)藛T的幫助下開(kāi)始反思自己：我學(xué)習(xí)的是文秘?？疲湍切┍究粕?jìng)爭(zhēng)不過(guò)；那么，我除了文秘能做什么呢？英語(yǔ)、電腦、文學(xué)等方面都沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，既不能做助理也不能做文章。

經(jīng)過(guò)和咨詢?nèi)藛T共同分析，小蘭決定從自身興趣范圍著手，結(jié)合自己比較耐心、細(xì)致、富有愛(ài)心的性格特點(diǎn)，通過(guò)使用平衡單確定自己的目標(biāo)職業(yè)范圍。小蘭從小對(duì)烹調(diào)就比較感興趣，而且愿意花時(shí)間研究營(yíng)養(yǎng)搭配的菜譜，因此平衡單分?jǐn)?shù)最高的，就是小蘭一直比較擅長(zhǎng)和感興趣的烹調(diào)相關(guān)行業(yè)。小蘭對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了分析，認(rèn)為目前我國(guó)持證上崗的營(yíng)養(yǎng)師比較有前景。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備，小蘭參加了營(yíng)養(yǎng)師的培訓(xùn)和資格考試，取得了營(yíng)養(yǎng)師的資格。

之后，她成功進(jìn)入一家大型機(jī)關(guān)幼兒園做營(yíng)養(yǎng)師，負(fù)責(zé)為幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)餐。小蘭熱衷于為孩子們?cè)O(shè)計(jì)漂亮而有營(yíng)養(yǎng)的餐食，不僅僅自己做得非常開(kāi)心，而且受到孩子們的歡迎，也得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

點(diǎn)評(píng)：

當(dāng)前社會(huì)上企業(yè)群體針對(duì)不同崗位的要求以及對(duì)職業(yè)資格證書的認(rèn)可，引起部分大學(xué)生積極考證，既增加自己的求職砝碼，又提高自己的職業(yè)技能。許多高職類院校鼓勵(lì)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、練習(xí)專業(yè)操作技能，考取專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格。你有沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)，其實(shí)如果能夠結(jié)合自己的個(gè)人興趣特長(zhǎng)，職業(yè)資格也能幫你開(kāi)啟另一扇門。

小潘：結(jié)合興趣選擇專業(yè)，確定職業(yè)目標(biāo)

小潘是某高校應(yīng)用物理系的學(xué)生，可他對(duì)物理一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，也不想畢業(yè)后從事這方面的工作。他對(duì)法律倒是很有興趣，也想將來(lái)從事法律工作?？伤霓D(zhuǎn)系申請(qǐng)，因種種原因沒(méi)有得到學(xué)校的批準(zhǔn)。一時(shí)之間，他仿佛失去了人生目標(biāo)，沮喪籠罩了他。一次偶然的機(jī)會(huì)，他看到市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局招收從事法律工作公務(wù)員的公告。這則公告里對(duì)應(yīng)聘人員有這樣的要求：“理工科背景，有律師執(zhí)照，有專利代理人資格……”

他進(jìn)行了分析，現(xiàn)在的律師大部分是文科出身，理工科背景的比較少。自己已經(jīng)選修了法律的一些課程，干脆修個(gè)法律的雙學(xué)位。畢業(yè)一年后參加司法考試，爭(zhēng)取在2-3年內(nèi)拿到律師牌，同時(shí)考個(gè)專利代理人資格。從事法律工作的理想與自己所學(xué)專業(yè)的結(jié)合，讓小潘重新燃起學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，也學(xué)會(huì)怎樣去培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。畢業(yè)3年后，他順利考上了該市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的公務(wù)員。有趣的是，當(dāng)年符合條件的報(bào)考者一共不超過(guò)3人。

點(diǎn)評(píng)：

專業(yè)和職業(yè)理想不相符，通常就是調(diào)整專業(yè)或調(diào)整專業(yè)理想，調(diào)整成功當(dāng)然是個(gè)好的結(jié)局。其實(shí)，除了調(diào)整專業(yè)和調(diào)整專業(yè)理想這兩個(gè)方法外，還可以尋找兩者間的結(jié)合點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

小陳：運(yùn)用SWOT分析法重新給自己定位

小陳，某省屬高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科生，成績(jī)優(yōu)異，一直對(duì)所學(xué)專業(yè)興趣濃厚，希望能在專業(yè)領(lǐng)域里進(jìn)一步深造。但小陳家庭貧困，下有弟妹，父母下崗，家庭有債務(wù)待還。在學(xué)校老師的鼓勵(lì)下，小陳在畢業(yè)當(dāng)年參加考研，且順利入圍面試。與此同時(shí)，通過(guò)校園招聘會(huì)的求職，小陳也順利接到佛山某公司的錄用通知。

這時(shí)，小陳面對(duì)自己的實(shí)際情況，需要進(jìn)行抉擇。通過(guò)對(duì)自己實(shí)際情況、家庭面臨的問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)壓力等等因素進(jìn)行綜合分析，同時(shí)考慮到兩年內(nèi)弟妹將面臨高考，需要學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，家庭債務(wù)也需要籌錢。小陳最終放棄讀研機(jī)會(huì)，決定直接到佛山某公司工作。

工作后，小陳為了能更直接地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，選擇跑業(yè)務(wù)的崗位。這一崗位常年出差，比較辛苦，但是根據(jù)業(yè)務(wù)量有提成。小陳經(jīng)過(guò)自己艱苦的努力，建立自己穩(wěn)定的客戶群體，也得到豐厚的回報(bào)，公司董事長(zhǎng)也將他直接提拔為業(yè)務(wù)總經(jīng)理。

一轉(zhuǎn)眼，此時(shí)小陳已經(jīng)畢業(yè)10年，他已經(jīng)安頓好父母、弟妹的生活，擁有自己家庭。這時(shí)候他想起被自己放棄的考研，想重續(xù)自己的夢(mèng)想。很快地，小陳發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變了，不僅僅因?qū)I(yè)知識(shí)的遺忘，而且原本感興趣的書本也難以靜心去鉆研。在測(cè)評(píng)工具幫助下，小陳再次對(duì)自己進(jìn)行綜合分析，通過(guò)對(duì)自己的重新反思，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣已經(jīng)集中到自己從事的職業(yè)上，各項(xiàng)指標(biāo)都顯示自己具備經(jīng)營(yíng)者、管理者的特征。

于是小陳重新調(diào)整自己的目標(biāo)，拓展業(yè)務(wù)，在公司董事長(zhǎng)的支持下，開(kāi)設(shè)為公司產(chǎn)品提供原料的屬于自己的公司。

點(diǎn)評(píng)：

SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究個(gè)體現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）。從整體上看，SWOT可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來(lái)分析外部條件。

你在運(yùn)用時(shí)需要找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，分析對(duì)自己不利的、要避開(kāi)的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出解決辦法，并明確下一步的發(fā)展方向。根據(jù)這個(gè)分析，可以將問(wèn)題按輕重緩急分類，將這些研究對(duì)象列舉出來(lái)，再用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出相應(yīng)的結(jié)論，有利于你做出較正確的選擇。

小李：使用生涯平衡單擇業(yè)

某省屬高校工業(yè)催化專業(yè)碩士畢業(yè)生小李即將走向社會(huì)，近期心里非常矛盾。他性格沉穩(wěn)，綜合素質(zhì)高，專業(yè)能力強(qiáng)，讀研究生前有4年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，他希望未來(lái)的工作既穩(wěn)定又具有挑戰(zhàn)性。為此，他首先列出各種可能的出路，如出國(guó)留學(xué)、攻讀博士、某市大機(jī)關(guān)辦公室工作、回生源地河南研究所工作、留校任實(shí)驗(yàn)員、去上海市某知名外企公司產(chǎn)品研發(fā)部等。第二步考量每一方案對(duì)個(gè)人及周圍重要關(guān)系人在物質(zhì)方面和精神方面的影響與預(yù)期。在他面臨的眾多選擇中，他認(rèn)為自己年齡偏大，且未婚妻等自己多年，父母也年邁，攻博和出國(guó)似乎不太實(shí)際；而機(jī)關(guān)工作讓他覺(jué)得自己要放棄多年苦讀的專業(yè)，心有不甘；經(jīng)過(guò)篩選后他認(rèn)為自己需要在三個(gè)崗位中選擇：留校任實(shí)驗(yàn)員、上海某外資公司產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)理以及回家鄉(xiāng)河南某國(guó)有研究所。

隨后，小李在老師幫助下使用平衡單表格方式，針對(duì)每個(gè)選擇方案權(quán)衡計(jì)分后，排定選擇的等級(jí)和順序，在考量各個(gè)方案的得失后，將方案及選項(xiàng)列于表2-表4的平衡單上來(lái)權(quán)衡計(jì)分，分別從“-5、-4、-3、…+4、+5”選定分?jǐn)?shù)填入各項(xiàng)細(xì)目中，最后算出總分，找出高分的選擇方案。小李根據(jù)自己列出的生涯平衡單，最終選擇第三目標(biāo)，回家鄉(xiāng)從事研究所的研究工作。

點(diǎn)評(píng)：

詹尼斯和曼恩(JanisMann，1977)設(shè)計(jì)的平衡單(balancesheet)，能夠幫助你具體分析每一可能選擇方案之利弊得失，排定優(yōu)先級(jí)，擇一而行。平衡單的細(xì)目表主要有四類：1.個(gè)人物質(zhì)方面的得失，包括收入、升遷的機(jī)會(huì)、工作環(huán)境的安全等。2.他人（父母、師長(zhǎng)、配偶等）物質(zhì)方面的得失。包括家庭經(jīng)濟(jì)、家庭地位、與家人相處的時(shí)間等。3.個(gè)人精神方面的得失。包括個(gè)人興趣的滿足、能力的滿足、價(jià)值觀的滿足、自我實(shí)現(xiàn)的程度等。4.他人（父母、師長(zhǎng)、配偶等）精神方面的得失。包括成就感、自豪感、依賴、其他等。

列出平衡單后需要進(jìn)行加權(quán)計(jì)分，也就是需要：1.對(duì)每個(gè)因素進(jìn)行利弊分析，用“+”、“-”號(hào)分別代表得與失，對(duì)于每一個(gè)考慮因素，均可以數(shù)值（1-10）的大小代表得失的程度。2.每個(gè)因素的權(quán)重分析，每個(gè)因素對(duì)于決策者的價(jià)值是不同的，可以主觀給每個(gè)因素賦予一定的權(quán)重，以數(shù)值（1-5）表示價(jià)值大小。3.算出各職業(yè)選擇的總分，得到其中得分最高的一個(gè)。

（下）