淺析和諧班集體的創(chuàng)建

包富勤

有人認(rèn)為,班主任工作最重要的是出成績(jī),尤其是文化成績(jī),我認(rèn)為,班主任工作最重要的是創(chuàng)建和諧的班集體。如何創(chuàng)建和諧的班集體呢?筆者認(rèn)為創(chuàng)建和諧的班集體,班主任對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,用平易近人的態(tài)度拉近和學(xué)生的距離;要幫助學(xué)生塑造健全的人格,創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體;同時(shí)必須身先士卒,以自己的人格感染學(xué)生。一、關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格做好學(xué)生的工作,關(guān)鍵是和學(xué)生拉近距離,讓學(xué)生愿意走近自己,相信自己?！墩勁懈呤帧分械木旖影笗r(shí)第一句話就是“我是來幫助你的?！边@一句話,我們班主任應(yīng)該放在心頭,掛在嘴邊。遇到有困難學(xué)生或違紀(jì)學(xué)生時(shí),教師的態(tài)度應(yīng)是和藹可親,平易近人。幫助有困難的學(xué)生樹立克服困難的勇氣和決心。處理違紀(jì)同學(xué)時(shí),不能輕易發(fā)火。因?yàn)榘l(fā)火就是把自己置于學(xué)生的對(duì)立面,使學(xué)生不易認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,反而會(huì)為自己的錯(cuò)誤尋找理由,開脫自己,而應(yīng)耐心幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)在哪兒,為什么會(huì)錯(cuò),如果不改正又會(huì)有什么危害。當(dāng)然,尊重不等于姑息,對(duì)于違紀(jì)同學(xué)必須給予一定的處罰,處理同學(xué)時(shí),又必須遵循紀(jì)律面前一律平等的原則,成績(jī)好的與成績(jī)不好的,家庭背景好的與家庭背景不好的都應(yīng)該一視同仁,否則不但被處理的同學(xué)不服,而且班上會(huì)有很多同學(xué)同情被處理的同學(xué),不配合支持班主任的工作。尤其重要的是,處理違紀(jì)同學(xué)的出發(fā)點(diǎn)也必須是為這個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想,以有利于這個(gè)同學(xué)的進(jìn)步為原則。上個(gè)學(xué)期,我們班有個(gè)同學(xué)在老師上課時(shí)玩電子詞典,知道這件事后,我非常生氣,但我沒有對(duì)他發(fā)火。知道他的家庭并不是很好后,和他拉起了家常,父母的收入有多少,學(xué)費(fèi)是怎樣籌集的,進(jìn)了我們班后,成績(jī)有了什么樣的變化,這樣的行為對(duì)班集體的榮譽(yù)有什么影響,其他同學(xué)是怎樣學(xué)習(xí)的。我越是和顏悅色,他越是忐忑不安,談著談著,他的眼淚忍不住流下來,主動(dòng)請(qǐng)求處罰。我?guī)退呷パ蹨I,告訴他,處罰不是目的,但是違紀(jì)又不能不處罰,最后達(dá)成共識(shí),用為班級(jí)服務(wù)取得同學(xué)們的諒解。二、幫助學(xué)生塑造健全的人格自尊、自信、自立、自強(qiáng)是學(xué)生健全人格的保證。因此,教師應(yīng)自覺維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),樹立積極向上的心理訴求,從而自覺地努力學(xué)習(xí),自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)。上個(gè)學(xué)期,有個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)后,在認(rèn)識(shí)報(bào)告中寫道:“我現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到我是一個(gè)多么差的學(xué)生了”,這句話深深地刺痛了我,一個(gè)同學(xué)如果自我定位為差生,就意味著他對(duì)自己失去了自信,那還有什么樣的事情做不出?你還能指望他能向好的方向發(fā)展嗎?他會(huì)自暴自棄,他不僅會(huì)毀了自己的前途,而且會(huì)成為班級(jí)的不穩(wěn)定因素。因此我在班上公開宣布,我們班沒有差生,只有學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),任何同學(xué)都不能因?yàn)樽约撼煽?jī)不好,犯了一兩次錯(cuò)就認(rèn)為自己是差生,學(xué)習(xí)不好可以趕,都是十六、七歲的小孩子,哪能不犯點(diǎn)錯(cuò)誤?犯了錯(cuò)誤改就是了。老師都相信你了,你還不相信自己?jiǎn)?為人寬厚是健全人格的體現(xiàn),幫助學(xué)生培養(yǎng)寬厚的品格也是創(chuàng)建和諧班集體的重要舉措。在我們班上有一位同學(xué),中考成績(jī)478分,平時(shí)作業(yè)都難以獨(dú)立完成,不僅自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑情緒,而且班上也有很多同學(xué)明里暗里責(zé)怪她拖了班級(jí)的后腿。為此,我在班上專門開了主題班會(huì),說了這樣的幾句話,人都是平等的,你不能因?yàn)樽约杭彝ジ辉？床黄鹌渌瑢W(xué),否則你就是勢(shì)利小人;你也不能因?yàn)樽约撼煽?jī)好而看不起其他同學(xué),否則你所學(xué)到的就不是知識(shí)。能處于一個(gè)班級(jí)是一種緣分,我們要珍惜這種同學(xué)友情,不能因?yàn)樽非竽撤N外在的東西而使自己的靈魂蒙上塵埃,只要我們每個(gè)同學(xué)都盡力,就沒有什么可埋怨的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有跳舞的專長(zhǎng)時(shí),我鼓勵(lì)她參加,并多方面予以支持,最后她領(lǐng)舞的集體舞在校園文藝大獎(jiǎng)賽上榮獲二等獎(jiǎng),為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),也贏得了其他同學(xué)的尊重,自信的笑容重新回到了她的臉上。三、以自己的人格感染學(xué)生在平時(shí)工作中,對(duì)自己嚴(yán)格要求,工作兢兢業(yè)業(yè),早上6點(diǎn)35,中午1點(diǎn)50,晚上7點(diǎn)是我正常到班級(jí)的時(shí)間;中午12點(diǎn),晚上10點(diǎn)是我正常到宿舍時(shí)間;課間,經(jīng)常到班級(jí)去看望學(xué)生。班主任不懈怠,學(xué)生自然不會(huì)懈怠。而且經(jīng)常到學(xué)生中間,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的苗頭,將問題消除于萌芽狀態(tài)之中。深入到學(xué)生中間,可以加深和學(xué)生的感情。到學(xué)生宿舍,摸一下學(xué)生被子的厚薄,問一聲冷不冷;課間到教室,找學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)談話,問一聲能不能聽懂,作業(yè)能不能獨(dú)立完成。用一兩句溫暖的話關(guān)心學(xué)生,用一兩句親切的話激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生見到我有一種親切的感覺,有話愿意和我說,有困難愿意找我傾訴,班級(jí)的凝聚力、向心力大大增強(qiáng),學(xué)生自覺樹立了集體榮譽(yù)感,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,一旦偶有違紀(jì)行為,會(huì)主動(dòng)承認(rèn),并主動(dòng)請(qǐng)求相應(yīng)的處分。班主任的工作千頭萬緒,但只要我們工作有恒心、決心,有耐心,更有一顆愛心,以對(duì)自己孩子的關(guān)心去對(duì)待學(xué)生,我們每個(gè)人都可以做好班主任工作,我們的班級(jí)一定是一個(gè)和諧的班集體。以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),希望能和同志們多交流,共同提高,做好班主任工作。