固陽(yáng)縣中小學(xué)學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)研報(bào)告

劉鳳資

為了進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)業(yè)成績(jī)、心理素質(zhì)等方面的影響,我們?cè)O(shè)計(jì)了《固陽(yáng)縣中小學(xué)生上網(wǎng)情況問(wèn)卷調(diào)查表》、《家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)情況問(wèn)卷調(diào)查表》,先后組織對(duì)全縣中小學(xué)生上網(wǎng)情況的問(wèn)卷調(diào)查,共下發(fā)和回收學(xué)生問(wèn)卷4263份,其中高中學(xué)生835 名,初中學(xué)生1561 名,小學(xué)生1867 名;家長(zhǎng)問(wèn)卷2547 份。根據(jù)調(diào)查結(jié)果現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

一、存在的主要問(wèn)題

1.在學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題上家庭的教育和管理不當(dāng)

問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我縣學(xué)生住校和租房學(xué)生的比例增大,和父母親的生活狀態(tài)是:一直住在一起的占62.69 %;父母親一方在外的占20.63%;父母均在外的占16.67%;從對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷中顯示,認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)妨礙學(xué)習(xí)和工作的占61.82%;不妨礙的占38.18%;上網(wǎng)對(duì)家長(zhǎng)提高業(yè)務(wù)水平有很大幫助的占25.81%,有一點(diǎn)幫助的占47.55%,沒(méi)有幫助的占26.64%;從家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的情況看:很了解的占11.66%,有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)的占51.39%,完全不了解的占36.95%。以上數(shù)據(jù)表明:近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)走上良性發(fā)展的軌道,經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,城市化進(jìn)程不斷加快,進(jìn)城務(wù)工人員迅速增加,留守老人、留守兒童人數(shù)也在不斷增加,這些情況導(dǎo)致我縣產(chǎn)生許多校外寄宿生。由于中小學(xué)學(xué)生自控能力弱,房東管理松懈,給學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧帶來(lái)方便;其次,還有一部分學(xué)生和老人們住在一起,這些老人管理不了學(xué)生;還有部分是單親家庭的孩子,疏于管理,也成為網(wǎng)吧的?？?有的甚至幾天幾夜都沉迷在網(wǎng)吧中。從家長(zhǎng)問(wèn)卷中反映出:家長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)較低,真正了解、熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、能夠引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)的比例只占到11.66%,同時(shí)也反映出家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的缺乏和認(rèn)識(shí)不足,對(duì)孩子的上網(wǎng)行為不能給予足夠的重視和正確的引導(dǎo),也是導(dǎo)致學(xué)生無(wú)度上網(wǎng)的重要原因。

2.在學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題上社會(huì)各界的監(jiān)督和管理不力

調(diào)查顯示:對(duì)網(wǎng)吧是否限制過(guò)未成年人上網(wǎng):限制過(guò)的占52.74%,不限制的占47.26%;限制過(guò)營(yíng)業(yè)時(shí)間的占47.38%,不限制的占52.62%;限制過(guò)未成年人上網(wǎng)內(nèi)容的占52.59%,不限制的占47.41%;調(diào)查還發(fā)現(xiàn):學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間分布是:1-3小時(shí)的占69.56%,3-10小時(shí)的占20.42%,更長(zhǎng)時(shí)間的占10.03%;在問(wèn)及學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)期間有沒(méi)有遇到過(guò)有關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行檢查時(shí):曾經(jīng)遇到過(guò)的占43.45%,沒(méi)有遇到過(guò)的占56.55%;對(duì)檢查過(guò)后還能繼續(xù)上網(wǎng)嗎?能,占31.03%,不能,占44.05%,改天可以上的占24.93%。以上數(shù)據(jù)顯示:中小學(xué)生無(wú)度上網(wǎng),一方面主要是由于網(wǎng)吧違法經(jīng)營(yíng),惟利是圖導(dǎo)致的,許多網(wǎng)吧對(duì)未成年人上網(wǎng)以及上網(wǎng)的時(shí)間、內(nèi)容等方面沒(méi)有做過(guò)任何限制;有30.45%以上的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),沉迷于其中達(dá)到10個(gè)小時(shí)以上的占到10.03%以上。這些情況表明,學(xué)生可以在網(wǎng)吧過(guò)夜,甚至可以通宵達(dá)旦地在網(wǎng)吧玩樂(lè)。另一方面就是,我們有關(guān)執(zhí)法和檢查部門對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行檢查的力度不夠、監(jiān)管不嚴(yán)。

3.中小學(xué)生上網(wǎng)呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn):學(xué)生上網(wǎng)年齡提前,第一次上網(wǎng)最早的時(shí)間:小學(xué)3—5年級(jí)占46.41 %,初中1—4年級(jí)占37.01%,高中1—3年級(jí)的占16.57%。這一情況出現(xiàn)的原因,一方面是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步,使電腦的普及與應(yīng)用更加廣泛。同時(shí)也反映出義務(wù)教育階段年級(jí)越低,課業(yè)負(fù)擔(dān)越輕,學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間越多,在沒(méi)有其他活動(dòng)項(xiàng)目的條件下,上網(wǎng)玩電腦是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇。相對(duì)情況下,高中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,課余活動(dòng)時(shí)間少,所以,上網(wǎng)的時(shí)間也較少。從問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn):一部分學(xué)生去網(wǎng)吧是出于放松心理的目的,這也從側(cè)面反映出當(dāng)前學(xué)校教育片面追求升學(xué)率,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,心理負(fù)擔(dān)較重。

4.中小學(xué)生上網(wǎng)目的單一,程度嚴(yán)重

從學(xué)生上網(wǎng)的程度看:除學(xué)校信息技術(shù)課外,學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)的占14.44%,偶爾上網(wǎng)的占51.62 %,從沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)的占33.94 %;學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的一次是:1-3小時(shí)的占69.56%,3-10小時(shí)的占20.42%,更長(zhǎng)時(shí)間的占10.03%;從上網(wǎng)的目的看:獲取信息占27.99 % ,娛樂(lè)占29.78 %,學(xué)習(xí)占42.23 %。有關(guān)資料統(tǒng)計(jì):在美國(guó)67%的兒童上網(wǎng)是為了獲取信息,48%的兒童利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展研究和創(chuàng)造性的活動(dòng),46%的兒童下載網(wǎng)上資料。這些數(shù)據(jù)表明,美國(guó)中小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)最主要的目的是獲取信息以及做研究工作和創(chuàng)造性的工作。而從問(wèn)卷調(diào)查反映出的情況看,我縣中小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了游戲、娛樂(lè)、聊天,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲蔓延,給學(xué)生的身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。這些情況與我們提出的網(wǎng)絡(luò)教育的目的是相悖的。而且學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng),不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,更主要的是影響到學(xué)生的身體和心理健康,這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去,后果令人堪憂。

5.學(xué)生上網(wǎng)給家庭經(jīng)濟(jì)增加了開(kāi)支

從上網(wǎng)的次數(shù)看:每月一次的占64.39%,每周1-3次的占24.17%,每周3次以上或更多的占11.42%;從每月上網(wǎng)的花費(fèi)上看:10元以下的占71.33%,10-50元的占20.06%,更多的占8.61%。對(duì)于我們這樣一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣來(lái)講,居民絕大多數(shù)是屬于低收入家庭,這些不必要的開(kāi)支勢(shì)必帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān);而對(duì)于那些農(nóng)村校外寄宿生來(lái)講,這個(gè)數(shù)字在每月的生活費(fèi)中所占的比重顯得更大,長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)勢(shì)必帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)此下去,將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、心理帶來(lái)無(wú)法估量的影響。

在這種情況下,家長(zhǎng)希望學(xué)校老師能夠正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng),并且進(jìn)行相關(guān)教育是必然的,問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn):非常希望占44.40%,希望占38.47%, 沒(méi)有必要占17.13%。可以看出家長(zhǎng)迫切希望學(xué)校能很好地解決這些困擾家庭的問(wèn)題,但這卻是一個(gè)教育部門無(wú)法也無(wú)力來(lái)獨(dú)立解決的問(wèn)題。

二、措施與建議

1.不斷提高中小學(xué)生的信息素質(zhì)是解決當(dāng)前中小學(xué)生上網(wǎng)不良趨勢(shì)的重要途徑。

2000年,國(guó)家教育部印發(fā)了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》,開(kāi)始在全國(guó)中小學(xué)陸續(xù)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課程,到2005年全面開(kāi)始實(shí)行。教材遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,逐漸掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)。

(1)充分發(fā)揮信息技術(shù)課的作用,正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源。

目前,我縣中小學(xué)信息技術(shù)課程只是遵照上級(jí)有關(guān)部門的規(guī)定講授簡(jiǎn)單的操作和使用技能,有的更是流于形式,無(wú)法適應(yīng)日新月異的信息社會(huì)發(fā)展的需要。如何充分地發(fā)揮信息技術(shù)課的作用,使各個(gè)學(xué)科之間形成相互配合與相互滲透的態(tài)勢(shì),將信息技術(shù)課有效地滲透于各個(gè)學(xué)科之中,構(gòu)建起相對(duì)平穩(wěn)的、科學(xué)的、現(xiàn)代化的教學(xué)框架?各學(xué)科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方式,在教學(xué)過(guò)程中滲透、鼓勵(lì)學(xué)生自己查閱資料、收集資料,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、做研究工作和創(chuàng)造性的工作,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力。

(2)建立計(jì)算機(jī)教師和各學(xué)科教師信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)機(jī)制,不斷提高教師的信息技術(shù)水平。

如果教師在課堂上只是簡(jiǎn)單地講授網(wǎng)吧中大家都知道的一般知識(shí),如何能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素質(zhì)和興趣?如果教師不在課堂上教給學(xué)生如何利用電腦去捕捉信息、學(xué)習(xí)本學(xué)科的知識(shí)和拓展自己的知識(shí)面以及如何進(jìn)行研究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),那么學(xué)生只會(huì)用電腦去娛樂(lè)、游戲、聊天。所以,只有教師掌握了先進(jìn)的知識(shí)、能力和技巧,能夠引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生利用先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí)去進(jìn)行信息與知識(shí)的學(xué)習(xí)、探究和整合,讓學(xué)生有興趣、有動(dòng)力學(xué)習(xí)信息技術(shù)課并進(jìn)行其他學(xué)科的自學(xué)活動(dòng),甚至做研究工作和創(chuàng)造性的工作,才能充分發(fā)揮信息技術(shù)的專業(yè)特長(zhǎng),切實(shí)起到工具課的作用。

⑶加大教育投資力度,創(chuàng)設(shè)自由的、寬松的、隨處可見(jiàn)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的空間與環(huán)境。

計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用是十分廣泛的,政府應(yīng)該更多地為學(xué)校配備電腦設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。據(jù)了解,城鎮(zhèn)各中小學(xué)都存在不同程度的經(jīng)費(fèi)緊缺,義務(wù)教育階段的學(xué)校電腦全部是上級(jí)教育部門配備的,而高中全部是學(xué)校自己出錢購(gòu)買的。目前,固陽(yáng)一中在校生2325人,而可供學(xué)生使用的電腦只有65臺(tái),每36人擁有一臺(tái)電腦,電腦擁有量為2.7%;固陽(yáng)職業(yè)高中在校生430人,而學(xué)生使用的電腦只有55臺(tái),每7人擁有一臺(tái)電腦,電腦擁有量為12.18%;固陽(yáng)二中在校學(xué)生2960人,供學(xué)生使用的電腦是120臺(tái),每25人擁有一臺(tái)電腦,電腦擁有量為4.05%;固陽(yáng)三中在校生1650人,而學(xué)生使用的電腦只有55臺(tái),每30人擁有一臺(tái)電腦,電腦擁有量為3.33%。從以上數(shù)據(jù)可以看出,在電腦如此普及的環(huán)境下,學(xué)校供學(xué)生使用的電腦數(shù)量顯得少之又少,許多學(xué)校上信息技術(shù)課電腦數(shù)量不夠,兩名學(xué)生共用一臺(tái)機(jī)器,或者有的學(xué)生干脆上不了機(jī),每周一節(jié)或兩節(jié)信息技術(shù)課,好不容易盼到了,卻常常被擠占、挪用。

因此,政府應(yīng)該下大力度為學(xué)校配備數(shù)量充足的信息技術(shù)設(shè)備,在校園中形成能夠經(jīng)常使用、充分利用信息技術(shù)的習(xí)慣和氛圍。如,在教室、走廊等設(shè)置電腦和上網(wǎng)設(shè)備,隨時(shí)隨處都可以方便學(xué)生查閱資料,也便于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流,創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,消除了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的神秘感,更有效地分流了進(jìn)入網(wǎng)吧的學(xué)生。

我們?cè)S多學(xué)校的設(shè)備如實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、電腦室等設(shè)備,不是用壞的,而是放壞的。許多學(xué)校的設(shè)備不敢對(duì)學(xué)生開(kāi)放,生怕學(xué)生弄壞或丟失,導(dǎo)致許多的書籍、儀器、電腦等設(shè)施在整潔如新的情況下已經(jīng)被淘汰或報(bào)廢。那么與其被淘汰或報(bào)廢,為什么不讓學(xué)生用壞呢?還有的學(xué)校擔(dān)心圖書丟失,如果真的丟了,換一個(gè)角度來(lái)講應(yīng)該高興才對(duì),說(shuō)明這些學(xué)生真的十分喜歡這些書籍,他們拿回去后,一定如獲至寶仔細(xì)認(rèn)真地閱讀,這不是要比放在圖書室等著報(bào)廢有效得多嗎?這不也就達(dá)到了學(xué)校購(gòu)買圖書的目的了嗎?因此我們應(yīng)該在加強(qiáng)管理的前提下,開(kāi)放和充分利用學(xué)校的一些設(shè)施和設(shè)備,切實(shí)做到物盡其用。

⑷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建全新的、優(yōu)良的中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)資源。

如今,中小學(xué)教育網(wǎng)現(xiàn)狀也不盡如人意,面向中小學(xué)的網(wǎng)校有200多所,它們可以為中小學(xué)生提供信息與服務(wù),主要有以下內(nèi)容:同步課堂、學(xué)法指導(dǎo)、在線練習(xí)、各種模擬題、答疑解錯(cuò)等等?？梢钥闯?我國(guó)的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育大多數(shù)只是傳統(tǒng)課堂教育在遠(yuǎn)程教育的簡(jiǎn)單延伸,不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)所具有的協(xié)作性、交互性、探索性等優(yōu)良特色。對(duì)于學(xué)生來(lái)講,只不過(guò)是接受另一個(gè)學(xué)校的課堂而已;另外,多數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校都是為應(yīng)試教育服務(wù)的,都是針對(duì)中考和高考進(jìn)行的教學(xué)輔導(dǎo),主要是做題和看題。所以,學(xué)生與其在網(wǎng)上做題和看題,還不如去書店買一本習(xí)題集呢!而我們各學(xué)校的校園網(wǎng)欄目也只是校園信息、文史知識(shí)、學(xué)科課件等等,內(nèi)容陳舊,更新緩慢,更缺乏吸引力。因而全社會(huì)都在呼喚一種全新的、優(yōu)良的中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò),能為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)素質(zhì)提供優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

⑴加強(qiáng)對(duì)青少年群體的思想道德教育和法制教育,增強(qiáng)青少年自身的防御能力。

首先,學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育的同時(shí),應(yīng)當(dāng)采取多種形式不斷加強(qiáng)法制教育、紀(jì)律教育和思想教育,堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原則,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)道德知識(shí)、法律常識(shí)的同時(shí)自覺(jué)遵循道德規(guī)范、遵紀(jì)守法。其次,要將家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道組織為核心,幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)了解和掌握必要的信息技術(shù)知識(shí),樹立正確的家庭教育觀念,提高科學(xué)教育子女的能力,并以自身良好的思想道德修養(yǎng)和遵紀(jì)守法行為為子女作出表率。第三,司法機(jī)關(guān)要與學(xué)校、社區(qū)緊密配合,加強(qiáng)法律宣傳和法制教育,增強(qiáng)青少年和家長(zhǎng)的法律意識(shí)和警示意識(shí),為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法制環(huán)境。

⑵加強(qiáng)有關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧管理的力度,堅(jiān)決打擊網(wǎng)吧違法經(jīng)營(yíng),設(shè)立“網(wǎng)吧一條街”,集中管理。

建議設(shè)立專門從事網(wǎng)吧管理綜合執(zhí)法的常設(shè)機(jī)構(gòu),建立健全網(wǎng)吧管理的長(zhǎng)效機(jī)制,杜絕以往出現(xiàn)的各自為陣、“雷聲大雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象,為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)潔凈的文化環(huán)境。

建議政府在管理網(wǎng)吧方面,效法北京市部分地區(qū),建立“網(wǎng)吧一條街”,實(shí)行封閉式管理,在出入口設(shè)立聯(lián)網(wǎng)攝像設(shè)施,初次進(jìn)入時(shí),必須登記詳細(xì)資料,并繳費(fèi)辦卡,下次再進(jìn)入時(shí),只進(jìn)行攝像就可以了。這一設(shè)施由政府買單,統(tǒng)一購(gòu)置,不需要網(wǎng)吧出錢,可以減少實(shí)施過(guò)程中的阻力。

同時(shí),建議設(shè)立網(wǎng)吧總控制室,統(tǒng)一管理,杜絕不健康信息入網(wǎng)。為便于政府有關(guān)部門、學(xué)校、家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查指導(dǎo),網(wǎng)吧要做到陽(yáng)光經(jīng)營(yíng),有關(guān)部門可以隨時(shí)進(jìn)行檢查監(jiān)管。學(xué)生可以劃卡上網(wǎng)、規(guī)定時(shí)間、劃定內(nèi)容、到時(shí)自動(dòng)結(jié)束,離開(kāi)網(wǎng)吧。學(xué)生不至于無(wú)度上網(wǎng),無(wú)法控制。

政府應(yīng)該嚴(yán)明法令,各職能部門通力合作,對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行徹底清理整治,文化部、工商行政總局、公安部等部門出臺(tái)了一系列措施,對(duì)接納組通字〔2006〕27號(hào)網(wǎng)、在學(xué)校周圍200米內(nèi)和居民樓內(nèi)開(kāi)設(shè)網(wǎng)吧、無(wú)經(jīng)營(yíng)手續(xù)的“黑網(wǎng)吧”等給予嚴(yán)厲處罰和堅(jiān)決取締。一旦有違法經(jīng)營(yíng)者,必須查處到底,全縣公開(kāi)處理;另如有群眾舉報(bào),堅(jiān)決查處并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

同時(shí),建議政府和教育部門,也可以為中小學(xué)生開(kāi)辟校外活動(dòng)的“第二課堂”活動(dòng)基地;為學(xué)生們營(yíng)造“綠色上網(wǎng)”空間,不僅管理嚴(yán)格、場(chǎng)地規(guī)范,做到專人輔導(dǎo)、定時(shí)限量,而且還免收費(fèi)用,也可以有效地分流進(jìn)入網(wǎng)吧的學(xué)生。

⑶根據(jù)青少年的特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng),為青少年?duì)I造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。

2008年11月1日全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在浙江杭州召開(kāi),會(huì)議提出:對(duì)公益性文化設(shè)施和愛(ài)國(guó)主義教育基地免費(fèi)開(kāi)放,不斷加大校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè),新建、擴(kuò)建青少年校外活動(dòng)中心和中小學(xué)素質(zhì)教育基地;強(qiáng)力推進(jìn)文化環(huán)保工程,開(kāi)展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治、打擊淫穢色情網(wǎng)站專項(xiàng)行動(dòng)、凈化網(wǎng)絡(luò)游戲行動(dòng)等,由此可以看出國(guó)家對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的高度重視。

針對(duì)中小學(xué)生上網(wǎng)原因和網(wǎng)絡(luò)游戲吸引學(xué)生上癮的因素,主要有學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大、逃避現(xiàn)實(shí)、渴望交流、追求虛擬的成就感和自豪感等。因此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)從素質(zhì)教育出發(fā)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),防止片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象,從德、智、體、美、勞等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),讓學(xué)生有獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí),積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文體活動(dòng)和怡情益智的課外興趣小組活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生各方面都能得到較好的發(fā)展。

早在七八十年代時(shí),縣城曾經(jīng)有過(guò)兩個(gè)影劇院,一個(gè)劇場(chǎng),一個(gè)燈光球場(chǎng)。學(xué)生經(jīng)?？囱莩觥⒈荣?、電影。每年都舉辦全縣夏季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長(zhǎng)跑越野賽、全縣籃球比賽、元旦火炬接力賽,還有每到“六一兒童節(jié)”各學(xué)校組織的春游等活動(dòng),可謂“盛況空前”。而如今,各個(gè)學(xué)校寬闊平整的操場(chǎng)被周圍林立的高樓大廈“蠶食殆盡”,我縣城內(nèi)一萬(wàn)六千六百多名中小學(xué)生,沒(méi)有任何校外活動(dòng)場(chǎng)所可以棲身,除了網(wǎng)吧和臺(tái)球廳這些地方外,沒(méi)有適合青少年的活動(dòng)場(chǎng)所,這也是導(dǎo)致學(xué)生日夜沉溺于網(wǎng)吧的原因之一。

因此,政府應(yīng)加緊青少年宮、兒童活動(dòng)中心和圖書館、科技、體育場(chǎng)館等設(shè)施建設(shè),并盡快投入使用,要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位,開(kāi)展青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng),將思想道德教育的內(nèi)容融于其中。開(kāi)放縣圖書館,組織學(xué)生參觀烈士陵園、秦長(zhǎng)城紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地,充分發(fā)揮其對(duì)青少年的教育作用。

總之,網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大世界,無(wú)論是政府、學(xué)校還是家長(zhǎng)和老師都要鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)生正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面向世界,開(kāi)闊視野,以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和需要。時(shí)下,方興未艾的網(wǎng)上教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、青少年網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、綜合的系統(tǒng)工程,只有依靠全社會(huì)的力量,通過(guò)長(zhǎng)期扎實(shí)的工作,才能取得實(shí)實(shí)在在的效果;只有把監(jiān)督、管理和服務(wù)有效地結(jié)合起來(lái),綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、思想教育等多種手段,才能正確引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng),從而推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化健康的發(fā)展;只有充分尊重廣大青少年的主體地位,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,才能更好地發(fā)揮他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中的作用;只有為青少年提供更多更好的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù),正確引導(dǎo)青少年的網(wǎng)絡(luò)文化需求,才能營(yíng)造出一個(gè)健康、文明、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。