讓人文之光燭照生命

金笑萍

上饒市第一小學堅持“全面發(fā)展、人文見長”的培養(yǎng)目標,突出學生的全面發(fā)展,強調人文精神的養(yǎng)育,把人文精神滲透到學校建設的各個方面,把人文教育根植于形式多樣的“活動”之中,讓人文之光燭照學生生命。

我們在教育改革中努力尋求貼近學生發(fā)展的教育,大力開展有特色的教育活動。

一是開設各種獨具魅力的特色小課?！半娪靶≌n”將電影資源與學生的學習內容緊密結合,演繹學習的生動與精彩;“心路驛站心理健康小課”創(chuàng)設安全、開放的課堂環(huán)境,架設訴說和消減成長煩惱的心靈溝通之橋;“體藝小課”是融體育和音樂為一體的新課型,學生從中習得才藝,獲得健與美的享受;“快樂英語小課”讓英語學習生活化、情境化;“手工制作小課”讓學生在動手中開發(fā)智力,完成創(chuàng)作。這些特色小課都是為學生量身定制的“貼心課”,適應了學生多元化個性化發(fā)展的需要。

二是廣開活動為學生搭建展示發(fā)展的平臺。學校舉辦“電影節(jié)”“陽光體育節(jié)”“藝術節(jié)”“讀書節(jié)”,開展校園“環(huán)保時裝秀”“祝福串串捎”“小警官在行動”“紅色之旅”等“校園七色光”系列活動。所有的活動都是載體,讓全體學生的個性得到張揚,潛能得到發(fā)揮。活動是豐富多彩而又深受學生喜愛的,真正成為“育德益智”的校園生活。

三是建設特色校園文化。充滿人文精神的文化校園是學生成長最優(yōu)良的沃土。墻報中的“名言名詩”“校園祝語”,文化墻上的“左手繪畫”“德育長城畫廊”“古詩配畫”“運動卡通畫”,廣播站和校報中的“校園之聲”“閱讀時光”“班級書吧”……這一切充溢著濃厚的文化藝術氣息,也熔鑄了師生的智慧和情感。

貼近學校教育的文化設計,彰顯的是校園文化特色;系列文化活動是以“活動”促發(fā)展,以發(fā)展顯“人文”;特色小課體現(xiàn)的是校本特色,增強了課程適應性。這些都具有走進學生心靈的教育力量,也讓校園生活充滿了朝氣與活力,讓學生的生命在人文之光的燭照下精致而快樂地舒展著?！?/p>

□本欄責任編輯羅賢良

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