國際金融精品課程實踐教學探索
——緊跟國際金融熱點，拓展課內實踐教學

李 敏

（湖北金融發(fā)展與金融安全研究中心，湖北 武漢 430205）

國際金融精品課程實踐教學探索
——緊跟國際金融熱點，拓展課內實踐教學

李 敏

（湖北金融發(fā)展與金融安全研究中心，湖北 武漢 430205）

國際金融課程作為省級精品課程，面對金融業(yè)和金融學科的發(fā)展，為適應時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，需要與時俱進，在國際金融教學中，不斷探索加強國際金融課程教學的實踐教學，通過增強實踐教學完善課程體系。

國際金融；精品課程；實踐教學

實踐是教學不可缺少的環(huán)節(jié)，實踐教學是高等院校育人和綜合素質培養(yǎng)必不可少的重要內容，也是衡量高校育人質量最主要的方面。國際金融課程作為省級精品課程，面對金融業(yè)、金融學科的發(fā)展，為適應時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，需要與時俱進，通過增強實踐教學不斷完善課程體系。

近年來，鑒于國際金融理論和實踐經常處于不斷發(fā)展與變化之中的現(xiàn)實，國際金融危機為我們提供了活生生的案例，在國際金融教學中，我們不斷探索加強國際金融課程教學的實踐教學。強調課堂教學與課外指導的結合，強調理論與實際的結合，強調教師精講與學生多練的結合，課內大膽引入“國際金融熱點追蹤”，課外多種方法引導學生調查研究，極大地豐富了國際金融教學內容。

一、“國際金融熱點追蹤”實踐教學設想與具體做法

國際金融作為研究國際金融領域各種現(xiàn)象發(fā)展變化規(guī)律的一門科學，20世紀90年代以來，國際金融領域各種理論和現(xiàn)實情況發(fā)展迅速，特別是美國金融危機對國際金融改革影響深遠。與此相應的國際金融領域各種理論發(fā)展非常迅速，這些理論涉及資本賬戶自由化，資本管制，主權債務危機，國際金融體系改革，最優(yōu)貨幣區(qū)，國際最后貸款人，國際資本流動，貨幣危機及其傳染性，銀行危機及共生危機，外匯市場的微觀結構，匯率模型，匯率制度選擇，經常項目赤字和可持續(xù)性，新開放經濟宏觀經濟學等。國際金融理論必須及時總結現(xiàn)實情況，創(chuàng)新理論。國際金融教學中要求教學活動從教材出發(fā)，但又不局限于教材，特別是能夠用最新理論分析中國涉外金融領域的新實踐，探索實踐教學，緊跟國際金融的發(fā)展實際。

國際金融領域現(xiàn)實情況的發(fā)展如此迅速，涉及國際收支，國際儲備，匯率和匯率制度，國際金融體系改革，國際金融市場，國際貨幣合作等諸多方面。國際金融教學如何反映這些變化？實踐教學應如何抓住國際金融熱點問題進行拓展？“國際金融熱點追蹤”實踐教學設想由此產生。

在課內引入“國際金融熱點追蹤”環(huán)節(jié)，在課外引導學生調查分析。提倡“四多”：多聽相關講座，多看相關新聞，多想相關問題，多寫國際金融小論文。

具體做法是：每次課要求同學們準備“國際金融熱點追蹤”環(huán)節(jié)的講評，分為不同的研究小組就最新最近的“國際金融熱點”補充課程內容，豐富實踐教學。

在課外組織學生進行貨幣體系改革、（武漢）金融中心等內容的調查與分析，也可以引導學生選取相關內容在畢業(yè)論文中深入研究?？梢越Y合各種外匯交易方式，從外匯市場的微觀結構出發(fā)，分析索羅斯在金融危機中的立體投機策略?？梢园奄Y本賬戶自由化理論和資本管制理論結合起來分析中國的情況，討論中國人民幣目前是否具備自由化的前提條件，分析中國資本賬戶自由化的方式和時機問題，討論人民幣區(qū)域化和國際化。以美國金融危機和阿根廷金融危機為例，可以討論國際金融機構改革的必要性；討論發(fā)展中國家在金融全球化背景下發(fā)展戰(zhàn)略的選擇?？梢詮淖顑?yōu)貨幣區(qū)理論的最新進展出發(fā)，考察目前亞洲貨幣合作的困難、前景及合作方式，亞洲貨幣單位與歐洲貨幣單位可以進行對比分析。

二、“國際金融熱點追蹤”實踐教學的目的

美國著名教育學家、心理學家B．S．Bloom等人認為，完整的教育目標體系應包括認知、動作技能和情感等三大領域。應用型大學金融學科實踐教學目標是：以金融業(yè)發(fā)展需求為依據(jù)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的實用型人才，具備包括實踐能力、職業(yè)素質、創(chuàng)新能力等相關能力，具備從事金融實務工作潛能的專門人才。

“國際金融熱點追蹤”實踐教學的目標體系：

本項研究所用的材料和器械：阿提卡因腎上腺素注射液，鹽酸利多卡因注射液，必蘭注射器，PD(Pro-Pul-Pan瑞士)日本森田根管測量儀，ProTaper（登士柏公司 美國）不銹鋼K型銼，NITI器械，0.9%氯化鈉注射液，3%過氧化氫液，熱牙膠。具體方法：常規(guī)開髓（牙髓炎患者局麻下進行），揭髓室頂，拔髓，通暢根管后，利用根管測量儀測的根管長度后，使用NITI器械進行根管預備，交替反復根管沖洗，干燥后行熱牙膠充填根管，即可拍攝X線片觀察根充效果，光敏樹脂冠方封閉，制備牙體，粘接臨時冠。整個治療過程由一名醫(yī)師進行操作，嚴格執(zhí)行無菌操作規(guī)范。并于術后接受隨訪復查。

一是傳承實踐知識。通過學生“國際金融熱點追蹤”講評，從最新的國際金融發(fā)展實踐中獲得最新的知識，學生獲得知識的同時開闊了視野，學習用國際化開放性的心態(tài)分析國際金融問題，豐富并活躍學生的科學思想，加深對金融理論知識的理解掌握，進而在實踐中對理論知識進行修正、拓展和創(chuàng)新，在實踐教學中傳承實踐知識。

二是提升實踐理性。近年來受“應試教育”的影響，高校學生往往熱衷于理論學習，忽視實踐教學環(huán)節(jié)，缺乏實踐理性精神?！皣H金融熱點追蹤”講評，要求各研究小組對所研究的問題要有自己的看法，提倡三個“獨”：獨特的視角、獨立的觀點、獨到的分析，加強實踐理性精神培養(yǎng)，有助于改變教學觀念中片面的認識論取向，增強實踐情感和實踐觀念，培養(yǎng)良好的公德與責任意識，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。

三是培養(yǎng)技能。通過“國際金融熱點追蹤”資料的收集整理，培養(yǎng)快速準確查找收集資料的技能。通過提倡“國際金融熱點追蹤”短小精悍的要求，促使學生訓練提煉資料、抽象概括的專業(yè)技術技能。通過“國際金融熱點追蹤”脫稿講評，鍛煉學生的口頭表達能力。通過提倡多寫國際金融小論文，鍛煉學生書面文字表達能力。通過激發(fā)學生學習熱情，透過國際金融熱點發(fā)表自己的看法向人群傳達自己的思想，讓學生在專業(yè)上培養(yǎng)自信心。通過國際金融危機的跟蹤研究，增強學習國際金融的責任感、使命感，培養(yǎng)學生具有從事金融行業(yè)的職業(yè)素質和能力，包括：實踐能力、職業(yè)素質、創(chuàng)業(yè)能力等。

三、“國際金融熱點追蹤”實踐教學的效果

（一）國際金融精品課程實踐教學

國際金融課程長期以來教學方法與教學手段上開展了一系列輔助教學的有益而有效的嘗試，尤其是加強實踐教學，效果較好。

從《國際金融學》課程體系來看，原有版塊式課程體系，以及國內金融、國際金融的劃分已經不適應日益開放的金融和金融國際化趨勢。對此，進行了創(chuàng)新和重構，在課程講授中以國際金融基礎知識、國際金融實務、開放宏觀經濟政策為主線展開，一方面體現(xiàn)金融理論的最新進展，另一方面，隨時將金融實踐的最新動態(tài)貫穿于平時的授課之中。在結構上既注重金融運行的微觀化和市場化；又注重金融控制的整體化與制度化。增加了《國際金融熱點追蹤》等課內實踐環(huán)節(jié)，注重聯(lián)系實踐的理論學習，夯實了學生的專業(yè)基礎，充實和豐富了課程內容。

（二）實踐教學效果

從多年的實踐來看，實踐性教學的設計思想得到了體現(xiàn)，既達到了提高學生分析問題解決問題的能力，達到了學以致用的目的，也擴大了學生的視野，為其順利工作或進一步深造打下了良好的基礎。

1.國際金融課程的教學效果，在學校內受到好評，成為學校的精品課程。

2.在學生中也受到廣泛的好評，近幾年的課堂教學質量評估均為優(yōu)良。

學生評價說：“國際金融熱點追蹤”內容豐富，契合實際，教學方法新穎實用，理論與實踐結合，課本與實驗結合，教學由淺入難，較為學生接受。老師與同學的互動，專題式研究學習效率高，能加強對書本知識的拓展，擴大知識面。在其中學到了很多東西。國際金融課程教研團隊，教學態(tài)度非常認真，每個老師都能準時準點上課，上課講究方法，活躍課程，增加了學生對這門主干課的認識和興趣，教學效果很好。老師們課后還主動與學生溝通，并且能針對現(xiàn)實中的熱點、焦點問題，給學生門開不同的講座，深受大家歡迎。鼓勵學生在課余要多看學術論文，適當撰寫學術論文，也使大家受益匪淺。學生的自學能力和創(chuàng)新意識得到了刺激和鼓勵。從中我們收獲了知識，積累了經驗，鍛煉了能力。

3.教學質量和教學效果得到校外專家的好評。他們評價說：“教學團隊在國內本科課程和相關學科建設和活動中，教學思想都十分活躍，經常發(fā)表有創(chuàng)見的意見。在教學手段上能采用現(xiàn)代化教學方法，重視實踐教學，將理論與實踐密切地聯(lián)系起來，增加學生學習的興趣，提高學習效果。綜上所述可見，湖北經濟學院《國際金融學》課程是一門具有特色和明顯優(yōu)勢的高水平課程?！?/p>

4.教學質量和教學效果得到校內督導組專家的好評。他們評價：我校國際金融課程組成立早、師資力量雄厚，大家經常在一起探討教學、教育、教改方面的問題。本課程組主要是中青年骨干教師，從事國際金融理論與政策的教學與科研，教學態(tài)度端正、教學環(huán)節(jié)完備、教學內容充實，專業(yè)功底扎實，勤于教學，兢兢業(yè)業(yè)，教學效果很好。

四、下一步實踐教學的思路

課內“國際金融熱點追蹤”只是國際金融實踐教學的一個組成部分，大量的準備工作和事后的總結工作需要師生們共同努力完成。在教學實踐中需要不斷探索其工作的重點與突破點。

（一）“國際金融熱點追蹤”實踐教學要著重培養(yǎng)創(chuàng)新意識

“國際金融熱點追蹤”通過講、評、練引導學生“四多”：多聽、多看、多想、多寫國際金融問題，以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力，提高學生綜合素質作為實踐教學的目的，堅持高起點、有突破，積極探索適應社會經濟發(fā)展需要、符合高等教育規(guī)律，體現(xiàn)科學性、前瞻性和可操作性，以及體現(xiàn)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標和區(qū)域特色，體現(xiàn)學校的辦學指導思想的實踐教學體系。在建立和完善課程體系結構的基礎上，積極探索與課程體系和教學內容改革相適應的實踐教學方案，進一步建立和完善課程實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐和社會實踐等多層次實踐教學體系。

（二）加快實踐教學師資隊伍建設

提高實踐性教學質量，首先需要教師在理論上有一定水平、實踐上具有一定的能力。為此：必須提高教師對實踐性教學工作的認識，通過編寫實踐性教學計劃、大綱和教材，完善實驗室建設工作，規(guī)范實踐性教學環(huán)節(jié)和管理制度；應當積極鼓勵年輕教師，加強金融學專業(yè)素養(yǎng)和學術水平；通過參加各種學術會議，到金融部門掛職、實習，進行實地調查和研究；加強管理機制，促使教師不斷學習新知識、新技能，提高其業(yè)務素質。

（三）拓寬實踐教學新渠道

要針對國際金融發(fā)展中的新情況、新問題，有目的、有計劃地帶著課題或研究的專項問題，采取多種途徑和方式，定期或不定期組織教師或教師和學生一起進行聯(lián)合調查和實習。還要積極擴大對外學術交流，開展實質性國內外各類合作。如：與國內外大學的學術交流關系，建立高級學者互訪制度，定期邀請國內著名學者和金融實務的專家來校講學或定期舉辦國內、國際學術會議等，拓寬實踐教學新渠道。

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