中等師范學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科德育滲透的探索與實(shí)踐

韓 梅 馮 科

摘 要:本文根據(jù)中等師范學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),指出了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)科德育滲透的重要性和迫切性,從課堂教學(xué)、機(jī)房實(shí)踐、課外時(shí)間網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行德育滲透的有益探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);學(xué)科教學(xué);德育滲透

中圖分類(lèi)號(hào):G651 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1673-8454(2009)20-0053-02

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類(lèi)取得的最偉大的科學(xué)成果,它從根本上改變和影響著現(xiàn)代人類(lèi)的生活。而中等師范教育是教育工作的根基,是培養(yǎng)小學(xué)和幼兒教育師資的搖籃,承擔(dān)著為我國(guó)龐大的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)教師的任務(wù),能否培訓(xùn)和輸送質(zhì)量合格的新型教師,將直接影響到億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng),關(guān)系到民族素質(zhì)的提高,關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。在信息化迅速發(fā)展的社會(huì),作為中等師范學(xué)校的一名計(jì)算機(jī)教師,更能體會(huì)到計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中德育的重要性及便利性,下面根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐和探索,從以下幾個(gè)方面實(shí)施中等師范學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科德育滲透。

一、課堂教學(xué)的德育滲透

在中等師范學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)中,有相當(dāng)一部分教學(xué)內(nèi)容屬理論性教學(xué),需要在課堂教學(xué)中完成,課堂教學(xué)自然成為實(shí)施計(jì)算機(jī)學(xué)科德育滲透的一條基本途徑。

實(shí)施課堂教學(xué)中的學(xué)科德育,首先要對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)發(fā)展較快,教材往往總是落后于當(dāng)今計(jì)算機(jī)發(fā)展的現(xiàn)況,不同時(shí)間段,在一些理念上的認(rèn)識(shí)也會(huì)有所不同。這就要求我們提前做足準(zhǔn)備,不僅在備課時(shí)深入挖掘計(jì)算機(jī)教材教學(xué)內(nèi)容,更要借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查詢(xún)?yōu)g覽與教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)的一些現(xiàn)時(shí)信息。并將其中蘊(yùn)涵的大量的德育要素,經(jīng)過(guò)精心提煉,自然地融于學(xué)科教學(xué)的進(jìn)程之中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí),能潛移默化地接受網(wǎng)絡(luò)道德教育。例如,筆者在講授計(jì)算機(jī)的發(fā)展史時(shí),詳細(xì)引入我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展的時(shí)間和歷程,讓學(xué)生從時(shí)間的對(duì)比中認(rèn)識(shí)到我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展與世界強(qiáng)國(guó)的差距,明白我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱,從而產(chǎn)生危機(jī)感、責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的熱情,立志為國(guó)爭(zhēng)光。

在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)、軟件法教育,培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法守法的自覺(jué)性。講到此時(shí),筆者會(huì)聯(lián)系當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行多方面的分析。如2008年10月20日起微軟在華推出XP系統(tǒng)和Office軟件正版驗(yàn)證,盜版XP桌面每小時(shí)將變?yōu)椤昂谄痢笔录?此舉引發(fā)國(guó)內(nèi)爭(zhēng)議。筆者和學(xué)生也激烈討論了這件事情,“黑屏”事件給我們身邊的很多人一次教訓(xùn),沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù),我們的電腦是多么的不安全,切身體會(huì)到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性,同時(shí)也給我們敲響了警鐘,增加了危機(jī)感與使命感。只有腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強(qiáng),把中國(guó)的民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái),才能打破微軟的壟斷。同時(shí)在應(yīng)用軟件教學(xué)中,筆者也有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確的審美意識(shí)、道德觀念、辨別能力,高雅的藝術(shù)品味和健康向上的思想情趣。

在計(jì)算機(jī)學(xué)科德育的課堂教學(xué)中,可采用的具體方式有很多種,比如:知識(shí)的啟迪引導(dǎo)、藝術(shù)陶冶、榜樣模仿、有關(guān)計(jì)算機(jī)熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析等等,但更重要的是在實(shí)施課堂德育必須抓準(zhǔn)德育因素,把握德育契機(jī),做到恰到好處。切忌牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套、喧賓奪主,影響學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的注意力。

二、機(jī)房實(shí)踐教學(xué)的德育滲透

計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個(gè)突出特點(diǎn)是它的實(shí)踐性。機(jī)房實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的重要形式,它是實(shí)施計(jì)算機(jī)學(xué)科德育的一條重要途徑,它為實(shí)施計(jì)算機(jī)學(xué)科德育提供了特有的環(huán)境和難得的條件。

在機(jī)房上課,學(xué)生的自由度更大些,在紀(jì)律上更難管理與把握,“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,所以制定嚴(yán)格的機(jī)房管理制度是非常必要的。對(duì)故意破壞機(jī)器設(shè)備的行為進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)處理,并且反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),防止操作不當(dāng)引起的設(shè)備損壞。同時(shí)通過(guò)教師機(jī)安裝監(jiān)控軟件等一些強(qiáng)制性的措施,幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房紀(jì)律的好習(xí)慣。

在機(jī)房實(shí)踐這一重要環(huán)節(jié),可能發(fā)生的問(wèn)題多種多樣,如自制力不強(qiáng)的學(xué)生玩游戲,看一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的視頻,學(xué)習(xí)偷懶的學(xué)生復(fù)制抄襲作業(yè)、頂名代考等。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)每一個(gè)發(fā)生了或可能發(fā)生的問(wèn)題,及時(shí)把握德育契機(jī),充分發(fā)揮教育機(jī)智,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo),實(shí)施德育,力求實(shí)現(xiàn)最好的德育功效。計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科還有明顯的不同之處,在于很多的題目?jī)H靠一人是很難完成的,團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要。比如現(xiàn)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容,要求建一個(gè)有特色的班級(jí)網(wǎng)站,筆者將學(xué)生分成不同的小組,選出一名學(xué)生擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理,項(xiàng)目匯報(bào)按組進(jìn)行。計(jì)算機(jī)學(xué)科的這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式不僅能溝通師生之間的教學(xué)合作,而且能培養(yǎng)學(xué)生正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),促進(jìn)智力因素與非智力因素的和諧發(fā)展。

三、課外時(shí)間網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的德育滲透

實(shí)際上,并不是每位計(jì)算機(jī)教師都有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任或組織興趣小組,而作為一名普通的計(jì)算機(jī)教師,更應(yīng)該從正確認(rèn)識(shí)學(xué)科、學(xué)生和現(xiàn)實(shí)狀況三個(gè)方面出發(fā),正確利用計(jì)算機(jī)知識(shí)的趣味性、實(shí)用性和各年級(jí)學(xué)生普遍喜愛(ài)的自身特點(diǎn)。但由于學(xué)生的心理特點(diǎn),普遍缺乏自制能力,癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天,社會(huì)上出現(xiàn)了不少的“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題少年”,這些信息向我們傳遞了網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性、迫切性。目前,在中等師范學(xué)校,大部分專(zhuān)職思想道德教育工作者的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)非常有限,這種情況很難適應(yīng)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育要求,這也正是網(wǎng)絡(luò)德育所面臨的重要問(wèn)題。此時(shí)計(jì)算機(jī)學(xué)科教師更應(yīng)該充分利用自身知識(shí)的有利條件,自覺(jué)地做好專(zhuān)職思想道德教育工作者的技術(shù)過(guò)渡,擔(dān)當(dāng)起網(wǎng)絡(luò)德育的重任,有意識(shí)地在課外時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。

首先充分利用網(wǎng)絡(luò)交流與溝通的便利優(yōu)勢(shì),使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為教師與學(xué)生之間的橋梁,聯(lián)接起一條師生親密交往的紐帶。比如聊天室、BBS、QICQ、網(wǎng)上論壇、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流手段,縮短了教師與學(xué)生間的距離,又增進(jìn)了師生間的感情,使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,快捷、多方位地摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏。我們可以通過(guò)一些正面的例子,讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,杜絕現(xiàn)實(shí)生活中存在的由于網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)而造成的不良現(xiàn)象,使德育工作達(dá)到事半功倍的效果。其次借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),指導(dǎo)學(xué)生正確掌握網(wǎng)絡(luò)的瀏覽與查詢(xún)技能,懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,開(kāi)闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)適應(yīng)能力,將來(lái)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。同時(shí)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的網(wǎng)站,激發(fā)和鼓勵(lì)他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的“有益應(yīng)用”,抑制“不良欲望”,引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源。

通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)科的德育滲透的逐步探索與實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到,計(jì)算機(jī)學(xué)科的德育滲透,不僅僅限于課堂教學(xué),也不僅僅限于校園,這種德育是全方位的、全天候的。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,德育對(duì)象的傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣都有了很大的改觀,德育工作取得了明顯的進(jìn)步,這表明在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的方式是切實(shí)可行的、行之有效的。當(dāng)然,計(jì)算機(jī)學(xué)科的德育的路還很長(zhǎng),更好的德育方式還有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

(編輯:劉軒)