動(dòng)漫人才 緊急點(diǎn)兵

21世紀(jì)什么最貴？人才！

這句因影片《天下無(wú)賊》而大熱的口頭禪，其實(shí)也適用于現(xiàn)今的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。青島某知名動(dòng)漫企業(yè)負(fù)責(zé)人跟記者抱怨說(shuō)，公司已經(jīng)給出了比上海、北京等一線城市還要高的工資，卻還是招不到他們需要的高級(jí)動(dòng)畫(huà)師。

確實(shí)，與方興未艾的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)美好前景相比，動(dòng)漫人才的缺乏已經(jīng)成為青島市大多數(shù)動(dòng)漫企業(yè)所面臨的隱憂。如何加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，將是接下來(lái)青島發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所面臨的最大問(wèn)題。

企業(yè)“饑渴” 院校過(guò)剩

企業(yè)招不到人，難道真是因?yàn)閯?dòng)漫業(yè)的從業(yè)者太少嗎？答案是否定的。截止到2008年年底，中國(guó)已擁有動(dòng)漫生產(chǎn)機(jī)構(gòu)5473家，全國(guó)開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的大專院校也已經(jīng)達(dá)到了447所，在校研讀動(dòng)畫(huà)專業(yè)的學(xué)生達(dá)到了50萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)美國(guó)、日本等動(dòng)漫發(fā)達(dá)國(guó)家。但是這么多的動(dòng)漫專業(yè)，究竟能誕生多少動(dòng)漫制作高手呢？

事實(shí)上，對(duì)于這一問(wèn)題青島市政府早有考慮。近年來(lái)，包括青島大學(xué)、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島科技大學(xué)、青島理工大學(xué)等一批駐青高校都相繼設(shè)立了“影視動(dòng)漫專業(yè)”，中國(guó)海洋大學(xué)還開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫文學(xué)專業(yè)；而青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島藝術(shù)學(xué)校、青島電子學(xué)校、青島新未來(lái)動(dòng)畫(huà)教育學(xué)校也都在進(jìn)行相關(guān)課程的人才培養(yǎng)，其中還包括了不少的民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在，大量的學(xué)員正在影視動(dòng)漫或相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)學(xué)習(xí)，也涌現(xiàn)出了貓小樂(lè)、單偉、聶峻等一批在動(dòng)漫業(yè)界有特色、有影響的本土青年原創(chuàng)漫畫(huà)家。

但目前的問(wèn)題是，除了數(shù)量極少的高級(jí)人才外，這些學(xué)校所培養(yǎng)的大多是普通的電腦制作人員，而動(dòng)漫企業(yè)亟需的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才、營(yíng)銷策劃人才仍有很大的缺口。在很多動(dòng)漫企業(yè)看來(lái)，原創(chuàng)企業(yè)的動(dòng)漫人才不可能僅靠專業(yè)院系的學(xué)校教育來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，更不可能像工業(yè)流水線一樣推出一批批的“人才成品”。

其實(shí)，對(duì)動(dòng)漫企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們?cè)谄赣萌瞬艜r(shí)的方向是很明確的。就如青島靈鏡數(shù)碼的郭磊所說(shuō)，一部動(dòng)漫作品的制作班底并不需要太多的人，主要就是動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演，藝術(shù)總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)這三個(gè)靈魂人物，再由他們?nèi)ソM織作品的創(chuàng)作過(guò)程。中高端的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)人才，才是動(dòng)漫企業(yè)最需要的?，F(xiàn)在有很多企業(yè)反映，從專業(yè)院校出來(lái)的畢業(yè)生很難直接投入到設(shè)計(jì)工作去，有的甚至對(duì)基礎(chǔ)性的動(dòng)畫(huà)專業(yè)術(shù)語(yǔ)都知之甚少，這讓企業(yè)不禁對(duì)高校專業(yè)課程的設(shè)置及教育方式產(chǎn)生極大的懷疑。教學(xué)與實(shí)踐脫鉤的現(xiàn)象，成為制約本土動(dòng)漫發(fā)展的最大瓶頸。

培養(yǎng)的“怪圈”之說(shuō)

龐玉生，是青島市動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)委員會(huì)的副主任，經(jīng)常走訪于青島市動(dòng)漫企業(yè)。專業(yè)講師和動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演的身份，使得他對(duì)青島動(dòng)漫人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀深有感觸?！皬膶W(xué)術(shù)角度，我們可以把動(dòng)漫分為策劃創(chuàng)意學(xué)科、影視動(dòng)畫(huà)學(xué)科、虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)科、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W科、漫畫(huà)插圖學(xué)科，以及動(dòng)漫產(chǎn)品的研發(fā)、營(yíng)銷學(xué)科等”。龐玉生認(rèn)為，現(xiàn)在很多學(xué)校的動(dòng)漫教育存在著誤區(qū)，總以為會(huì)電腦就可以做動(dòng)漫。其實(shí)動(dòng)漫是一個(gè)涵蓋了文、理、藝術(shù)等學(xué)科的復(fù)合型學(xué)科，尤其是設(shè)計(jì)人才，必須要有美術(shù)基礎(chǔ)和文化功底，否則就算是經(jīng)過(guò)三、五年的技術(shù)培訓(xùn)，出來(lái)的也只是制作人員，而不是創(chuàng)作人才。

“師資力量的薄弱，也是制約動(dòng)漫人才培養(yǎng)的原因”，龐玉生分析說(shuō)。因?yàn)閲?guó)人在動(dòng)漫觀念上的落后，總覺(jué)得是小孩子看的東西。所以在解放后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，都忽視了動(dòng)漫后續(xù)人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致現(xiàn)在動(dòng)漫師資力量嚴(yán)重匱乏，有動(dòng)漫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師更是少之又少。如今高校里的教師，多數(shù)都是轉(zhuǎn)型而來(lái)，基本上談不上什么生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；而在動(dòng)漫企業(yè)里有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，又限于體制，無(wú)法在高校教授學(xué)生。動(dòng)漫作品的生產(chǎn)需要團(tuán)隊(duì)合作和不同分工，這也讓動(dòng)漫教學(xué)師資結(jié)構(gòu)多樣化，對(duì)教師也就提出了更高的專業(yè)要求。

打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)搜索“動(dòng)漫學(xué)?！保覀兙蜁?huì)看到大量的招生信息。但真正能培養(yǎng)出企業(yè)所需人才的，并不樂(lè)觀。動(dòng)漫教育是藝術(shù)教育還是技術(shù)教育的爭(zhēng)論一直不斷，這種聲音幾乎成了發(fā)展的絆腳石。受片面認(rèn)識(shí)的影響，也有著經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，出現(xiàn)了某些高校和動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)即便不符合條件，但也大張旗鼓地辦起了動(dòng)漫教育的現(xiàn)象。于是各種教育機(jī)構(gòu)層出不窮，良莠不齊。只是他們?cè)谂囵B(yǎng)動(dòng)漫人才時(shí)，忽略了動(dòng)漫的本質(zhì)與發(fā)展的系統(tǒng)研究，忽略了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)教育的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，最直接的后果就是：錯(cuò)誤地引導(dǎo)了學(xué)生的發(fā)展方向，并沒(méi)有為企業(yè)培養(yǎng)出多少真正的動(dòng)漫人才。

“前期創(chuàng)作類的人才太少了，從編劇、導(dǎo)演到分鏡頭的繪制，懂得這些的人員才是我們真正需要的”，在中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)專門舉辦的動(dòng)漫人才招聘會(huì)上，企業(yè)頻頻拋出的“繡球”卻讓大量的畢業(yè)生難以接手。一位業(yè)內(nèi)資深人士介紹說(shuō)，剛畢業(yè)的學(xué)生要在訓(xùn)練2—3年后才算是進(jìn)入動(dòng)漫這個(gè)圈子；訓(xùn)練5—6年，才有可能成為原畫(huà)手；訓(xùn)練8—10年后，才有機(jī)會(huì)接手導(dǎo)演、策劃等重任，學(xué)校里的課程，尚不足以使人成為一名優(yōu)秀的動(dòng)漫人。

牽手，讓動(dòng)漫不再“慢”

教育部高等教育司李國(guó)茂處長(zhǎng)曾經(jīng)談到：“動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該分成兩個(gè)方面，一個(gè)是高等教育學(xué)校正規(guī)的教育，一個(gè)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這兩個(gè)都是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重要渠道。”

對(duì)此，龐玉生分析說(shuō)，對(duì)于一般院校來(lái)說(shuō)，由于自身資源的條件和培養(yǎng)方向，以及生源和學(xué)制的限制，讓他們直接培養(yǎng)出動(dòng)畫(huà)前期規(guī)劃和創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目管理，以及監(jiān)制中的高尖端動(dòng)漫人才是不現(xiàn)實(shí)的。所以將中期環(huán)節(jié)上的動(dòng)畫(huà)人才作為本校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象才是近期的工作之重，也就是培養(yǎng)在動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)流程中的造型師、美術(shù)設(shè)計(jì)、原畫(huà)師、動(dòng)畫(huà)師、上色師、動(dòng)檢師、動(dòng)畫(huà)合成師、音效師等人才。與周期較長(zhǎng)的高校教育相比，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則是短期的職業(yè)教育，針對(duì)性和實(shí)用性更強(qiáng)。兩者之間如果能夠進(jìn)行合作，也是對(duì)教育模式的一種重新整合，真正意義上讓學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)結(jié)合在一起，讓學(xué)員們成為高素質(zhì)、高技能、符合動(dòng)漫行業(yè)需求的專業(yè)人才。

除了教育機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)合，動(dòng)漫界與教育界是否也能攜手培養(yǎng)出大批高質(zhì)量的動(dòng)漫高手呢？專家指出，不妨在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改革，走校企聯(lián)合的道路，將“師生制”與“合作制”兼收并蓄，從而創(chuàng)造出一條具有本土特色的動(dòng)漫人才培養(yǎng)新路子。

記者從青島市外經(jīng)貿(mào)局獲悉，青島現(xiàn)在已經(jīng)形成了以青島科技大學(xué)、農(nóng)業(yè)大學(xué)等駐青高校為主體，與動(dòng)漫企業(yè)相結(jié)合的教育培訓(xùn)體系。隨著世界最大視覺(jué)設(shè)計(jì)公司之一的水晶石數(shù)字科技公司正式入駐青島，青島動(dòng)漫人才培訓(xùn)也有望再上一個(gè)新臺(tái)階。除此之外，青島市的動(dòng)漫企業(yè)也在積極嘗試與高校及培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)合作，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作和產(chǎn)業(yè)鏈上游人才教育培訓(xùn)之間的鏈接。四維空間動(dòng)漫科技與新未來(lái)動(dòng)畫(huà)教育學(xué)校合作的人才定向培養(yǎng)，就是一個(gè)很好的例子。先由企業(yè)提出項(xiàng)目的人才需求，再由動(dòng)漫人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定向培訓(xùn)出適合參與項(xiàng)目制作的人才；同時(shí)，企業(yè)也可以派駐一線專業(yè)人才到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講解經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)給學(xué)生最前沿的實(shí)踐信息，為將來(lái)的人才培養(yǎng)進(jìn)行儲(chǔ)備。這樣一來(lái)，不但能解決企業(yè)動(dòng)漫人才缺乏的窘境，也可以使用人狀況得到改善，還能夠提高學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

建立校企合作教育聯(lián)盟，成立多方合作的動(dòng)畫(huà)研究平臺(tái)，將動(dòng)漫教育與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有機(jī)的結(jié)合，不但對(duì)企業(yè)有益，推動(dòng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還可以將學(xué)校的科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，并引導(dǎo)高校教育創(chuàng)新。在目前來(lái)說(shuō)，這將是一條行之有效的動(dòng)漫人才培養(yǎng)之路。

Compared with the rising animated cartoon industry， the shortage of talents engaged in the animated cartoon creation has become the bottleneck restraining the development of most animated cartoon enterprises.

By the end of 2008， throughout the country， 447 colleges and universities have established the specialty of animated cartoons with enrolments of 500，000 students. In recent years， several Qingdao-based universities， such as Qingdao University， Qingdao Agricultural University， Qingdao University of Science and Technology， and Qingdao Technological University， have established the specialty of \"Movie and Television Animated Cartoons.\" However， most of these universities are engaged in training ordinary programming engineers. The creative designers and marketing sales talents the animated cartoon enterprises urgently need are not available.

Pang Yusheng， Vice Director of the Animated Cartoon Profession Committee of the Qingdao Committee for the Promotion of Animated Cartoon Creation Industry said that misunderstanding exists in the animated cartoon education of many universities. Many people think that all those who are good at computer operation can engage in the animated cartoon creation. The shortage of teachers concerned also constrains the training of animated cartoon talents.

Through establishing a cooperative education alliance between the universities and enterprises to establish an animated cartoon research platform open to multiple partners， the animated cartoon education and the animated cartoon industry can be flexibly combined. This is an effective way to train the animated cartoon talents.