移動手機(jī)語言學(xué)習(xí)的模式探討

孫先洪 王孝偉 張啟振

對于大多數(shù)人而言,當(dāng)我們想到接受教育和繼續(xù)教育的挑戰(zhàn)的時候。我們總是認(rèn)為是寫長長的論文、通過困難的測試還有找到學(xué)習(xí)的時間。然而,正如伍迪?艾倫曾經(jīng)觀察到的一樣,“生命中90%的成功僅僅是出席”。對于我們成年人,完成和繼續(xù)他們的教育的最大的障礙或許僅僅是去課堂上課。教育設(shè)施不管是是成人教育中心還是綜合性的大學(xué),距離我們居住和工作的地方或許都很遠(yuǎn),繁忙的工作日程也是一干擾因素。還有對于很多成年人,照顧孩子也是一個挑戰(zhàn)。但是,事實上對與去課堂這樣問題的解決方案已經(jīng)近在咫尺:我們的移動電話。移動電話已不再僅僅是人們交流聲音的無線設(shè)備,移動電話支持各種各樣的數(shù)據(jù)、多媒體數(shù)字、絕大部分的短消息和攝像功能,還支持視頻、手機(jī)鈴聲和音樂的音頻。移動電話也一直增加一些動態(tài)的內(nèi)容,包括一些個人或者相互的游戲和信息資訊,比如:駕車指南。旅游信息,電子郵件等等。那些原來比較傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容也會由于移動電話的一些新功能的增加而正在發(fā)生變化。本文探討移動多媒體內(nèi)容能夠創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境的方式方法,這種學(xué)習(xí)環(huán)境尤其適合與第二語言和外語的教學(xué),包括發(fā)展聽、說、讀的能力和跨文化交際意識。本文首先提供了用來創(chuàng)造這些學(xué)習(xí)目標(biāo)所用到的工具的背景知識,其次討論了把學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為使用者手機(jī)中所用到的技術(shù)。一、內(nèi)容的創(chuàng)造系統(tǒng)目前,現(xiàn)存的技術(shù)可以允許創(chuàng)造各種各樣的內(nèi)容,從單文本內(nèi)容到豐富的多媒體內(nèi)容(包括視聽內(nèi)容)都可以發(fā)送到移動電話上播放和儲存。技術(shù)包括Flash動畫、Java 語言和Brew 發(fā)布系統(tǒng)的應(yīng)用,還有SMS(文本信息)、MMS(多媒體信息)。SMS技術(shù)是這些技術(shù)中最基本的技術(shù),允許簡單文本信息的轉(zhuǎn)換,而MMS 更近了一步,允許視、聽、文本之間的結(jié)合,而像Java和Brew這些技術(shù)的應(yīng)用,可以創(chuàng)造像藝術(shù)、動畫、豐富的視聽等等更加復(fù)雜的內(nèi)容。在Java和Brew的環(huán)境下,許多專利技術(shù)出現(xiàn)了,包括Flash 動畫和EduMax 格式,EduMax 格式是一家芝加哥公司開發(fā)的多媒體內(nèi)容的編碼系統(tǒng),這種格式對許多傳輸平臺容易制作和定做,傳輸平臺包括各種模式的手機(jī)、便攜式的裝備、平板電腦還有筆記本電腦。像EduMax 格式的優(yōu)點是簡單的編碼可以輸出變成很多設(shè)計。二、內(nèi)容的傳輸系統(tǒng)在目前,最復(fù)雜的內(nèi)容傳輸系統(tǒng)在亞洲和歐洲,他們的消費者是最傾向于使用移動內(nèi)容的。然而,在全世界范圍內(nèi),基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)到位,可以把移動的內(nèi)容發(fā)送到手機(jī)用戶身上。尤其是中國,扮演了領(lǐng)袖的角色,擁有世界最大的手機(jī)市場。在中國,或者在世界的其他地方為了能夠把內(nèi)容發(fā)送到移動手機(jī)上,需要非常發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)設(shè)施,這包括能夠下載內(nèi)容功能的移動運營商,還包括多媒體手機(jī)的安裝客戶群。當(dāng)今在世界范圍內(nèi),由于采用更加先進(jìn)的Java和 Brew系統(tǒng),大約有三分之一的移動手機(jī)能夠支持多媒體內(nèi)容。當(dāng)更新型、更先進(jìn)的移動手機(jī)模式進(jìn)入市場的時候,這個數(shù)字有望快速增加。到2005年1月,全世界1600萬的手機(jī)用戶使用了高速的3G( third-generation) WCDMA 手機(jī),而在2004年9月,這個數(shù)字僅有1000萬。根據(jù)電訊市場回顧與前瞻 (電訊工業(yè)聯(lián)合會的出版物),在2005年,美國移動通訊的所有消費額將增長9.3%,達(dá)到1586億美元。而2004比2003增長11.6%,達(dá)到1451億美元。據(jù)預(yù)測到2008年,無線市場每年的增長率將保持在10%,屆時將達(dá)到2125億美元。運營商將給與大力支持,因為他們看到滿意的服務(wù)是提高他們收入的最符合邏輯的方式。三、課程與教育學(xué)開發(fā)移動手機(jī)的課程即需要對發(fā)送平臺和機(jī)制有很深的理解,又需要好的教育實踐。迄今為止,沒有進(jìn)行過太多的經(jīng)驗研究,正在進(jìn)行的研究,比如Thornton 和Houser(2004)指出英語單詞的移動學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)或者是印刷資料的學(xué)習(xí)相比比較便利。在目前,技術(shù)支持內(nèi)容的能力絕大多數(shù)都是靜止的和單向的。瀏覽者可以聽或者看內(nèi)容,但是現(xiàn)存的技術(shù)不支持太多的交互活動,除非通過不停的按鍵來前進(jìn),進(jìn)而達(dá)到瀏覽一系列畫面的目的。使用現(xiàn)在的技術(shù),可以為語言學(xué)習(xí)者開發(fā)多種類型的教育內(nèi)容,這包括:1、 作為會話模式以及可以用來做聽力理解的簡短對話2、 有聲閱讀片段、錄音故事并附有印刷的文字材料。這種技術(shù)可以和一些新聞故事、音像書籍還有其他的文章片段結(jié)合來發(fā)展聽力能力和閱讀技巧。3、 對普通物體和行動進(jìn)行闡述的圖畫字典,再加上單詞的錄音與例句并翻譯成使用者的母語。4、 可以供旅游者需要的旅游會話書。5、 標(biāo)準(zhǔn)化測試比如:TOEFL, TOEIC 的準(zhǔn)備。6、 發(fā)音指導(dǎo)材料。很快,一些交互特點就成為可能,這包括:1、 內(nèi)容制造者把各種媒體連接在一起的能力,包括動畫和短片。2、 使用者記錄和播放他們自己的聲音,提交文件用來評價的能力。3、 使用共享的工具和內(nèi)容進(jìn)行交互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者社區(qū)的建立。4、 使用“即推”(push model)模式進(jìn)行新內(nèi)容的日常發(fā)送,比如每日的課程。5、 使用GPS 技術(shù),進(jìn)行具體位置內(nèi)容的發(fā)送。例如出租車司機(jī)可以學(xué)習(xí)在他們城市里一些地點的英語名字。這種技術(shù)的新特征的發(fā)展必須以好的課程設(shè)計和英語教育學(xué)的原則為指導(dǎo)。這些新特征需要支持:1、 通過提交學(xué)生反應(yīng)的能力,與內(nèi)容進(jìn)行更大范圍的交互,這包括對選擇題的反應(yīng)和對學(xué)習(xí)者為建構(gòu)的反應(yīng)。2、 獲得教師、圖書管理員以及與內(nèi)容相關(guān)的專家的意見的能力。3、 與其他學(xué)習(xí)者交流來玩游戲的能力、參與對話以及交換意見的能力以及參與以目標(biāo)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的能力。(更傾向與使用手機(jī)本身的功能來接收靜止和移動的圖畫、獲取聲音、輸入文本的能力以及使用來自移動和固定計算機(jī)環(huán)境工具的能力。移動學(xué)習(xí)仍舊處于初級階段?，F(xiàn)在的技術(shù)將僅僅支持基本的學(xué)習(xí)應(yīng)用,但即使是這些技術(shù)可以提供發(fā)展有意義的、有效的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。然而,新的技術(shù)的將繼續(xù)呈現(xiàn),支持更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)應(yīng)用。利用以前的經(jīng)驗,把有效的、以研究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法和移動手機(jī)的現(xiàn)有功能融合在一起,這將使發(fā)展令人信服的移動學(xué)習(xí)內(nèi)容成為可能,屆時將滿足全世界英語學(xué)習(xí)者的需要。